2019年评优课个人总结范文.doc

评优课个人总结范文 本次评优课活动，经过中心学校的精心组织安排，积极引导，各学校高度重视，积极参与，使活动取得圆满成功。 一、突显出的成功之处： 1。各学校的重视程度高，行动积极，能认真组织推荐教师参加，参与的授课教师认识明确，非常热情的投入参与，准备充分，进行了大量卓有成效的工作，活动取得圆满成功，课堂教学整体水平较高。 2。教学中呈现的教学目标明确，能注重双基训练，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习方法和学习习惯。 3。教学中体现新课改理念，积极创设教学情境。充分发挥教师的主导作用，重视学生的主题作用，能引导学生积极思考，吸引学生积极参与，充分进行合作探究，教师注重留给学生合理的空间和时间，注重培养学生的动手能力和创新意识，整体的教学策略与方法较好，课堂教学效果明显。 4。大部分教师对教材的挖掘研究深入，在备课中预设到位，设计合理，便于操作。 5。教师的教学基本功扎实，教学能力较强。在课堂中能根据学生的参与情况进行适时调控，课堂驾驭能力较强，应变能力较好。 6。大部分课堂教学都有明显的特色或亮点，值得推广和借鉴。一些课堂就像一篇精美的散文，层次分明，内容充实，收效明显，余味无穷。当然，有些课并不是面面俱到，而是在某些方面有所创新，值得学习。 二、表现出的不足之处： 1。部分教师在课堂中引导学生参与，让学生合作探究，虽然貌似民主，实无探究效果。比如课堂中问题无质量、欠真实、评价层面浅、学生缺乏自觉的互动，师生对话简单，学生的开放能力、创造能力提高不够，教师只是预设了一些简单、质量不高的问题，使课堂缺乏生命力、主体性、延伸性。 2。课堂中表现为教师演播学生观看，个别教师在课堂中无视学科及教学内容本身的特点，教师只顾点鼠标，学生愉悦其中听听看看，黑板上只字不留，学生思维中不留一问，教师是课件的奴隶，学生是课件的看客，具体表现为一旦课件不能正常使用，教师则慌乱无主，甚至离开课件不能进行正常教学，教师被课件死死牵制，没有明确课件只是教学辅助手段。 3。所有的教师都使用了多媒体资源，丰富了课堂，增强了效果，使教学形象、直观，为教学增色不少。但是课件利用有几点需要改进： （1）教师制作的课件过于花哨，插图颜色丰富，比如在模板上增加与教学无关的图片：跳动的卡通狗、绽放的花朵。使学生的注意力被无关刺激分散，降低效率，并且忽视了与文字的搭配，做出来很好看，播放后不能凸显文字。建议在制作中分清主次，尽量少用丰富的背景，使背景简单一些，字号大一点，尽量做到美观、简约、紧扣教学目标，让教学内容成为课件亮点； （2）要加强课件与教学设计的整合，使二者有机统一，发挥最佳作用。 （3）多媒体完全替代黑板。有些老师把公式的推导过程、论题的证明过程、作图示范过程做成课件直接展示给学生，忽视了知识的形成过程，使学生只能被动接受或模仿。部分教师无板书。 （4）硬件设施需要改善，使用效果需要注意。如电视摆放过低等。 4。教师的教学未能形成自己的风格，在教学中无特色，没有创新，个别教学效果差。 5。建议平时加强研讨、交流，通过多种渠道学习、借鉴，更要注重自己的教学积累，逐步提高，形成自己的风格或特色。 6。备课中不要生搬现成的“优秀教案”，应该多想深研教学内容及相关知识，结合自己的