西坞街道中心小学作业检查情况小结.doc

西坞街道中心小学作业检查情况小结（二八年度第一学期）以提高教师的作业批改质量和提高学生的作业质量“双提高”为主要目的，根据教导处工作计划的统一安排，10月8日-9日进行了全校范围内的语文、数学、英语学科的课堂作业本抽样检查（全校一-六年级各班学号为21-30号的各10位学生）。本次共检查全校250名学生的课堂作业本作业本741本（其中部分学生因病因事未上交），教导处邬建军、周明菊、邬静静三位老师利用课间休息及空课时间细致认真的对学生作业的书写工整程度和书面清洁度、作业的正确率、订正情况等进行了全方位的检查；对教师的批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）、批改是否认真、批改字迹、符号是否清楚、有无漏批、错批、有无批语、批改与教学进度是否相符、作文眉批、总批、旁注是否达教学要求进行了查漏。 教导处三位老师根据班级数每人25份检查用表，根据检查项目逐一对每个班级的每位抽检学生作业进行了检查。现将检查情况总结如下：一、总体情况本次检查共收到学生作业本741本，大部分作业本都能反映抽检情况。1、学校分发的各种课堂作业簿本，各任课老师都能按照要求积极使用。2、老师对作业的批改重视程度较去年有所增强，总体来讲认真、及时。3、学生作业的质量不管语文、数学还是英语，都比较高，其中书写整洁、规范，给检查者的感觉比较舒服。4、作业批改中，各任课教师能有意识的注重运用激励性语言或用优良中差等级区分，有效使用符号（如：100分，笑脸符号，五角星等），把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，并起到教育的潜移默化的作用。5、教师评语用词比较简洁、准确，书写规范。6、数学、英语作业评语少见。7、个别班级二次批改痕迹缺少，且使用黑色水笔不合适。8、极个别班数学作业存在错批现象。9、高段年级的作业特别是六年级作业整洁度高、质量高。10、个别班级的学生有在教师未布置作业前提前作业的现象。11、学生作业的对错和字迹的端正程度在批改时缺少有效分离。12、因是随机抽检，故个别班级抽到的个别学生作业不甚理想。13、中、高段年级的学生作业存在使用铅笔现象。二、个体情况班 级三学科通述一（1）班批改认真书写端正。除了用苹果来代替学生成绩外，最好有成绩显示。学生周高飞个别题未做。一（2）班批阅有层次，使用五角星奖励，教师辅导过程明显，批改较统一。一（3）班批改认真仔细，有层次，五角星有差别。“比比、读读”练习题可在过关同时画上红旗等。一（4）班能用不同色笔进行订正，读说的作业可让学生在教师的辅导下进行练习，加强实践二（1）班个别学生作业纸张脱落（杨均能）。作业的正确与书写的评判建议分开进行。二（2）班认真，个别学生未完成作业题。对“”练习可让学生进行尝试实践，加强写话练习。二（3）班有对孩子单独的评语，批改仔细，但二次批改痕迹不明显。个别作业无二次批改如：葛贝儿。二（4）班批改认真，有日期批改，学生作业端正，在得分形式上建议多形式。三（1）班批改及时，作业端正，作业质量与书写的评判能分开进行，订正后有“阅”字。二次批改个别作业不够清楚。三（2）班辅导较为仔细，学生作业干净，集体辅导痕迹明显。三年级应用题建议完整作答。部分二次批改不够清楚。三（3）班辅导较为仔细，“小练笔”等练习写得较好。数学二次批改建议不使用黑笔。英语作用最后有批改日期。三（4）班“小练笔”“说说写写”等练习建议让学生多做，加强写作。部分作业无日期批改。英语作业最后有批改日期。四（1）班批改有五角星、但无得分，建议做错时可采用百分来奖励。二次批改建议不使用蓝色笔批改。四（2）班没有分数，也没书写质量的评判，建议加强。数学作业能使用不同色笔订正。四（3）班批改有日期但无得分，二次批改的痕迹不够明显。数学作业能使用不同色笔订正。四（4）班学生订正较为及时，字迹端正度建议加强，有二次批改痕迹。五（1）班批改较为仔细，对于小练笔好词好句加上批改符号，重视实践题目。五（2）班学生有用铅笔做题的迹象，二次批改明显，用“铅笔”订正。英语批改及时二次批改痕迹明显。五（3）班规定的练笔题目应尽量充分利用，给学生动笔锻炼的机会。英语批改及时二次批改痕迹明显。五（4）班有批改有订正，应加强练笔的实践与批改。英语批改及时二次批改痕迹明显。五（5）班学生有用铅笔做题的迹象，“练笔”题做的较好。个别无订正如：董吉林。英语批改及时二次批改痕迹明显。六（1）班有批改有订正，有指导过程的体现。英语批改及时认真，个别有批语。六（2）班有优良等级的评分标准，订正较为及时。英语批改及时认真，个别有批语。六（3）班整洁端正，等级制评分标准明显，订正后的批改欠明显，学生有铅笔做的迹象。英语作业最后有批改日期。六（4）班学生订正明显，用铅笔做题迹象明显，批改有等级制，也有书写的评分，学生字迹端正、整洁。英语作业最好有批改日期。三、意见和建议1、 作业的批改中如果二次批改能用不同色差的笔或不同的符号就更好，不建议使用黑色水笔批改。2、 个别班级作业批改完未注明批改日期，希引起重视。3、 个别学生作业个别页数无批改，希个案修整，查漏补缺。4、 个别学生的作业虽有订正但教师未