初一语文第五课.doc

不经历风雨，怎能见彩虹1.作者简介沈复（1763？），字三白，号梅逸，长洲（现江苏苏州）人，清代文学家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。著有浮生六记。2.背景资料 本文节选自浮生六记.闲情记趣。题目是编者加的。浮生六记共六卷，每卷皆有小题，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。3.课文全解余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。生僻字词：1.余：代词，我 2.稚：幼稚，小时候 3.张目：睁开眼睛 4.明察秋毫：形容视力好。秋毫，鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后用于比喻最细微的事物 5.藐：小而细 6.其：代词，代指微小物 7.纹理：无物体上呈线条的花纹8.物外：这里指超出事物本身 课文大意：我回忆幼小的时候，能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛，见到微小的东西，一定仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 生僻字词：1.私拟作：暗自把它们比作 2.所向：名词性短语，指想象的景象 3. 则：连词，那么 4.或：连词，或者 5.果然：副词，真的，果真。 6.项为之强：脖子因此变僵了。项，颈，脖颈。强，通 “僵”，僵硬 为：介词，表原因 7.素帐：白色的蚊帐 8.以：介词，用 9.观：景观，景象 10.唳：鸟鸣 11.怡然：安适、愉快的样子。然，助词，作词尾，可以做“的样子”讲 12称快：叫好，称赞。称，说，声称，这里是喊、叫的意思 课文大意：夏天，蚊群发出雷鸣般的响声，我暗暗把它们比作一群鹤飞舞在空中，我心中这样想，那成千上百的蚊子果然都变成鹤了，仰起头来观察这种景观，脖子因此而变得僵硬了。我又把蚊子留在白色的蚊帐里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟雾鸣叫，我把这个景象比作青云白鹤图来看，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，令我高兴得连声叫好。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。生僻字词：于：介词，在 2.凹凸：高低不平。凹，低洼的地方。凸，高起的地方 3.丛杂：多而杂乱 4.处：地方 5.其：代词，这里指自己 6.使与台齐：使之与台子一样高。齐，这里是一样高的意思 7.定神：聚精会神 8.以为：把当做 9.砾：碎石 10.壑：山谷 11.神游：这里指在想象中游历 12.其：代指想象中的山林 13.怡然：安适，愉快的样子 14.自得：自己感到得意或安闲舒适课文大意：我常在土墙凹凸不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来让身子和花台一样高，聚精会神的仔细观察，把草丛看做树林，把虫蚁想象成野兽，把凸起的土块比作山丘，把低洼的地方比作山沟，想象在里面游历的情景，真真感到心情舒畅，自得其乐。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 生僻字词：1.二虫：两只虫子 2.斗草间：即斗于草间 3.之：代指二虫斗草间的情景 4.浓：程度深，这里是兴趣浓厚的意思 5.庞然大物：庞大的东西 6.拔山倒树：拔倒山，踩倒树，拔山：把山移开，形容力气大。拔，原意是用力拔出，这里是移的意思 7.而：连词，表修饰关系 8.盖：连词，承接上文，表示原因。这里表示为“原来是”9.尽：都，全部 10.方：副词，正，正在 11.出神 课文大意： 有一天，我看见两只虫子正在草丛间相斗，我就仔细观察他们，看得兴致正浓时，突然有一个大家伙，像推开大山、撞开大树般闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。它舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁哇的一声叫了起来，等我神情安定下来，抓住蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它驱赶到别的院子里去了。4.考点总结1.通假字 强：通“僵”僵硬 2.古今异义余：古：我 现：剩余、多余 盖：古：原来是 现：有遮蔽作用的东西 方：古：正 现：不偏斜 3.一词多义观：昂首观之看 作青云白鹤观景观 时：余忆童稚时时候 故时有物外之趣时常以：徐喷以烟用 以丛草为林把 为：项为之强因为 以丛草为林当作 舌一吐而二虫尽为所吞被 之：昂首观之代词，蚊子 物外之趣的 心之所向不译 观之，兴正浓代词，蚊子 驱之别院代词，癞5.问题探究你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？探究一：要热爱动物，热爱自然。探究二.：要善于观察，有敏锐的观察力。探究三：要有丰富的联想力和想象力。6.感悟文章，点拨主题1.中心思想及写作特点本文是追记童年生活的一片极有情趣的散文，文章围绕“记趣”这一中心，选取、