谈谈如何将初中思想品德课用于实践.doc

谈谈如何将初中思想品德课用于实践麻栗坡天保口岸学校 陈忠慧【摘要】思想品德教育教学不仅是知识的传播，更是创新能力的培养。我认为思想品德教育教学改革，要从知识教学转向以创新能力为核心的素质教育，积极实行探究性学习，激发学生思考，才能培养学生的创新意识和创新能力，将课本知识用于实践。【关键词】思想品德；教育教学；实践当今世界发展日新月异，处在知识、信息激增和信息技术广泛应用的时代。初中思想品德课是中学德育教育的重要渠道，要加强对学生道德教育、心理健康教育、法制教育、国情教育，引导学生认识人生的意义和价值，树立科学的人生观和世界观，培养良好的行为习惯和心理品质，才能为学生今后学会做人、学会学习、学会生存奠定坚实基础。在教育教学中如何将初中思想品德课用于实践呢?下面，结合我在思想品德教育教学实践中的一些体会，谈谈我的看法。一、课堂就是生活的展现前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育” 。初中思想品德教材源于生活而又高于生活，是真实生活的典型化。在教学中围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情景，激发学生的学习兴趣，引导学生投入到丰富多彩、充满活力的课堂教学活动中去，并以其亲身生活实践为基础，针对学生思维的疑点，难点设计问题。引导学生善于从实践中探究知识，从生活中去体会、感悟，充分挖掘生活中的一些小故事，让学生自己设计，自己表演，体会学习的乐趣，培养学生自主学习的能力。由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢，所以发动学生引导学生主动探究，体验知识的形成过程，进而指导学生行为实践，从中体验并获得做人的基本道理，真正使学生在情感、能力、知识等方面获得全面发展,促进知识内化于心，外践于行，做到知行统一。 如：在教学人教版八年级上册思想品德第七课友好交往礼为先一课时，我先通过多媒体展示有关文明交往方面的图片，同时欣赏歌曲：朋友“千里难寻是朋友 ，朋友多了路好走 ，以诚相见心诚则灵 ，让我们从此是朋友。千金难买是朋友，朋友多了春长留， 以心相许心灵相通，让我们永远是朋友。 结识新朋友 .”让学生体会：（这首耳熟能详的歌曲，告诉我们了什么道理？文明交往有何意义？）由此引入课本，学生一目了然，取得了良好的教育教学效果。接下来，我紧抓教材材料买书，让学生进行表演。虽是一件很小的事，却使学生知道文明交往就是要懂得尊重人，学会礼貌待人，还要掌握交往的艺术；学会与人沟通的技巧，从而提高交往能力。这样通过创设活动情境，运用情境导行，让学生在歌曲中、表演中产生悟性，知情明理，激发学生的道德情感，从而加强其良好品德的养成。使所学知识得到充分展现。 新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们教师带着新思想、新认识、新做法去耕耘、去发挥、去创造，去呈现新的气象、新的风尚、新的成效。有了这些新认识、新做法，再加之我们思想品德教育工作者的努力，引导学生主动参与，把知识的传授与现实生活联系起来，拓宽学生创造性学习的渠道，增加可选择性，让所有的学生通过自身的体验和主动参与去学习思想品德课，获取知识。 教师的教学不仅是“授之以鱼”，更重要的是“授之以渔”， 同时引导学生主动参与，把知识的传授与现实生活联系起来，拓宽学习领域，培养学生主观能动性，让所有的学生通过自身的体验和主动参与到学习思想品德课中去，充分发挥主体作用获取新知识和提高实践能力。每位教师除了对教法的研究外，更要注重对学生学法的研究。在教学中经过反复实践和认真探索思想品德课堂教学，遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，充分发挥学生的主观能动性，就一定能够上好思想品德课。二、在思想品德实践中挖掘学生的闪光点在“农村”，“留守”孩子较多，学生的转化是一个复杂问题，已成为一项艰苦细致的工作。首先，教师应转换教育观念，不仅是学习，还有情感，心里活动等多方面进行转化，对他们要热心、耐心、细心，爱护他们的自尊心，激励他们的上进心。决不歧视，切忌一味指责。用爱心去关心他们，帮助他们，用细心去观察他们，树立学习的自信心。其次，要努力去寻找、去发现学生身上的闪光点，每位学生都有自己的闪光点，常为自己的优点不被人所知而感到委屈，因此对于学生做得比较好的方面，我们一定要实事求是的给予一定的鼓励和肯定。学生都喜欢得到老师的表扬和肯定，表扬可以激起学生的兴趣，表扬可以激发学生的潜能，表扬可以拉进师生之间的关系，表扬可以培养学生的自信。如：对学生回答的问题，习惯性的给予真诚的称赞，这样就能让学生培养自信，激起学生回答问题的热情，培养学生学习的兴趣，增强他们的自信心。比如，我班有一个学生是小儿麻痹，写字不规则，但记忆不错，由于身体的缺陷，很自卑。我在学习自信是成功的基石时，课堂上肯定了他的优点和长处。并指出学习基础差只是暂时的，关键在于自己的勤奋努力。勤能补拙，只要自己有信心，讲究学习方法，一定能够补上来的。从此以后，这个学生开始回答问题，和同学们交流多了，能大胆的问问题，期末成绩进入该年级前20名。 三、在思想品德实践课堂在中培养学生的学习兴趣 爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最大的动力” 。兴趣是学生学习的内驱力，是学好课程的重要前提。在教学中让学生走近生活,引起学生强烈关注，积极思考，浓厚兴趣是学生进行有效学习的强大动力。而现代多媒体教育教学的应用，就是一种提高学生学习兴趣的有效途径。多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的注意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，取得良好的教学效果。比如我在教学诚信做人到永远这一课时，借助多媒体教学手段让学生欣赏赵本山的著名小品卖拐。激发学生的学习兴趣并投入到本课焦点话题“诚信”的讨论上来，学生的学习积极性马上就被调动起来，课堂气氛热烈，讨论十分活跃，那堂课收到意想不到的良好效果。 又比如，挫而不折 积极进取这一节课主要是围绕“怎样战胜挫折？”这一问题展开讨论，为此，我采用了张海迪的故事材料来引导教学，并分成三部分讲完，每一部分又设计了针对性的问题：张海迪遭遇了哪些挫折？张海迪在挫折面前采取了怎样的态度，如果向挫折屈服，她的生活又会是怎样的？张海迪又是怎样战胜挫折的呢？学生在一则则的故事、一个个问题的引导下分小组进行合作探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华，从而提高独立思考，合作探究、发现问题、分析问题和解决问题的能力。在这一过程中教师也充分发挥了引导的作用。要注意的是教师的引导不能忽视知识点的及时生成和知识网络的构建，以便使学习更加有效。把这个故事的精神引用在本班学生的身上，使单亲的孩子们在健康成长的同时，身心里也得到健康发展，懂得了应该树立坚强的意志。四、在思想品德教育教学实践中进行意志教育，提高学生的心理素质确立自尊自信，才能磨练出坚强的意志。在学习中总会遇到许多的困难，意志坚强的人会知难而进，而意志薄弱者则遇难而退。因此加强学生意志品质的培养，显得尤为重要，课堂教学中教师必须有通过各种途径培养和锻炼学生的意志。首先，教师要充分发挥好榜样教育的作用，结合教材中外优秀人物的事迹，学生周围典型人物形象，让学生从榜样中吸取精神粮食，磨练意志，锻炼品质。其次，有目的地引导学生阅读相关人物读物和看电视，是对学生进行意志教育的有效途径，如我国四川汶川地震中的那些感人事例，今年的神州九号载人航天飞船中的刘旺、刘洋等等。再次，在课堂教学中培养和训练学生的意志力，当然，每个学生的意志类型是有差别的。但是，青少年可塑性很大，教师要因人而异，因材施教，循序渐进，有针对性、有计划地进行，实践教育措施。对于缺乏自制力的学生要提高他们的控制能力；比如说对于缺乏毅力的学生应当激发其坚韧精神；对于犹豫不决者，则要培养他们大胆勇敢果断的品质。总之，将坚强意志的四种表现应用于学生之中，充分得以实践学以致用。五、思想品德教育教学实践中的师生关系 在思想品德教育教学实践中.建立一种民主、平等、和谐的师生关系 ，是思想品德课堂教学效果的前提和基础。老师必须勇于抛弃陈旧、迂腐的传统观念，放下唯我独尊的臭架子，上课充满激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生，自己要知识面要广，且对学生严中有爱，不要害怕学生“造反”，来挑战你的权威。让学生知道“三人行必有我师”，老师也有不如学生的地方，师生之间是平等、民主、和谐的，有什么独到的见解可以放心大胆在课堂上发表。简言之，师生之间平等了，教学和谐了，老师才能充分利用这个有利因素，培养学生的学习兴趣，引导学生喜欢思想品德学科。 例如：在教学九年级新型的师生关系时，在学生之间讨论：他们与各科任教师之间的关系如何？最终得出答案：师生之间是一种民主、平等、和谐的师生关系。并留下作业：怎样建立新型的师生关系？把知识学以致用。总之，学习是一个永恒主题，在知识学习过程中，让学生学获得或领悟到思想方法、思维规律，培养他们的审美意识和意志的品质，让学生学到的知识真正有用，让他们受益终身，就必须把知识教学和能力培养有机地结合起来，切实把教育观念转化到以人的发展作为教育的流动出发点和归宿。学生才能主动参与到学习