幼儿园大班综合：走近小学大考场(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班综合：走近小学大考场(四篇)目录：幼儿园大班综合：走近小学大考场一幼儿园大班综合：铅笔盒二幼儿园大班综合：香烟的危害三幼儿园大班综合：鸡毛信四- 1 -幼儿园大班综合：走近小学大考场一内容与要求：1、尝试用清楚、连贯的语言分享交流小学生的学习和活动。2、进一步了解小学，激发做个小学生的愿望。活动重点：尝试用清楚连贯的语言分享交流小学生的学习和活动。活动难点：进一步激发做个小学生的愿望。材料与环境创设：1、幼儿参观过小学，并收集相关问题和资料。2、事先预告本次竞赛时间，幼儿自主组织4队参赛队，并为队伍取名及。2、走进小学大考场ppt、小学生录像等。3、竞赛现场布置工作等。活动流程：引出主题幼儿竞赛活动延伸活动过程：一、 引出主题1、 师：各位小选手，你们好！今天我们终于迎来了走近小学大考场，请各队的队长来介绍一下自己的队伍。2、 幼儿互相介绍（队名、口号）3、 师讲述竞赛规则。二、 幼儿竞赛（一） 抢答题1、 师：请每个队派一位代表在题目板上选择一题让大家共同抢答。问题：（1）请说出5个幼儿园和小学不一样的地方。（2）小学生和我们上课一样吗？他们是怎么上课的？（3）下课十分钟小学生做些什么事情？（4）小学里都有些什么课？至少说出5种。（5）什么是课程表？课程表有什么作用？（6）你喜欢小学吗？请说出你喜欢小学的2个理由。2、师小结：小学的环境与幼儿园是不一样的，小学生的学习和活动是很丰富的。（二） 互问题1、 请幼儿根据自己收集的问题对其他队员进行提问。2、 师根据幼儿提问情况进行小结。（三） 辩析题1、出示各种各样的玩具图片，师：上小学能不能带玩具呢？为什么？请每队商讨一下你们的观点和理由。2、幼儿自主辨析，交流分享自己的观点。3、观看录像“小学生的解说”。4、师小结：哦，原来做个小学生要会独立思考和判断一些问题，同时，必须要遵守一些规则。三、 活动延伸1、师：从今天的竞赛来看，我们大二班的小朋友都准备好了要做一名小学生，那么，从明天开始我们就来模仿小学生的生活，好吗？下次我们再来一次走进小课堂的竞赛怎么样？2、宣布本次竞赛的结果，颁发奖品。 3 / 10幼儿园大班综合：铅笔盒二们拿来了各种各样的铅笔盒，他们互相介绍着自己的铅笔盒，突然，他们发现自己的铅笔盒有许多地方和伙伴的铅笔盒是一样的。刘浩杰小朋友的是一辆车子形状的铅笔盒，陈也是的。可是，打开铅笔盒他们就发现了一个不一样的地方。陈介绍说，我的铅笔盒有三层，第一层上还有一个支架，他边打开铅笔盒边演示给大家看。那么，这是用来做什么的呢？有的幼儿没有发表意见，陈说了，这是用来放书的。是吗？为了肯定这个答案，我就让陈演示给大家看。虽然刘浩杰小朋友的铅笔盒也是车子的，可是打开后完全和陈的不一样了。（孩子们手里都有铅笔盒，因为是自己的，所以了解的特别清楚，这使子们进一步了解了铅笔盒的一些功用，当然，他们在关心自己的铅笔盒的同时，也会去留意旁边小朋友的铅笔盒）郑和李的铅笔盒都有两层，而且反面都有乘法口诀表，这是孩子们自己发现的。（起先，我以为可能会有孩子问到这个问题，想不到孩子们都知道这个是派什么用场的，有的小朋友还象模象样的念起来，看来小朋友的一些生活经验还是很丰富的）看到孩子们对铅笔盒外在的东西那么了解，于是我就想，我要为孩子们提升一些什么经验呢。这是我看见有两位孩子拿起两个铅笔盒在比较大小。对了，平时我们在上比较活动的时候常常嫌没有教具，现在不是有现成的吗？在老师的引导下，孩子们开始互相比较起铅笔盒的一些量了。张和陈比较出两只铅笔盒的宽度是不一样的，有的幼儿比较出两只铅笔盒的长度也是不一样的，还有厚度，高度等等。（通过老师的引导，孩子们的比较开始有一定的深度，而且比较过程中的观察能力更强，更仔细了）在比较的过程中，程发现戴的铅笔盒两个盒盖之间的咬口在中间，并只有一个，而自己的铅笔盒的咬口有两个，而且是在盒盖的两边。反思：、在这次活动中，让我觉得主题活动确实能整合各种各样的内容，比如先前的外表比较，但对铅笔盒之间的长度，高度，宽度等各方面的比较。这也需要老师时刻要有这种整合的理念。、主题活动的选材一定要具有生活化，如果这次的铅笔盒小朋友没有实物，没有对铅笔盒的了解，孩子们是无法做到如此细致的比较的。因为所选择的是孩子们所生活化的，运用的手段也是贴近幼儿生活方式的，所以更能让幼儿所接受。使孩子们在比比讲讲中学到各种知识。5 / 10幼儿园大班综合：香烟的危害三教学期望（目标）：1、通过讨论、观看图片了解香烟对人体健康的危害及对环境的破坏。2、认识“禁止吸烟”的标志，知道公共场所不可以吸烟。教学准备：图片2张；香烟一支；“禁止吸烟”标志图一张。即目标达成过程：教学过程教学内容（教材、生活等教学资源）重组教学策略（互动或讲述）预期效果导入一、出示一支香烟师：小朋友，你们看这是什么？问：你们家谁吸烟的？小结：听得出基本是你们家男性吸烟的。问：那，他们为什么要吸烟呀？当他们在吸烟时，你有什么感觉？小结：看来我们大家都不喜欢吸烟。以具体实物让幼儿直观感受，同时牵引幼儿有关香烟的生活经验。进行大胆地表述激发幼儿对该活动的兴趣，为下一环节作好准备，能牵引孩子们已有生活经验，积极、大胆地表达自己的想法。二、出示两张图片第一张师：今天老师还带来了两张图片，我们先来看看第一张。问：你们看到了什么？香烟像什么？吸烟的人像什么？这张图片好像告诉我们一个什么道理？小结：吸烟时冒出的烟，会严重污染我们周围的环境。第二张师：我们再来看看第二张图片问：这些人都怎么了?你觉得哪里最有趣？为什么会变成这样呢？他们有可能在讲什么?(幼儿模仿他们的样子)小结：这张图片很滑稽；很搞笑；还有点夸张，但也有一定的道理，让我们知道吸烟会严重危害身体健康。问：那吸烟除了会破坏环境；危害身体，它还有哪些不好的地方：（讨论一下）小结：原来吸烟有这么多危害呀！那我们想一想应该怎么做？通过观察滑稽、夸张的图片，来引起幼儿对吸烟危害讨论的兴趣，并巧妙地设制活动问题，让幼儿有层次地学会分析图片，有逻辑地考虑问题，充分给予幼儿扩散性思维的空间，积极表达自己的观点。并通过想象、模仿、猜测等活动手段，让幼儿具体感知、生动表现，再轻松愉悦地氛围中积极参与，师幼的互动、幼儿与幼儿的互动显得更为自然、流畅。图片的展示让幼儿的兴趣点进一步升华，对于香烟的危害这一问题又有了直观的感知。在夸张、滑稽的图片效果下，激发了幼儿讨论、分析问题的情趣，调动了孩子们的积极性，从而更有效地感受图中所蕴含的道理吸烟不仅有害健康还会破坏环境。三、出示“禁止吸烟”标志图师：老师这还有一个标志，看看你认识吗？（简单介绍标志）问：看到这个标志就表示这个地方又可以干什么？那你都在什么地方见到过“禁止吸烟”的标志了？小结：一般在公共场所，例如：医院、超市、商场、火车站等等一些地方是禁止吸烟的，尤其是加油站、化工厂是一定不能吸烟的，为什么呀？在上一环节的实施中，幼儿已能明确地认识到吸烟所造的各种危害，这时顺着幼儿的思维方式“我该怎样做”的问题，来激起幼儿自我的一种体会，在充分地自我表述后，大家一起认识了禁止吸烟的标志，将大家的思维集中于一点，针对此标志展开讨论，得知公共场所会有这个标志，在老师的引导下，幼儿明白加油站、化工厂等地方对于禁止吸烟的重要性。清楚认识了禁止吸烟的标志，并知道其含义。孩子们踊跃发言，积极讨论了在什么地方见到过这个标志，从幼儿的回答中总结出公共场所禁止吸烟。8 / 10幼儿园大班综合：鸡毛信四设计思路：最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。活动目标：1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣活动准备：黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子活动过程：一、导入：1、（出示图片）你看到了什么？2、听故事：鸡毛信3、讨论：鸡毛信重要吗？（很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现）4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方？二、自由玩“鸡毛信”1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。2、幼儿分组自由玩3、请你说说你刚才把纸条藏在