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文档简介

要下雨了教案课件 【教学目标】 1、认识12个生字，会写6个字。 2、正确、流利的朗读课文。 3、初步了解“燕子底飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 【教学流程】 一、导入 师：在今天的课堂上，老师给大家带来一只可爱的小动物，你们猜猜它是谁?(出示小兔子图)大家想知道在小兔子身上发生了什么事吗?好，这节课我们就来学习一篇与小白兔有关的课文：要下雨了。 板题，齐读。 二、初读，整体感知 1、在小白兔身上到底发生了什么有趣的故事呢?带着这个问题，请大家自由阅读课文。 注意读准字音，读通句子。 2、学生借助拼音自由读文。 3、汇报： 通过读文，你知道了什么? 三、学习生字 1、鼓励生活中识字： 通过初读课文，同学们就已经了解了这么多知识，真了不起。相信过了生字这一关，再读课文，你们一定会有更大的收获。好，现在就请小朋友睁大眼睛往前看。瞧，本课中的12个生字宝宝已经排好队，正等着小朋友们与它们交朋友呢。看一看，那一个生字朋友你以前就认识了? (学生认后，应及时鼓励) 2、充分自主，尝试合作： 还没学习，有的同学就认识了这么多生字，真不错。可还有很多生字，我们小朋友不认识。现在就请小朋友用喜欢的符号划出生字及生字所在的词、句子，多读几遍，然后和组里的小伙伴一起再用喜欢的方法读一读，认一认。老师要看一看哪个小组的同学最会合作，学习效果最好。 (学生自主合作学习) 3、检查识字情况： 谁愿意把你们识字的情况汇报给大家?你认识了哪个字?能不能用这个字组个词或说句话?读一读课文中含有这个字的句子。(好词说句话，体现理解与运用)谁愿意当小老师领读? 4、游戏认字： 学得这么好，老师要奖励大家(出示课件)。瞧，这么多礼物，喜欢吗?要想得到礼物，得认出礼物后面的词语，这样，礼物才会归你。 (小手绢、小玩具等12个词语。) 四、读文(正确流利即可) 过了生字这一关，相信同学们会把课文读的既正确、又流利。谁愿意读读课文的第一段? (指名逐段读，简单评：正确与否，是否流利、通畅) 五、写字 1、课文我们读的这么流畅，相信6个要求会写的字也一定有能力写好。大家看，(出示字表)你认识这6个字吗?谁愿意给大家读读? (指读、齐读) 2、仔细观察生字，你有什么发现? (左右结构的字有5个、独体字有一个;“吗、吧”是“口”字旁，“往、很、得”都是双人旁;左右结构的字都是左宽右窄) 3、书写： 观察“吗、吧”，有什么特点? (左窄右宽，“口”字旁都在左上格) 范写“吗”(边讲边写边书空)。 生写(描一写一)。 说句话。 (注重字义的理解) 书空“吧”笔顺，生自写。 “虫”字： 观察特点(“口、”在竖中线上)，范写、仿写。 写“往、得、很”： 在书写上有何共
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