初中英语教学策略与建议.doc

平邑县教学研讨会交流材料九年级英语教学策略与建议平邑县保太镇初级中学 管晓雨2016-09-28九年级英语教学策略与建议平邑县保太镇初级中学 管晓雨 各位老师：上午好！首先感谢教研室汪主任给我的这次学习交流的机会，也感谢街道中学的领导给我们创设的本次交流的平台。我坐在这里，能和众位全县的英语同事一起探讨我县的英语教学和管理，为我县的英语成绩的提高献言献策，我倍感荣幸。今年在我们学校全体九年级英语老师的努力下，我们取得了令人满意的成绩。5月份的特长生展示中，我校居全县第二。6月的全市初中学业考试中，我校英语成绩又获得了全县第一名的好成绩。这是我们全体英语同事协同努力的结果，是学校各级领导的指导和支持的结果，也与其他学科的协调配合分不开，与县教研室的大力支持分不开。现在，我愿与大家分享我们九年级英语教学的几点粗浅建议与体会。一、 教学管理方面1.在我校英语组杨老师的带领下，我们九年级全体英语老师积极参加每周一次的教研活动，活动上，大家畅所欲言，交流教学中的点滴，以此吸取别人的长处，改正自己的短处。形成一个浓厚的教研氛围。并且每学期踏踏实实地固定开展静态听课、动态听课，不断切磋新的教学方法。分管教学的臧校长，曾教英语，懂业务，会教学，平时经常指导和督促我们英语组的各项活动，如：参加我们的教研活动、和我们一起听课、参加集体备课、支持外出学习等，要求务实，不耍花架子，真正地提高了教学效率。2.县教研室汪主任，每学期都要到我校进行教学调研视导，对我校的九年级的英语老师都有所指导，给我们提出合理建议，指导我们更新教育观念，改进课堂教学，构建高效课堂，提高了课堂教学效率。二、 教学教研方面1.认真上好每一堂课。把县教体局教研室提出的“十六字”方针贯穿于每一节课中，精心备课，认真上课。认真践行我校“三段六环”教学策略和我校英语各课型教学模式,向45分钟课堂要质量，构建高效课堂。2.上好晨读课，学英语不能死记硬背，但理解着去“背”却至关重要。背单词背词组背重点句型甚至对话，长此以往，词汇量越来越大，知识点积累的越来越多，也为书面表达储存了语言来源。当然，老师要要靠上指导、督促，检查。并且每节课要有明确的目标，该预习的预习，该复习的复习。时间长了，学生也就养成了一个自觉背诵的好习惯。3.用好单元检测试卷，自主指导课程和配套练习。每单元上完课及时检测，中间不要隔太久。练习也是这样，真正做到同步练习以此达到巩固的目的。同样学生做完我们要及时讲评，错题一定用红笔更正，从七年级开始我就给学生要求每人一定准备一支红笔用来更改错题，课下再把这些错题整理于错题集上，不要小看了那个小本子，它跟课堂笔记一样重要。真是个宝贝。让学生经常看错题，平时那些易错点难点也就慢慢消化掉了。我们班有个同学叫陈赛博，他在今年的中考中考了裸分全县第一名，他英语成绩不错平时很少出错，我跟他说，你别做错题集了，省出时间去做别的吧。我平时也经常给他布置和别人不一样的作业，以后我检查时都是检查别人的忽略他。从没向他要过。毕业之后我整理办公室无意中发现他放在办公室的一些书本，有各科笔记，英语的三本：课堂笔记，书面表达另外一本就是-英语错题集，其中错题集中的个别题目他还简短地写了心得体会，出错原因，也有我课堂上说的原话。当时我既惊讶又感动，看来天才靠努力得来真是一点不错。4.及时检查布置的作业。不管是书面作业，还是课下作业家庭作业，既然布置了老师就要要求学生及时上交检查更改。说实话，有时个个批改也是件头疼的事，因为两个班就是130个左右的学生，常会耽误其他的事，这时学习小组就派上用场了，要么组长检查向你汇报要么你抽查个别小组也是不错的选择。5.提升学生的阅读能力和写作水平。阅读是学英语环节中的一个重头戏，每次考试都少不了四篇阅读理解。所以平时我们要让学生养成一个自主阅读的好习惯。在九年级的教学中，除了平时使用教材上的语言材料进行阅读训练外，我们一定要重视做好检测及练习中的阅读训练题，尤其是和中考相关的题型，读后判断、读后选择、残缺短文补全、读后简答、选词完成短文和动词短文填空等。若有时间，我们还可充分利用阶梯阅读，这是一个很好的可当做限时训练的材料，里面的练习都是和单元配套的，还可拓展学生的知识面。阅读做好了，写作水平也会慢慢提高。6.加强训练。不论是新授课时还是复习课时，还是特长生的培养，都要重视和加强训练。同时给于学生方法上的指导。复习时有中考链接，知识点对照着中考题，看怎么考、考到何种程度；再加上年前的月考、期中、期末和元旦竞赛，年后的一轮验收、每周的练兵、中考前夕的两天一练，都提高了学生的应试能力，积累了答题技巧和经验，从而为参加全市的初中学业考试奠定了心里上、非智力因素上和知识上的完美储备。7.实行分层教学。学生到了九年级，你再喊兴趣是最好的老师，想培养学生的兴趣那是很困难的。因为从初二两级分化就已经不可避免的存在了，那么该如何处理后进生的学习问题？到九年级，我按学生的成绩每班分了A、B、C三个组，开始分层教学，因材施教，平时有难度的就不去难为B、C组的，但一些简单易行举一反三的可多提问这两个组，回答完再给予鼓励表扬。说，XXX，你是B组中最棒的，继续努力，加油！或跟C组的说：“再进一步，马上就能进入B组了。”他们都会很高兴，也会积极投入到举手回答问题的行列中来。模拟前夕，我们两个班的任课老师开了个小会，普遍反映课堂上学生有的“吃不饱”有的“撑得慌”的局面，针对这种情况，我们两个班分了班，程度好的一个班，差的在另一个班，一个按正常速度，另一个放慢速度，坚持做一个会一个的原则，在程度好的班级里，竞争力加强；程度差的班级里，因为他们程度能力相当，使得他们他们反倒更放松，更积极。三.九年级英语教学计划及做法：进入九年级以后，在英语教研活动上，杨老师带领我们制定了九年级英语教学计划及具体做法：1、年前新授：（1）.定计划。具体到每单元需要几天几节课完成，每个单元一般需要六课时完成，每月要学完几个单元；年前学到哪个单元，年后到哪月份结束新课。（2）.统一制定书面作业，定次数、定题目、老师先做学生再做。（3）.每个单元统一测试，学生考前老师先做，进行删减整合，统一时间，八个班一块考，然后及时批阅，有时也可以流水批改，统一尺度，批阅完后进行班级的比较，找差距以利改进。2、年后复习：分为三个阶段，第一轮依照课本的知识点分单元复习，第二轮，穿插在第一轮中，进行知识专项的复习，分单元复习结束后还可以补充知识的专项和题型的专项；第三轮主要是进行综合性的训练，配合年级进行模拟考试，考完认真细致的讲评、总结、反思。临考前夕还要求学生回扣课本，对照课本目录背诵和回顾。3、特长生培养：（1）.制定特长生培养计划。如何开展、选人的标准、培训的时间安排等。（2）.建立特长生跟踪培养档案。填写个人信息、个人爱好、个性的优缺点、进步