第四章-人类与地理环境的协调发展学案.doc

地理必修二第四章第一节学案备课：叶佳审核：高一地理组第四章 人类与地理环境的协调发展第一节 人类面临的主要环境问题【自学目标】1、认识人类面临的环境问题有哪些，并能根据环境问题的成因分类。2、知道温室效应如何产生，了解全球平均气温变化与大气中二氧化碳浓度的关系，以及全球气候变暖产生的自然地理环境背景及海平面变化与气候的关系。3、知道臭氧层破坏的原因及危害。4、了解大气污染、酸雨的成因、危害及分布。5、通过主要环境问题的学习，认识到环境问题的紧迫与严峻。【自学过程】一、知识探索一：人类面临的环境问题要求：学生教材80页图4-1-1，小结全球所面临的环境问题有哪些，及其分布地区。连线：把环境问题与其分布地区用线连起来森林面积减少 印度土地荒漠化 中国黄河流域水土流失 西亚两河流域物种灭绝于生物多样性锐减 非洲与南美洲的热带雨林全球气候变暖 南非和南美洲南部臭氧层破坏 撒哈拉大沙漠酸雨 南极洲水污染与水资源危机 南极上空城市垃圾成灾 北美五大湖二、知识探索二：全球气候变暖要求：阅读教材“全球气候变暖”部分相关材料，思考下面问题。1、 思考一：图4-1-3，说明大气中二氧化碳浓度的变化与全球平均气温变化有何关系？2、思考二：全球气候变暖产生的原因是什么？根据图4-1-2说明什么是“玻璃温室效应”？3、思考三：全球气候变暖会给人类社会带来哪些影响？（1） （2） （3） 三、知识探索三：臭氧层破坏要求：阅读教材“臭氧层破坏”部分相关材料，思考下面问题。1、 思考一：臭氧层处于大气层的哪一层？其作用是什么？2、 思考二：臭氧层空洞指的是什么？其危害有哪些？用数字举例说明。臭氧层空洞是指： 其 危 害 有：（1） （2） 四、知识探索四：大气污染与酸雨：要求：阅读教材“大气污染与酸雨”部分相关材料，完成下面填空与问题。1、填空：我国城市大气污染特别严重，污染源主要是 和 。燃料中的污染物有（ ）、（ ）等；汽车尾气中的污染物有（ ）、（ ）和（ ）等，由于（ ）是低空排放，对人体危害特别大。2、酸雨是指pH值小于（ ）的降水。其形成原因是什么？3、思考：酸雨有哪些危害？（1） （2） （3） 4、读图4-1-14，回答，全世界有哪三大酸雨分布区？我国长江以南的酸雨区包括哪些省市？ 【知识运用】一、读下图漫画，回答下列问题：（1）图中所反映的环境问题是 。若按照环境问题的性质分类，属于 的环境问题。（2）图中伞表示的是 ，它主要分布在大气层的 层，其主要作用是 。产生图示环境问题的主要人为原因是 。（3）图示环境问题将给人类带来哪些危害? 。二、下图为“某酒精厂清洁生产工艺流程示意图”，读图回答1-2题。1、与该厂废弃物有关的大气环境问题是 （ ）A、酸雨 B、大气保温(温室)效应 C、臭氧层空洞 D、扬尘2、实施清洁生产后，该厂 （ ）A、实现了无废弃物排放 B、生产重点转向对废弃物的综合利用C、隔断了与其他工厂的工业联系 D、从生产过程的每个环节减少对环境的污染三、读“欧洲某年降水PH值等值线图”，完成下列问题。（1）目前人们一般把PH值小于5.6的雨水称为 。把PH值小于4.5的地区称为 区。（2）酸雨的形成主要是由于燃烧煤、 、 等，不断向大气中排放 等酸性气体所致。（3）下述各国中，酸雨环境问题比较严重的两个国家是（把选定的国家名称填在横线上）： A、西班牙 B、意大利 C、冰岛 D、瑞典 E、爱尔兰 F、德国（4）我国是一个以 为主要能源的国家，全国二氧化硫排放量90来自 的燃烧，所以我国的酸雨主要是 型酸雨。（5）酸雨环境问题对非生物界造成的主要危害是 。对生物资源造成的主要危害是 。（6）防治酸雨，最根本的途径是减少人为 和 的排放。例如，我国政府已经采取措施发展洁净 技术，清洁 技术等措施来控制酸雨。【参考答案】一、（1）（南极上空）臭氧层受到破坏 由环境污染演化而来的（2）臭氧层 平流层 吸收太阳紫外线 人类使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，上升到平流层后，通过光化学反应大量消耗臭氧 （3）一方面直接危害人体健康（患皮肤癌的机会增多），另一方面还对生态环境和农林牧渔业造成破坏（气温升高、干旱面积增大、海平面上升、沿海低地被淹没）二、1、B 2、D三、（1）酸雨 重酸雨 （2）石油 天然气 二氧化硫 氮氧化物 氧化氮 （3）瑞典 德国 （4）煤 煤 硫酸 （5）腐蚀建筑物，损毁文物古迹等 使植物营养体受损，导致植物（林木）死亡 （6）硫氧化物 氮氧化物 煤燃烧地理必修二第四章第二节学案备课：叶佳审核：高一地理组第四章 人类与地理环境的协调发展第二节 人地关系思想的历史演变【自学目标】1、认识不同历史时期人地关系的特点。2、理解可持续发展的基本内涵，了解可持续发展的原则。3、理解“走可持续发展道路”是人类社会发展的必然选择。【自学过程】一、知识探索一：人地关系的历史演变要求：阅读教材“人地关系的历史演变”部分相关材料，完成下面问题。思考：不同历史时期，人地关系有何特点？史前文明人类适应自然时期： 农业文明人类利用、改造自然时期： 工业文明人地矛盾日益尖锐时期： 结合教材完成下表：时期时间人口生产工具利用的自然资源（能源）主要环境问题人地关系原始社会农业社会工业社会新技术革命结 论：二、知识探索二：谋求人地关系协调，走可持续发展之路要求：阅读教材“谋求人地关系协调，走可持续发展之路”部分相关材料，完成下面问题。1、 网上查阅资料，与同学交流下面一些震惊世界的公害事件： 1652年12月的伦敦烟雾事件 日本1953-1956年的水俣病事件、1955-1961年哮喘病事件2、 如何理解“可持续发展”？可持续发展的定义： 可持续发展包含哪四方面的内容？第一， 第二， 第三， 第四， 3、 可持续发展应遵循哪三个原则？如何理解？（1） （2） （3） 【知识运用】一、读下列“人类社会演进和人地关系两幅示意图”，回答问题。图甲图乙（1）甲图所示三种社会形态中，哪些属于乙图所示人地关系原理的范畴？ （2）在我国江南丘陵地区广泛修建梯田，直接造成的生态环境变化有哪些？（3）列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。（4）影响人地关系演变的主要因素有哪些？20世纪90年代以来，世界各国把发展循环经济、建立循环型社会看做是实施可持续发展战略的重要途径和实现方式。传统经济是一种“资源产品废弃物”单向流动的线性经济。循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组织成一个“资源产品再生资源”的反复循环流程，做到生产和消费“污染排放最小化、废物资源化和无害化”，以最小的成本获得最大的经济效益和环境效益。（5）分析说明循环经济所倡导的经济发展模式是如何体现联系观点的。二、在人类社会发展过程的不同时期，出现了不同的人地关系思想和理论，回答下列有关问题。（1）完成下表：人地关系理论出现时间主要观点地理环境决定论人地协调论可持续发展论（2）随着社会生产力的发展，人类活动对环境的影响由 变 ，由 到 ，由 到 。与此同时，人类为解决各种环境问题的 思想，也在不断地进步与深化。三、北京具有悠久的历史、健全的设施和逐步改善的环境质量。因此在2001年以极强的竞争优势取得了2008年奥运会的主办权。读北京及我国部分地区图回答：（1）北京及附近地区属我国十大旅游胜地的有：A处的，B处的和承德的避暑山庄。（2）为防治风沙危害和水土流失，营造了C处的绿化工程和D处的防护林。同时对北京市的风沙源地制订方案进行分区防治，把图中、分区与合理的防治方案连线。a退耕还林还草，建立集约高效农牧业b以水为本，结合生物和工程技术防沙治沙C改变游牧方式，以草定畜，发展高效畜牧业（3）市区工厂向郊县搬迁，目的是。化工厂考虑主导风向和地下水流向；宜迁移到（）处最合理。（4）北京市正在推广“环保汽车”，其燃料主要为。【参考答案】一、（1）农业社会，工业社会（2）森林减少，生物多样性减少，水土流失加剧，生态系统变得脆弱。（3）放火烧山，围湖造田。古人对生态环境认识的局限性。魏晋以来，大量人口南迁，隋唐时期江南经济得到进一步开发，因过度开垦土地，对生态环境造成负面影响。（4）科学技术，社会生产力或生产工具，人类对人地关系的认识，人口数量。（5） 联系具有普通性、客观性。循环经济是“资源、产品、再生资源”相互联系的有机统一整体，它体现了联系的普遍性和客观性。 联系具有多样性。“资源产品再生资源”的反复循环体现了原因和结果在一定条件下可以相互转化；循环经济的流程还体现出当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和。 循环经济表明人们可以根据事物的固有联系，建立新的具体联系，以实现经济效益、环境效益和社会效益的统一。二、（1）人地关系理论出现时间主要观点地理环境决定论农业社会人类社会的发展由地理环境决定的，有什么样的地理环境，就有什么样的人类生产生活方式人地协调论第二次世界大战后人类应主动谋求与自然地理环境的和谐，使人地之间得到协调发展可持续发展论20世纪80年代可持续发展论强调社会经济的发展要与人口、资源、环境等诸多因素相协调（2）弱 强 小 大 局部 全球 人地关系 三、（1）八达岭长城北京故宫（2）太行山“三北”1a，2c，3b（3）减小对市区的污染（4）天然气地理必修二第四章第三节学案备课：叶佳审核：高一地理组第四章 人类与地理环境的协调发展第三节 通向可持续发展的道路【自学目标】1、 了解实现可持续发展需要转变哪些观念。2、 理解达到可持续发展，人类社会应该如何“调整行为”。【自学过程】一、 知识探索一：通向可持续发展的道路转变观念阅读教材94页至96页的内容，思考如何理解下面观念，如何转变这些观念：n 发展观： n 资源观： n 环境观： n 伦理道德观： n 消费观： 二、 知识探索二：通向可持续发展的道路调整行为1、填空：从社会的行为主体看，社会行为可以分为 、 和 三种。2、如何理解上面三种行为？（1） （2） （3） 3、在人类社会的生产过程中，如何调整上面三个行为？（1） （2） （3） 【知识运用】一、读基塘农业(生态农业)生产示意图,回答下列问题：缫丝厂养蚕业种桑叶BAC种甘蔗鱼 塘桑 基蔗 基养鱼业（1）基塘生产是我国_地区的农业特色。（2）若图中字母分别表示制糖厂、食品厂和造纸厂，则A是_，B是_，C是_。二、分析下表中我国北方某粮食产区1970年和1980年有关资料统计情况，解答相应问题：项目 年份耕地面积（万公顷）森林草地覆盖率（%）气温年较差（）年降水量（毫米）河流含沙量（%）粮食总产量（万千克）人口（万）1970418334301.596003019804.410383704.5990035（1）该地区19701980年内土地利用构成明显的变化是：耕地增长了约_%，同时_等土地面积明显减少。（2）该地区植被、气候、水文等自然环境的变化主要表现为_。（3）在这10年中，该地区每公顷平均产粮的变化及其原因是_。人均产粮的变化及其原因是_。（4）坚持可持续发展，改善该地区环境状况亟需采取的措施是_。三、下图为“长江源区环境恶化过程示意图”，试从自然和人类活动两个方面概述长江源区环境恶化的原因，并提出防治的建议。全球变暖人口压力蒸发增加地温上升冰川萎缩土壤水分条件恶化鼠类增加滥捕野生动物过度放牧河流干涸草场沙化长江源区环境恶化投药灭鼠，损害其他动物老鼠天敌减少动物【参考答案】一、(1)珠江三角洲 (2)造纸厂 食品厂 制糖厂二、（1）10森林草地（2）森林草地覆盖率降低，气温年较差增大，年降水量减少；河流含沙量增多，水土流失严重（3）每公顷平均产粮减少，主要是