领域教学计画表.doc

五年級 國語 領域教學計畫表 (國語5上) 課程架構圖第一課小園丁的心情第二課帶箭的花鳧第三課湖邊散步第四課放生的故事統整活動一第五課阿嬤與歌仔戲第六課中國結第七課彩繪油紙傘統整活動二第八課讀書報告伊索寓言第九課美在顏色第十課詩兩首第十一課 人行道上統整活動三第肆單元感恩惜福第貳單元民俗藝術國語5上第參單元文學花園第十二課創世基金會訪問記第十三課愛心傘第十四課 不應當只記得統整活動四第壹單元生態保育 參考書目1.根與芽（民91）：羅伯英潘等著，格林文化事業股份有限公司。 2.不需要名字的水鳥（民94）：劉克襄著，玉山社出版事業股份有限公司。 3.地球的煩惱（民89）：吳惠國著，幼獅文化事業股份有限公司。4.守護動物天使（民89）：琳康尼著，羅玲妃譯，天培文化有限公司。 5.媽媽上戲去（民86）：邱婷撰文，雄獅圖書股份有限公司。6.中國結吉祥飾物（民94）：林榮豐著，手藝家書局。7.臺灣傳統藝術之美（民92）：鄭溪和等撰文，遠流出版事業股份有限公司。8.365成功寓言一本通（民94）：幼福文化編輯部著，幼福文化事業股份有限公司。9.美麗眼睛看世界（民84）：桂文亞著，民生報社。10.夢中的餅乾屋（民93）：琦君著，九歌出版社有限公司。11.崗背的孩子（民91）：馮輝岳著，民生報社。12.美麗人生的22種寶典（民94）：杏林子著，九歌出版社有限公司。13.超越自己（民94）：劉墉著，水雲齋文化事業股份有限公司。14.擁抱生命中的每一分鐘（民89）：楊恩典口述，胡幼鳳撰寫，百巨國際文化事業股份有限公司。15.童詩萬花筒（民90）：洪志明主編，幼獅文化事業股份有限公司。學期目標 (一)以生態保育為主題，藉此喚起學生重視生態保育，教導學生理解人和大自然共存的關係，進而學會尊重生命、珍惜大自然，共同為生態保育盡一份心力。(二)藉著探索中國結的演變，了解文化其實是隨時代在演變；也讓學生明白：發揚民俗藝術必須尋根的過程，不斷改進、步斷創新，才能創造豐富、更多元的文化。(三) 藉由欣賞中西方的文學作品，引導兒童認識不同文化背景的文學創作，並由欣賞文學作品的內涵和寫作技巧，培養學生閱讀文學作品興趣，進而學習文學創作的方法和技巧。(四)希望學生透過多元的角度，學習默默付出與犧牲奉獻的精神，了解人性溫暖的一面；期望學生能夠學習感恩，珍惜福分，使人間充滿溫馨。學習領域課程的理念分析及目的國語教學基本理念，旨在培養兒童正確理解和靈活應用國語文字的能力，內容包括： (一)使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 (二)使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 (三)培養兒童應用中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。 (四)引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。教學活動選編原則及來源(一)設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。 (二)利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標學習目標教學策略與重點教學節數教學資源評量方法相關領域、六大議題能力指標十大基本能力第一週8/308/31第壹單元生態保育第一課小園丁的心情A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-6-10-2練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。1.學習運用記敘的方式，敘寫參與生態保育工作的寫作方式。2.了解並應用娘家、施肥等生難詞語。3.了解並運用由於所以、不但反而等句型。4.培養利用關鍵語句，概括全文大意的能力。5.培養尊重生命、愛惜自然、重視生態保育的態度。學習運用記敘文的方式，描述照顧樹木的不同心情的寫作方式。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關各種樹木及種植樹木的方法相關資料。5.蒐集關於生態保育的相關報導。紙筆評量、作業評量、口頭報告【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。5-2-2能透過校園環保署長活動，規劃和執行簡單的環境調查活動。五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題第二週9/39/7第壹單元生態保育第一課小園丁的心情A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。C-2-4-10-4能與人討論問題，提出解決問題的方法。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-1-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-6-10-2練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。1.學習運用記敘的方式，敘寫參與生態保育工作的寫作方式。2.了解並應用娘家、施肥等生難詞語。3.了解並運用由於所以、不但反而等句型。4.培養利用關鍵語句，概括全文大意的能力。5.培養尊重生命、愛惜自然、重視生態保育的態度。學習運用記敘文的方式，描述照顧樹木的不同心情的寫作方式。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關各種樹木及種植樹木的方法相關資料。5.蒐集關於生態保育的相關報導。紙筆評量、作業評量、口頭報告【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。5-2-2能透過校園環保署長活動，規劃和執行簡單的環境調查活動。五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題第三週9/109/14第壹單元生態保育第二課帶箭的花鳧A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。一、學習以記敘文的形式，描寫搶救治野生動物之過程的寫作方法式。二、了解並運用箭、陸陸續續、揉等生難詞語的意義和用法。三、了解並運用既又的句型。四、學會愛護小動物的方法，並能養成尊重自然生態的情操。學習用敘事的寫作方式。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。紙筆評量、作業評量、口頭報告【資訊教育】3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。【環境教育】3-3-4能關懷未來世代的生存與發展。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐第四週9/179/21第壹單元生態保育第三課湖邊散步A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-7-4能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。1.學習以記文的寫作方式，體會作品中對周遭人、事、物的尊重關懷，培養愛護環境的觀念和態度。2.認識羅列、垂釣、丟棄等詞語的意義和用法。3.了解並運用不但也的句型。4.學習以事手法為主軸的記文寫作技巧。明白生態保育的重要，進而願意在日常生活中身體力行。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.準備與生態保育相關的圖片或錄影帶。5.蒐集有關敘寫大自然之美的圖片。紙筆評量、作業評量、口頭報告【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第五週9/249/28第壹單元生態保育第四課放生的故事A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.學習以劇本的形式，描寫發生在春秋時代的晉國大臣趙簡子身上的一個故事。2.了解並運用捕捉、獻給、推辭、賜福、濫捕等生難詞語的意義與用法。3.了解並運用為了都、有的有的等句型。能知道保護野生動物的正確方法，養成重視生態保育的情操。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關斑鳩的資料和圖片。5.蒐集並閱讀杜紫楓女士的其他作品。紙筆評量、作業評量、口頭報告【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念3-2-2培養互助合作的工作態度五、尊重、關懷與團隊合作十、獨立思考與解決問題第六週10/110/5第壹單元生態保育統整活動一A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-6-2-1能欣賞楷書名家(歐、顏、柳、褚等)碑帖。D-2-6-2-2能辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。D-2-6-2-3能概略欣賞行書的字形結構。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。1.詞語的運用。2.具體的描述。3.概覽式閱讀。4.突出主題的對比技巧。5.國字的由來象形字。6.國字的由來指事字。7.認識書法的字體篆書。8.認識書法的字體隸書。1.詞語的運用。2.具體的描述。3.概覽式閱讀。4.突出主題的對比技巧。5.認識象形字、指事字的造字原理。6.認識篆書、隸書的書法字體。51.掛圖。口頭報告、作品【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐十、獨立思考與解決問題第七週10/810/12第貳單元民俗藝術第五課阿嬤與歌仔戲A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.學習以記敘的形式，介紹民俗藝術內容及其特色的寫作方式。2.了解並應用渾厚、唱腔、披著、扮花旦等生難詞語。3.了解並運用才便、除了還等句型。4.能了解歌仔戲演出的特色。5.讓學生認識歌仔戲，並能主動接觸歌仔戲、欣賞歌仔戲和了解歌仔戲，同時積極關心臺灣民俗藝術的發展和傳承。能知道保存民俗文化和創新民俗文化的重要性。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關歌戲仔的圖片和資料。5.蒐集歌仔戲演出的活動報導。紙筆評量、作業評量、口頭報告【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解第八週10/1510/19第貳單元民俗藝術第六課中國結A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-3-3-1能聽出他人優美的表達技巧。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。1.學習以說明的形式，介紹中國結的由來及發展情形的寫作方式。2.了解並應用含蓄、穿梭等生難詞語。3.了解並運用更加更加的句型。4.培養學生利用關鍵語句的閱讀策略，概括全文大意的能力。5.培養喜愛中國結的傳統工藝並能發揮創意。希望引導學生對傳統藝術有更深一層的認識、喜愛，進而發揚光大。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關中國結圖片和資料。紙筆評量、作業評量、口頭報告【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊第九週10/2210/26第貳單元民俗藝術第七課彩繪油紙傘A-2-3-8-1能利用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-5-6能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。B-2-2-6-7能概略聽懂鄉土語言表達的重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-8-10能具備聆聽不同媒材的能力。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-8有條理有系統的說話。D-2-5-1-3能掌握楷書組合時筆畫的變化。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。1.學習以記敘的形式，描述彩繪油紙傘寫好一個活動的寫作方法。2.了解並應用姑丈、省親、躍躍欲試等生難詞語。3.了解並運用有還有的句型。認識及喜受油紙傘這項民俗藝術，進而培養願意發揚光大的態度。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關民俗藝術的圖片、資料和簡介。紙筆評量、作業評量、口頭報告【家政教育】3-3-1欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解第十週10/2911/2第貳單元民俗藝術統整活動二B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-6-7-1練習利用不同的途徑和方式，收集各類可供寫作的材料，並練習選擇材料，進行寫作。1.形容詞的運用。2.對話的運用。3.精讀式閱讀。4.說明文常用的布局方式。5.修辭技巧誇飾法。6.課文結構圖像說明式的結構圖。1.形容詞及對話的運用。2.精讀式閱讀。3.說明文常用的布局方式。4.修辭技巧誇飾法。5.課文結構圖像說明式的結構圖。51.掛圖。口頭報告、作品【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第十一週11/511/9第參單元文學花園第八課讀書報告伊索寓言B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-3-3能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-9-4能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.學習以應用的形式，明白寓言類讀書報告的寫作方法。2.了解並應用寓言、擬人、哲理、鬥智、難堪等生難詞語的意義和用法。3.了解並運用不僅還、不卻等句型。4.欣賞寓言風格簡潔幽默的表達技巧。培養分辨是非善惡的正確價值觀。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.伊索寓言。5.蒐集有關各地寓言故事的資料。紙筆評量、作業評量、口頭報告【人權教育】2-3-1了解人身自由權並具有自我保護的知能【生涯發展教育】2-2-1認識不同類型的工作角色三、生涯規劃與終身學習八、運用科技與資訊第十二週11/1211/16第參單元文學花園第九課美在顏色B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-4-6-3能主動閱讀古今中外及臺灣文學作品。F-2-3-4-2能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.學習以記敘的形式，介紹生活中各種色彩有趣變化的寫作方法。2.了解並運用碟子、不妨、色盤等生難詞語。3.了解並運用再就的句型。4.能分辨顏色的差異，以層遞的表達方式，安排顏色的順序。學習從日常生活的體驗中，了解美的意義，體會想像的樂趣。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集桂文亞文女士的相關故事及資料。5.蒐集相關兒童文學的作品。紙筆評量、作業評量、口頭報告【家政教育】3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享第十三週11/1911/23第參單元文學花園第十課詩兩首A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-7-4-1能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。1.學習以賞析的形式，介紹近體詩的寫作方法。2.了解並應用賞析、悠閒、斑白等生難詞語。3.能用白話解釋觀游魚和回鄉偶書這兩首詩。培養欣賞唐詩的興趣和情意。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集作者白居易、賀知章的資料。紙筆評量、作業評量、口頭報告【環境教育】3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題第十四週11/2611/30第參單元文學花園第十一課人行道上A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。1.學習以記敘文的形式，描寫城市中或校園裡的某一個角落。2.了解並應用綠籬、隙縫、沁涼、和藹等生難詞語的意義和用法。3.了解並運用儘管卻、有時有時的句型。能培養細心觀察和感受周遭事物的美的情操。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關人行道的資料和圖片。5.蒐集並閱讀馮輝岳先生的作品或報導。紙筆評量、作業評量、口頭報告【資訊教育】3-2-1能進行編輯、列印的設定，並能結合文字、圖畫等完成文稿的編輯。盡量使用自由軟體。【環境教育】1-2-1覺知環境與個人身心健康的關係。二、欣賞、表現與創新九、主動探索與研究第十五週12/312/7第參單元文學花園統整活動三B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-5-2能正確、流利且帶有感情的與人交談。D-2-1-3-2能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-6-2-1能欣賞楷書名家(歐、顏、柳、褚等)碑帖。D-2-6-2-2能辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。D-2-6-2-3能概略欣賞行書的字形結構。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-4-3-1能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.認識句子轉折句、條件句。2.色彩的描述。3.選讀式閱讀。4.讀書報告的寫法。5.國字的由來會意字。6.國字的由來形聲字。7.修辭技巧借代法。8.認識書法的字體楷書。9.認識書法的字體行書。1.轉折句、條件句的運用。2.色彩的描述。3.選讀式閱讀。4.讀書報告的寫法。5.認識會意字、形聲字的造字原理。6.修辭技巧借代法。7.認識楷書、行書的書法字體。51.掛圖。口頭報告、作品【環境教育】3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。一、了解自我與發展潛能四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第十六週12/1012/14第肆單元感恩惜福第十二課創世基金會訪問記B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。B-2-2-10-12能從聆聽中，思考如何解決問題。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-3-7-8有條理有系統的說話。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-3-1能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。E-2-7-4-2能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-4-4-2能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。1.學習以應用文的形式，記錄訪問經過的寫作方法。2.了解並運用愁眉不展、按摩、萎縮等生難詞語。3.了解並運用雖然還的句型。4.學習擬定訪談綱要的能力。培養感恩、惜福的精神與犧牲奉獻的情操。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關創世基金會的資料、義工的資料。紙筆評量、作業評量、口頭報告【人權教育】1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊第十七週12/1712/21第肆單元感恩惜福第十三課愛心傘B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。F-2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.學習以記敘的形式，介紹物品故事以表達惜福與感恩的寫作方式。2.了解並運用傾盆大雨、滂沱、慚愧等生難詞語。3.了解並運用即使還、只要就等句型。4.了解並運用引用修辭。學會珍惜物品，並能常常心懷感激和主動關懷別人。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集相關的錄音帶或錄影帶。5.蒐集並閱讀關於惜福與感恩的報導或文章。紙筆評量、作業評量、口頭報告【家政教育】3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作第十八週12/2412/28第肆單元感恩惜福第十三課愛心傘B-2-2-4-5能在聆聽過程中感受說話者的情緒。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。E-2-10-10-2能夠思考和批判文章的內容。F-2-7-1-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。1.學習以記敘的形式，介紹物品故事以表達惜福與感恩的寫作方式。2.了解並運用傾盆大雨、滂沱、慚愧等生難詞語。3.了解並運用即使還、只要就等句型。4.了解並運用引用修辭。學會珍惜物品，並能常常心懷感激和主動關懷別人。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集相關的錄音帶或錄影帶。5.蒐集並閱讀關於惜福與感恩的報導或文章。紙筆評量、作業評量、口頭報告【家政教育】3-3-2能在食衣住行育樂等活動中表現對生態環境與資源的珍惜與關懷四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作第十九週12/311/4第肆單元感恩惜福第十四課不應當只記得A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-2-2能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-2-2能針對問題，提出自己的意見或看法。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-8有條理有系統的說話。D-2-5-1-2能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-3-3-1能收集自己喜好的作品，並加以分類。F-2-8-2-1能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。1.學習以詩歌的形式，透過物品，表達感恩惜福的心。2.了解並運用遼闊、蘋果、菜籃、泥土等生難詞語的意義和用法。能細心觀察並培養感恩惜福的情操。51.本課生字、詞語卡。2.課文CD。3.課文結構分析表。4.蒐集有關種植蘋果、養乳牛的資料或圖片。5.蒐集並閱讀金波的其他作品。紙筆評量、作業評量、口頭報告【生涯發展教育】1-2-1認識有關自我的觀念3-2-2培養互助合作的工作態度一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習九、主動探索與研究第二十週1/71/11第肆單元感恩惜福統整活動四A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。1.四字短語的應用。2.擬定訪談綱要。3.把握文章的段落。4.記敘文（敘事類）的取材和寫作重點。5.課文結構圖像事件式的結構圖。1.修辭技巧四字短語。2.說明訪問記的呈現方式。3.把握文章的段落。4.記敘文的取材和寫作重點。5.課文結構圖像事件式的結構圖。51.掛圖。口頭報告、作品【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第二十一週1/141/18第肆單元感恩惜福統整活動四A-2-1-1-1能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。B-2-1-9-4能主動參與溝通與協調。B-2-2-3-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-4能運用合適的語言，與人理性溝通。D-2-5-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-5-7-2能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。E-2-5-9-3能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。E-2-8-5-1能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。1.四字短語的應用。2.擬定訪談綱要。3.把握文章的段落。4.記敘文（敘事類）的取材和寫作重點。5.課文結構圖像事件式的結構圖。1.修辭技巧四字短語。2.說明訪問記的呈現方式。3.把握文章的段落。4.記敘文的取材和寫作重點。5.課文結構圖像事件式的結構圖。51.掛圖。口頭報告、作品【性別平等教育】1-3-6學習獨立思考，不受性別影響二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題年級五年級科目國語學習目標(一)以生態保育為主題，藉此喚起學生重視生態保育，教導學生理解人和大自然共存的關係，進而學會尊重生命、珍惜大自然，共同為生態保育盡一份心力。(二)藉著探索中國結的演變，了解文化其實是隨時代在演變；也讓學生明白：發揚民俗藝術必須尋根的過程，不斷改進、步斷創新，才能創造豐富、更多元的文化。(三) 藉由欣賞中西方的文學作品，引導兒童認識不同文化背景的文學創作，並由欣賞文學作品的內涵和寫作技巧，培養學生閱讀文學作品興趣，進而學習