幼儿园大班英语教案详案：Happy Tour(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班英语教案详案：Happy Tour(四篇)目录：幼儿园大班英语教案详案：Happy Tour一幼儿园大班英语教案详案：Our town二幼儿园小班英语教案Happy animls三幼儿园小班英语教案Who are you四- 1 -幼儿园大班英语教案详案：Happy Tour一教学要求：1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant;2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。设计思路：秋天是果实丰收的时节，基于本班现开展的主题活动“好吃的水果”，也源于孩子平时生活经验中所得知的“小猴子喜欢吃桃子”、“大象喜欢吃香蕉”等，再加上我班孩子较为自私、事事不愿和同伴分享，对周围事态比较冷漠等，特生成了这节有关认识水果和动物的英语活动，目的是想通过活动，让孩子们能在生动、愉悦的情景活动中了解小动物的喜好以及关心好朋友，以至帮助他人的爱心。从而，他们不但丰收了英文单词，更是丰收了礼仪与关爱他人的心，这样也可以把我园区的德育特色“爱的教育”加以延伸和巩固。教学准备：1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐;2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。教学过程：一、翻山越岭去旅行1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?Lets 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。二、意义之旅1、做客猴子家(1)教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”;(2)给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”;(3)离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!” 2、给大象喂食(1)徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因;(2)教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach;(3)吃饱后的elephant向幼儿表示感谢;离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的!3 / 8幼儿园大班英语教案详案：Our town二幼儿园大班英语教案活动设计背景通过之前的学习我们的幼儿已经掌握了关于自然的很多词汇，怎样结合英语游戏将它们整合，并联系到自己的生活环境，针对大班孩子已具备一定的日常用语和简单句型的对话能力，预设开展主题背景下的英语游戏。通过琅琅上口的数和句型来帮助幼儿复习巩固，同时采用游戏比赛的形式，体验集体英语活动的快乐。活动目标1、在游戏中巩固单词和句型。2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。3、培养幼儿对英语游戏的兴趣,有集体比赛的荣誉感。教学重点、难点重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。难点：有集体比赛的荣誉感。活动准备1、环境创设：城镇风貌图2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。活动过程(开始环节)一、热身运动英语律动歌曲One ,two !Open the door(基本环节)二、Happy English for a minute规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。意图：鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达欲望，同时加强对个别孩子的指导。三、 英语游戏：换位子1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出一张卡片师问：“ What do you like ?”生答：“I like .”小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。(结束环节)四、小火车进城了1、创设的城镇风貌2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一处前停下问：“What do you see? ”幼儿回答：“I see the ”意图：在轻松的音乐游戏中复习常见的自然景观名称，并巩固句型：“What do you see? I see ”(延伸环节)五、小小竞赛场1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队2、规则： 教师随意抽走一张图片或遮住一排图片 哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。5 / 8幼儿园小班英语教案Happy animls三幼儿期是人一生中语言发展的最佳期，错过了这个最佳期，人的语言发展有可能滞后，造成一定的障碍。小班孩子的英语学习实际上是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音能力得到进一步的完善，孩子运用英语的能力不断的熟练，孩子学习英语的兴趣不断的提高，对于英语的敏感性不断的增强。孩子在轻松愉快的英语学习环境中，不仅智力得到开发，身体也得到了健康的成长.另外，结合小班幼儿的年龄和性格特点，我选择了以动物为主题的英语游戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣!活动目标：1、 复习学过的动物名称 ox rabbit dog pig2、 学习wolf 掌握正确的发音。3、 对英语游戏活动感兴趣，能积极参与游戏活动，大胆表达。活动准备：歌曲磁带，动物表演的舞台，(ox rabbit dog pig wolf )的毛绒玩具，各种幼儿熟悉动物的头饰与幼儿数相同 、 动物贴图的掷子、两个完全相同的盒子 、躬行门 、动物图象的垫子!活动过程：1、 warm up : song : leller song复习巩固26个英文字母的顺序，播放leller song 伴奏磁带，与幼儿一起表演唱，调动孩子情趣!表演后请幼儿自选动物垫子坐下并念出所选垫子的动物名称。2、 新授词Happy animls(小班英语)6 / 8幼儿园小班英语教案Who are you四活动目的：1、幼儿能听懂老师用Who are you 提问，并能用Im *.进行回答。2、幼儿能在游戏中大胆、大声地使用英语。活动准备：纸飞机一架，皮球一个，手绢两张。幼儿围坐成大半圆。活动过程：一、 师生用英语相互问好。Hello children. Hello Mi Zhang.二、教师带领幼儿学习并操练单词。1、Today , Mi Zhang have a something. Look ! whats this?Yes . handchife .(对，是手帕)Now . gue . what am I doing ?Oh , sorry , youre wrong .Now , look at me . Ill hide my eyes by this hankchife . Then I cant see anything.Oh , let me touch you . (我要用手绢将眼睛蒙起来，然后用手去摸你们，看看老师会摸到哪个小朋友?) who are you? who are you? who are you?Hao hao . really? (让摸到的小朋友自己说出自己的名子)., Ill take off the hankchef when you say “one two three” .“one two three” . oh, yes , you are hao hao .the game is very fa y. Lets try it again , ok?(游戏重复进行，再去摸4、5个小朋友。)2、the game is very fa y. Then lets play another game . Ill throw the ball when I ask “who are you?” if you catch the ball ,you should a wer me your name . ok?(我来扔球，谁接到了球，我一边扔一边问“who are you?你是谁，接到球的小朋友就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上Im*，比如说陈子洋接了球就要回答我Im陈子洋。懂了吗，现在让我们来试一试。)Look carefully. Who are you? (Im *)纠正幼儿发音。发音时嘴巴要合上，不然小虫子要飞到你的嘴巴里去哟。3、Children . look , whats this?Yes . plane . Ill fly the plane , when I ask “who are you?” if you catch the play ,you should a wer me your name . ok? 我来飞飞机，我一边扔一边问“who are you?你是谁，谁接到了飞机，就回答我你叫名子，但是要在名子前面加上Im*4、Childre , youre very great!Now . lets play another game . (瞎子摸鱼)first , you see , whats this? Yes a fish. This time , you will be fish , Ill be blind. You can swim everywhere in the circle , Ill try to cache you . if I c