通信电子线路仿真实验模拟电路系统仿真实验 精品.docx

通信电子线路仿真实验报告基于Multisim的高频调幅电路仿真实验1. 前言信号调制可以将信号的频谱搬移到任意位置，从而有利于信号的传送，并且是频谱资源得到充分利用。调制作用的实质就是使相同频率范围的信号分别依托于不同频率的载波上，接收机就可以分离出所需的频率信号，不致相互干扰。而要还原出被调制的信号就需要解调电路。调制与解调在高频通信领域有着广泛的应用，同时也是信号处理应用的重要问题之一，系统的仿真和分析是设计过程中的重要步骤和必要的保证。利用Multisim提供的示波器模块，分别对信号的调幅和解调进行了波形分析。AM调制优点在于系统结构简单，价格低廉，所以至今仍广泛应用于无线但广播。与AM信号相比，因为不存在载波分量，DSB调制效率是100%。我们注意到DSB信号两个边带中任意一个都包含了M(w)的所有频谱成分，所以利用SSB调幅可以提高信道的利用率，所以选择SSB调制与解调作为课程设计的题目具有很大的实际意义。主要是综述现代通信系统中AM ,DSB,SSB调制解调的基本技术，并分别在时域讨论振幅调制与解调的基本原理, 以及介绍分析有关电路组成。此课程设计的目的在于进一步巩固高频、通信原理等相关专业课上所学关于频率调制与解调等相关内容。同时加强了团队合作意识，培养分析问题、解决问题的综合能力。2. 基本理论由于从消息转换过来的调制信号具有频率较低的频谱分量，这种信号在许多信道中不宜传输。因此，在通信系统的发送端通常需要有调制过程，同时在接受端则需要有解调过程从而还原出调制信号。所谓调制就是利用原始信号控制高频载波信号的某一参数，使这个参数随调制信号的变化而变化，最常用的模拟调制方式是用正弦波作为载波的调幅(AM)、调频(FM)、调相 (PM)三种。解调是与调制相反的过程，即从接收到的已调波信号中恢复原调制信息的过程。与调幅、调频、调相相对应，有检波、鉴频和鉴相1。振幅调制方式是用传递的低频信号去控制作为传送载体的高频振荡波（称为载波）的幅度，是已调波的幅度随调制信号的大小线性变化，而保持载波的角频率不变。在振幅调制中，根据所输出已调波信号频谱分量的不同，分为普通调幅（AM）、抑制载波的双边带调幅（DSB）、抑制载波的单边带调幅（SSB）等。AM的载波振幅随调制信号大小线性变化。DSB是在普通调幅的基础上抑制掉不携带有用信息的载波，保留携带有用信息的两个边带。SSB是在双边带调幅的基础上，去掉一个边带，只传输一个边带的调制方式。它们的主要区别是产生的方法和频谱的结构不同。3. 利用仿真软件 Multisim 12对AM电路仿真分析3.1 AM信号的数学表达式AM信号是载波信号振幅在上下按输入调制信号规律变化的一种调幅信号，表达式如下： （1） 由表达式（1）可知，在数学上，调幅电路的组成模型可由一个相加器和一个相乘器组成，如图1所示。图中，为相乘器的乘积常数，A为相加器的加权系数，且+A设调制信号为：=cos载波电压为：cos上两式相乘为普通振幅调制信号：cos）=+= （2）式中,称为调幅系数(或调制指数) ，其中01。而当1时，在附近，变为负值，它的包络已不能反映调制信号的变化而造成失真，通常将这种失真成为过调幅失真，此种现象是要尽量避免的。3.2 普通调幅（AM）信号的波形在Multisim仿真电路窗口中创建如图3.1.2所示的由乘法器(K=1)组成的普通调幅(AM)电路，在该电路中，直流电压源 (图中V2)和低频调制信号 (图中V1)分别加到乘法器A1的X输入端口，高频载波信号电压 (图中V3)加到乘法器的Y输入端口。将示波器的A、B通道分别加到乘法器的X输入端口、模拟加法器的输出端口，其构成如下图2所示：图2乘法器组成的普通调幅(AM)电路运行仿真电路可得到输出波形(见图3)。此时调幅指数=0.5，运行仿真开关,双击示波器图标，可以得到示波器仿真输出波形和输入调制信号波形(见图3)，从图中输出波形可以看出，高频载波信号的振幅随着调制信号的振幅规律变化，即已调信号的振幅在上下按输入调制信号规律变化。图3普通调幅（AM）电路的输入波形（上）和调制信号波形（下）从图3.2.1可得到如下结论：调幅电路组成模型中的相乘器对和实现相乘运算得结果，反映在波形上是将不失真地转移到载波信号振幅上。若将图3.2.1中调制信号电压的幅值改为1V，则调指数=1，这时电路输出的曲线的包络恰好为调幅曲线，其仿真结果见仿真示波器屏幕，如图4所示： 图4 调幅电路恰好调幅(M=1)时调制信号（上）及其输出波形（下）若将图2中调制信号电压的幅值改为6V，则调制指数=3, Ma1,这时电路输出的曲为过量调幅曲线，仿真结果如图5所示：图5调制电路过调失真(Ma1)时的输出波形从图中可以看出已调波的包络形状与调制信号不一样，产生了严重的包络失真，这种情况称为过调失真，在实际应用中应尽量避免。因此,在振幅调制仿真过程中可以得出如下结：为了保证已调波的包络真实地反映出调制信号的化规律，避免产生过调失真，要求调制系数Ma必满足0Ma1，这与式(2)理论上推导得出的结果是一致的。4、利用仿真软件Multisim 12对DSB电路仿真分析4.1 DSB信号的数学表达式抑制掉调幅信号频谱结构中无用的载频分量，仅传输两个边频的调制方式成为抑制载波的双边带调制，简称双边带调制，并表示为：显然，它与调幅信号的区别就在于其载波电压振幅不是在上下按调制信号规律变化。这样，当调制信号进入负半周时，就变为负值。表明载波电压产生相移。因而当自正值或负值通过零值变化时，双边带调制信号波形均将出现的相移突变。双边带调制信号的包络已不再反映的变化，但它仍保持频谱搬移的特性，因而仍是振幅调制波的一种，并可用相乘器作为双边带调制电路的组成模型，如下图9所示，图中。图9 双边带调制信号组成模型4.1.1 调制过程的数学表达式设载波电压为：调制信号为： 经过模拟乘法器A1后输出电压为抑制载波双边带调制信号，其数学表达式为： = = （4）4.1.2 解调过程的数学表达式双边带调幅波的电压可表示为：本机载波电压为： 解调波的表达式： = = （5）4.2 DSB信号的波形在Multisim仿真电路窗口中创建如下图10所示的电路，其中由高频载波信号 (V3)、低频调制信号 (V1)及乘法器(K=0.1)A1组成抑制载波双边带调幅电路。图10 DSB乘法器调制解调电路运行仿真开关,双击示波器图标，可以得到抑制载波双边带调幅仿真输出波形如图11所示：图11 用乘法器组成抑制载波双边带(DSB)输入波形及调制波形4.3 DSB信号的解调 图12 振幅检波电路的作用如图12所示，为输入振幅调制信号电压，为反映调制信号变化的输出电压。在频域上，这种作用就是将振幅调制信号频谱不失真地搬回到零频率附近。因此振幅检波电路也是一种频谱搬移电路，可以用相乘器实现这种作用，如图13所示：图13 振幅解调电路的组成模型图中电路由相乘器和低通滤波器组成。由图可见，将先与一个等幅余弦电压相乘，要求这个电压与输入载波信号同频同相，即=，称为同步信号，相乘结果是频谱被搬移到的两边，一边搬到2上，构成载波角频率为2的双边带调制信号，它是无用的寄生分量；另一边搬到零频率上，这样，的一边带就必将被搬到负频率轴上，负频率是不存在的，实际上，这些负频率分量应叠加到相应的正频率分量上，构成实际的频谱，因此它比搬移到2上的任一边带频谱在数值上加倍。而后用低通滤波器滤除无用的寄生分量，取出所需的解调电压。必须指出，同步信号必须与输入信号保持严格同步（同频、同相）是实现上述电路模型的关键，故将这种检波电路称为同步检波电路。否则检波性能就会下降。若恢复载波与发射载频有一定的频差，将会引起振幅失真和频率失真，若只有一定的相差，但频率相同，则会引起一个振幅衰减因子，使振幅减小。5利用仿真软件Multisim 12对SSB电路仿真分析5.1 SSB信号的数学表达式单边带调制（SSB）信号是由DSB信号经边带滤波器滤除一个边带或在调制过程中，直接将一个边带抵消而成的。单频调制时，SSB信号的表达式为：取上边带：取下边带：从上式看，单频时的SSB信号仍是等幅波，但它与原载波电压是不同的。SSB信号的振幅和调制信号的幅度成正比，它的频率随着调制信号频率的不同而不同，因此它含有消息特征。单边带信号的包络与调制信号的包络形状相同，在单频调制时，它们的包络都是一个常数。5.2 移相法产生SSB信号的方法：图15 移相法产生SSB信号原理如图15所示，移相法是利用移项网络，对载波和调制信号进行适当的相移，以便在相加过程中将其中的一个边带抵消而获得SSB信号，图1为SSB调制信号的原理框图，图中，两个调制器相同，但输入信号不同。调制器B的输入信号是移项90度的载频和调制信号；调制信号的输入没有相移。两个分量相加时为下边带信号，两个分量相减时为上边带信号。5.3抑制载波的单边带调幅（SSB）信号的波形 在Multisim仿真电路窗口中创建如下图16所示的电路，其中由高频载波信号 ()、低频调制信号 ()及乘法器(K=0.1)A3组成抑制载波双边带调幅电路；由模拟积分器和乘法器(K=0.2)A2组成相移度 。两者通过模拟加法器相加后，模拟出单边带调幅（SSB）信号。图16 SSB乘法器调制解调电路运行仿真开关,双击示波器图标，可以得到抑制载波单边带调幅仿真输出波形如图17所示： 图17 用乘法器组成抑制载波单边带(SSB)输入波形及调制波形5.4 抑制载波的单边带调幅（SSB）信号的解调SSB的解调方法和DSB完全相同，所获得波形如图18所示。图18 同步检波器输出信号（上）及其经过低通滤波器的信号（下）6、结束语电子信息工程通信工程方向最主要的一部分就是模拟调制系统，通过在课堂上对理论知识的学习，我们了解到模拟调制系统的基本方式以及其原理。然而，如何将理论在实践中得到验证和应用，是我