《学前游戏理论与指导》考试大纲 - 浙江广播电视大学.doc

浙 江 广 播 电 视 大 学学前教育专业（开放专科）学前游戏理论与指导考试大纲第一部分 期末考试说明一、期末考试要求考试标准参照教学要求分为识记、理解和应用三个层次。各层次含义如下：识记：是指学习本课程后，对于基本概念、基本命题等基础知识能够准确地表述（或者辨别、再认）理解：是指对于学习的理论、原理、原则等深刻领会其含义，达到能够举例说明，能够归纳核心内容，能够正确阐释。应用：是指能够把学习的原理、原则、方法等运用到具体情境中，也就是运用所学习的理论来分析、说明、解决学前教育中的实际问题。二、组卷原则（1）按照教学大纲规定的教学要求，符合文字教材的教学内容。（2）考试的命题范围和试卷内容覆盖本课程文字教材的全部内容。（3）试卷反映学习目标的各个层次的要求，既要全面又要重点突出。试题分容易、适中、较难三个层次：容易占30%，适中占50%，较难占20%。每道试题相互独立，不互为答案或相互暗示。（4）试卷应包含识记、理解、应用三个层次的题目，并强调对理解、分析与应用能力的考查。三、试题类型名词解释（15%），填空题（15%），简答题（40%），论述题（18%），设计题（12%）。四、考核形式期末考试为闭卷考试。五、答题时限答题时限为90分钟。六、其它说明第二部分 考核的内容和要求第一单元 学前儿童游戏导论 一、游戏的本质识记：游戏的本质特征理解：早期的游戏观；现代游戏理论；游戏者快乐体验的结构二、幼儿游戏的基本特征识记：幼儿游戏的基本特征；幼儿游戏的发展阶段理解：幼儿游戏与成人游戏的区别三、学前游戏教育理解：幼儿游戏与学前教育的关系；游戏教育及其模式探索 第二单元 角色游戏一、角色游戏概述识记：角色游戏的概念；角色游戏的特点；角色游戏的结构；角色游戏的发展二、角色游戏的教育作用理解：角色游戏的教育作用三、角色游戏的指导识记：角色游戏指导的主要内容理解：各年龄班角色游戏的特点与指导四、角色游戏指导与教学技能实训应用：角色游戏的观察与记录；角色游戏的教学指导计划第三单元 表演游戏一、表演游戏的特点和教育作用识记：表演游戏的概念；表演游戏的特点；表演游戏的种类；理解：表演游戏的教育作用；二、表演游戏的指导识记：表演游戏指导的基本任务三、表演技能实训应用：手影表演技能；木偶表演技能；歌唱表演技能；综合表演技能第四单元 结构游戏一、结构游戏的特点和教育作用识记：结构构游戏的概念；结构游戏的特点；结构游戏的分类理解：结构游戏的教育作用二、结构游戏的指导识记：结构游戏指导的基本任务理解：各年龄班结构游戏的特点及指导应用：结构游戏教案的撰写三、构造技能实训应用：积木构造技能；凸点型积塑建构技能；分割拼图设计制作技能；七巧板的制作与游戏指导技能；其他常用拼板玩具的制作技能第五单元 体育游戏一、体育游戏的特点和教育作用识记：体育游戏的概念；理解：体育游戏的特点；各年龄班体育游戏的特点；体育游戏的教育作用二、体育游戏的结构和分类识记：体育游戏的结构；理解：体育游戏的分类三、体育游戏的组织和指导识记：幼儿自主体育游戏的指导；教学性体育游戏的组织和指导四、 体育游戏的创编识记：体育游戏创编的步骤和方法理解：体育游戏情节的构思方法；体育游戏竞赛方法的设计；体育游戏细节的设计五、体育游戏叫学技能实训应用：幼儿园体育教学活动观摩与记录；幼儿体育游戏的创编与改编；幼儿体育游戏的教学活动设计第六单元 智力游戏一、智力游戏的特点与指导识记：智力游戏的概念；智力游戏的结构；智力游戏的指导理解：智力游戏的特点；二、发展观察力的智力游戏理解：各类型游戏的发展任务及设计思路；观察力游戏的指导三、发展注意力和记忆力的智力游戏理解：各类型游戏的发展任务及设计思路四、发展想象力和创造力的智力游戏理解：各类型游戏的发展任务及设计思路五、发展思维能力和操作能力的智力游戏理解：各类型游戏的发展任务及设计思路六、智力游戏教学技能实训应用：设计各种类型的智力游戏第七单元 其他游戏一、语言游戏识记：幼儿语言游戏的类型及设计思路理解：幼儿语言发展的阶段；幼儿语言游戏的指导要求二、数学游戏识记：幼儿数学游戏的主要内容及设计思路；理解：幼儿数概念的发展阶段三、音乐游戏理解：幼儿音乐游戏的类型；幼儿音乐游戏的设计四、美术游戏理解：幼儿绘画游戏的发展阶段；幼儿美术游戏的指导五、集体娱乐游戏识记：集体娱乐游戏的概念；集体娱乐游戏的组织理解：集体娱乐游戏的主持技巧六、婴幼儿游戏理解：婴儿的发展与游戏引导；婴幼儿游戏的类型；婴幼儿游戏的指导要点第三部分 关于模拟试卷的说明为使学生了解本课