幼儿园大班教案 仿编诗歌《春雨》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班教案 仿编诗歌春雨(四篇)目录：幼儿园大班教案 仿编诗歌春雨一幼儿园大班教案笋娃二幼儿园大班教案：观察画脸谱三幼儿园大班语言教案：仿编儿歌九十九座山四- 1 -幼儿园大班教案 仿编诗歌春雨一仿编诗歌春雨目标：1、在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。2、激发幼儿热爱大自然的情感。准备：春景图 录音机 磁带词卡：春雨 种子 麦苗分析：了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。进程：一、 教师以谈话的形式导入课题。讨论：春天来了，你看到了什么？他们在干什么？二、感受诗歌的意境，学会句式：“说，下吧下吧，我要”1、欣赏诗歌春雨了解诗歌的内容。2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？三、观察周围生活，引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。2、通过反复出现的词：说 我要 。 让幼儿能够熟悉仿编部分内容。四、引导幼儿把几个段落串起来，形成一首较长的春雨的诗。教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。五、表演诗歌。鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。附诗歌： 春雨嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！ 种子说：“下吧，下吧，我要发芽。” 梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。” 小朋友说：“下吧，下吧，我要长大。”嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！3 / 10幼儿园大班教案笋娃二散文欣赏笋娃 活动目标：1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。 3、丰富词 “诱人”。活动准备： 1、 课件。2、 竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。活动过程：(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。 1、老师结合身体动作朗诵散文。 2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？2)你喜欢哪些好听的话呢？(二)看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。 3、提问：帮助幼儿了解散文内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土) 2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快) 请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。 3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花) a、 丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。 4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子，妈妈在这儿呢。”) 幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。 5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？) 幼儿一起复述一遍。 6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”) 7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。 8)你们想长大吗？为什么？ 9)笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊？(高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”) 我们学一学他们高兴的样子吧。4、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。散文：笋娃“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快，他使劲吸了一口气，用力一顶，哇，终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们慢慢地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久，细细长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”6 / 10幼儿园大班教案：观察画脸谱三活动目标1、初步了解京剧脸谱, 通过观察、操作发现了解京剧脸谱的特点。2、通过给脸谱涂色，激发幼儿表演的欲望。3、激发幼儿热爱民族文化的情感。活动准备1、课件：图片-脸谱2、幼儿绘画用品。3、作业纸-我的脸活动过程一、导入1谈话引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友，你们看过京剧吗?谁能说一说你看到的京剧是什么样子的?有谁会唱京剧吗?谁想给大家唱几句?二、展开1.观看图片京剧脸谱引导幼儿观察，知道京剧脸谱有丰富、鲜艳的色彩。(1)让幼儿找找京剧脸谱让有哪些颜色。(2)引导幼儿观察京剧脸谱左、右边的图案，让幼儿了解京剧脸谱具有左右对称的特征。2.观察京剧脸谱逐一介绍脸谱的色彩与人物个性的关系。脸谱不仅很漂亮，它还有一个有趣的作用，它可以用各种各样颜色表现各种人的物征，让观众一看演员脸上的脸谱就知道他演的是一个什么样的人。3.教师演示，幼儿学习绘画。(1)知道京剧脸谱是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。(2)京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的。我们可以在脸型中用记号笔勾画线条：先在脸谱的中间定一个点。左右画对称的弧线。依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前一定要想好，勾时一下子画成。教师演示多种脸谱的画法。4.幼儿绘画，教师巡回指导。(1)教师：小朋友，你喜欢哪一个脸谱，就在作业纸“我的脸”上画哪一个脸谱。(2)要求幼儿选择一个脸谱进行作画，按照老师教的画法勾线，线条流畅，作画大胆，脸型布局合理，左右对称，个别辅导能力较差的幼儿，要注意保持桌面整洁，不将记号笔画到桌上，看范例作画。三、讲评请画的比较好的幼儿讲述他(她)的作画经验，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。8 / 10幼儿园大班语言教案：仿编儿歌九十九座山四【活动目标】1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。2、能按节奏准确的朗诵儿歌。3、学习仿编连锁调儿歌。【活动重难点】重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。【活动准备】1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)2、图片若干(树、山、鸟)【活动过程】一、直接入题，感知儿歌特点。教师念儿歌，幼儿倾听。今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?教师小结。(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?2、完成填图游戏，并集体朗诵