2020年幼儿园教案文明小市民教案.doc

幼儿园教案文明小市民教案 幼儿的文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。下面是的幼儿园教案文明小市民教案，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。 活动设计背景 纲要指出：教育活动内容的选择要即贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验与视野。我们射洪正在争创文明卫生城市，如何培养孩子们从自己做起，热爱射洪并把它创建为文明卫生城市是我们幼儿教育必不可少的一课。因此，我选择了以带孩子到我们射洪的硅化木地质公园为线索，以让幼儿懂得乘车礼仪和环境保护礼仪为出发点，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民，打扮美丽射洪的社会活动：争做文明小市民 活动目标 1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。 2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自己的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。 教学重点、难点 重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪 难点是懂得做文明小市民 活动准备 1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。 2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。 3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等 活动过程 (一)开始部分 组织幼儿一起随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。 (二)基本部分 1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。 (1)乘坐公共汽车(师引领与启迪幼儿) 重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等 (2)硅化木国家地质公园参观 师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。 2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。(放现场录像，引导幼儿观察) 提问：(1)孩子们，看见你们在做什么了吗?(2)咦!老师看见自己了，谁来告诉我，老师在做什么?(3)这几个宝贝是谁?你们在做什么?为什么要抓紧扶手?(4)抱孩子的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座?(5)在乘车的时候除了抱孩子的阿姨需要我们帮助，还有那些人是需要我们帮助?(6)孩子们把垃圾扔到了哪里? 3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。 小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让孩子们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么?回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。比一比哪队得的恐龙最多? 4、主题升华，激发幼儿热爱家乡，争做文明小市民。 孩子们，我们射洪正在争创文明城市，射洪是我们生活的地方，其实呀，除了遵守乘车礼仪，环境保护礼仪之外，人与人之间还需要更多的关心和帮助。让我们一起努力做一个文明的市民，把射洪建设得更加干净、美丽，让全世界的人都来我们的射洪参观，都来向我们学习好吗? (三)、结束部分 乘车回家，自然结束。 教学反思 本次活动，我以新纲要为指导，分为“启迪理解巩固升华”四个环节，由浅入深，让幼儿将已有经验与新知识之间建立起有机的联系，让幼儿在互动式，直观式、游戏式的教育活动中，自主学习，达到教学目标。因此，这四个环节中，我主要采用了以下几种指导策略： 1、启迪环节主要采用了;情境感知法、启迪法 通过模拟乘坐公车到硅化木国家地质公园参观的环节，让幼儿情境感知真实的生活场景，在老师的引领与启迪下做到遵守基本的乘车礼仪和环境保护礼仪，为后面活动做好铺垫。 2、理解环节主要采用了录像回放法 这一环节中，主要采用了录像回放的形式，让幼儿观看自己在乘车和进食时的现场录像，将录像中幼儿做得好或是不好的行为呈现在大家面前，通过老师的提问引导，孩子之间的讨论、分析等方式，进一步使幼儿加深对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。 3、巩固、升华环节中主要采用了游戏操作法 活动中，我将幼儿分成两组进行比赛，通过“争做文明小能手”的游戏，让幼儿判断课件中的孩子做法的错与对，使他们不知不觉在游戏中巩固了学到礼仪知识。最后，将礼仪知识的学习升华到了：激发幼儿热爱家乡，争做文明小市民，保护城市环境的高度，使整个活动在高潮中自然结束。 活动准备： 1.水彩笔，白纸，对错牌，记录板，小红花。 2.幼儿对我们生活的地方，有一定的了解，对于一些公关礼仪也有一定的认识。 活动目标： 1.培养热爱家乡的情感。 2.积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。 3.提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。 活动过程： 一、观看视频，谈话导入。 1.播放赣榆县最繁华、幼儿都经常去的地方的视频让幼儿观看。 师：“你们来过这里吗?这是哪里?我们的家乡叫什么名字?你们觉得家乡美吗?哪里美?” 2.教师继续播放视频，幼儿欣赏。 3.师：“片中有哪些景点，你还知道哪些景点?看完视频后你有什么感想?” 4.教师小结赣榆的美景。 (利用视频导入，引起幼儿兴趣。在活动中适当的问题谈话，可以发展幼儿的思维，倾听能力及口语表达能力。孩子直观欣赏，培养热爱家乡的情感.) 二、观察行为图片，幼儿分辨是非。 1.师：“看了视频，我和你们一样，都觉得赣榆越来越美了，那你们知道为什么赣榆越来越美吗?” 2.师：“赣榆的美丽和我们每一个都分不开，只有我们每个人都热爱这座城市，爱护我们的环境卫生，做一个文明的好市民。平时，我见过不少市民，我把他们的行为拍了下来，请你们来当评判员，看看他们做的对不对?” 3.展示图片，幼儿分组讨论，并进行抢答比赛。(师介绍比赛规则，要求幼儿严格按照规则进行比赛。) 4.总结出文明市民的标准。(守法，讲卫生，爱护公物，举止文明，帮助他人，健康生活等) (通过分组游戏竞赛的方式，对社会公德有一定辨别是非对错的能力，并总结出争当文明市民的标准。) 三、学做一名好市民。 1.讨论：如何做文明小市民。 (通过讨论，幼儿进一步了解了做文明市民的标准。) 2.那我们把刚才讨论的结果画下来，贴到我们的作业栏，提醒别人也要做文明的市民! (孩子们把自己所想的在纸上表现出来，对之前的活动有一个巩固，也有一定的拓展。进一步理解和巩固已有的知识、观念，并培养相应的技能技巧和形成良好的行为习惯。) 活动反思： 本此活动，我根据幼儿年龄特点和学习规律，发展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵循了纲要中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。当然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公德也不是一节课可以学会的，这需要我们老师，家长，整个社会，密切配合，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我相信在不久的将来，经过我们的精心培育，这朵美丽的小花一定会开得更加美丽，