在平凡的岗位上感受教师职业的幸福.doc

在平凡的岗位上感受教师职业的幸福老师们好：我演讲的题目是：在平凡的岗位上感受教师职业的幸福。幸福在一百个人的心中就有一百种不同的解释。 “笑谈渴饮匈奴血，壮志饥餐胡虏肉”是岳飞的幸福，“究天人之际，通古今之变，成一家之言，藏之深山，传之后世”是司马迁的幸福，“政通人和，百废俱兴”是范仲淹的幸福，“晨兴理荒穗，带月荷锄归”是陶渊明的幸福，是的，文臣以政治清明为幸福，武将以立功沙场为幸福，史家以作品传世为幸福，隐士以回归田园为幸福；而对于普通人来说，一下子捡到十个矿泉水瓶对捡垃圾的人是一种幸福，侥幸捡到一万元钱对一个贫困的人来说也是一种幸福，而对站在平凡的教师岗位上的我们来说，收到一封学生的问候信，接到学生的一个报喜电话却是我们的幸福。什么是幸福？幸福是一种超越物质的人生追求，是一个人的精神归宿。魏书生说：“生活要跟最低的人比，你就幸福极了。”与某些单位相比，我们教师上班时间确实较早。但马路上的清洁工，楼底下送奶的人，建筑工地上的工人，路边上卖早点的人，他们必须要起得更早，才能够从容地做好他们那份辛苦的工作。同样的生命，与他们相比,我们的生活已经很幸福了。中学历史老师纪连海曾说：“最幸福的事是用自己的人格学识影响了学生的人生。”看全国优秀教师贾福梅，她是如何快乐工作的。她貌似柔弱，实则坚强。她用自己的教育智慧为许多孩子带来了光明，让他们收获了价值非凡的人生。面对青春期和叛逆期的孩子，她从学生的感受出发，说话不伤害同学的自尊心。第一次温和地说，第二次依旧温和地说，如果不听，就再换个角度，依旧温和地说。她做到了幼吾幼及人之幼，她的母性在她的教师岗位上得到了最大最好的释放。她让学生感受到除了妈妈以外老师就是最关心他的那个人。一次次的宽容和耐心连为人父母做好了都很难，何况没有血缘关系的教师呢？但贾老师却一直这样做着。而正是这一次次地耐心和宽容才凸现了我们教师专业和可贵。谁懂学生心？惟有真爱学生，宽容学生，理解学生，懂得教育学和心理学的教师！在座的各位都是勤勤恳恳，用心工作的优秀的老师，只是没有像贾老师那样幸运地获得某些耀眼的光环，但我们也收获了贾老师那种价值非凡的人生。拥有人格魅力和价值非凡的工作的人，不是最幸福的吗？孔子说的好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业幸福。人只有从自己的职业中领略出趣味，生活才有值得回味的价值和幸福。在日常琐碎的教学生涯中我们虽然因高负荷的工作量，感到非常疲惫，但因此也收获了我们的价值观和人生观。我们不能因为目前的世风日下，某些人腐败，好像整个社会都没救了，就自暴自弃降低我们的职业道德；我们不能因为暂时的不够富裕，就自卑就落魄。反而我们更要努力提高我们的精神生活和道德情操。我们要心中充满爱，努力提高我们的师德标准并对自己的严格要求，从而成为引领整个社会价值观念的前行者。如果我们每一位教师都能够这样想这样做，那么我们曾经不平衡的心理也将会变得平静和坦然，我们教师也将变成引领整个社会价值观改变的前卫人物，从而受到人们的普遍敬仰。能够受到他人敬重不是一种极大的幸福吗？教师是一种普通的职业，我们需要日复一日的付出我们的爱心和耐心。我们长期处于身心俱疲的状态下，职业幸福感在下降。我们虽然做的都不是了不起的大事，可这些事情对学生的健康成长却极为重要。我们能够衣食无忧的如此幸福地生活着，依靠的是学生背后的众多纳税人的辛苦劳动！我们领的薪酬是纳税人的劳动价值，我们就要为纳税人做事，为他们的子女做事，尽我们所能回报纳税人。没有他们的劳动哪来的教师工资，无论我们处在什么岗位上，干着怎样的不同性质的工种，同在校园中，都是服务学生服务学校服务纳税人。我们怎敢随随便便敷衍了事得过且过呢！校园无小事，一言一行总关情。每次学生提出疑问时，我们耐心地为他们解答；每当有学生生病时，我们给他们端上一杯热水；当学生犯起重病时我们及时联系家长，直到家长接走我们的心还在担心不已。这些对我们来说是举手之劳，对学生不就是一种随风潜入夜的情感滋润吗？这不也是一种润物细无声的幸福吗？学生也常常被我们这些平凡的举动而感动，我们也会因学生的感动而幸福着。感动是一种美好的情感，连无色无味的水都懂得感动而呈现出幸福美丽的结晶。也让我们带着感动去做事，教育我们的学生，引领他们走向健康的未