培养孩子的毅力.doc

培养孩子的毅力我的儿子王小龙，今年上小学二年级。他聪明、可爱，有积极向上的愿望，可就是常常管不住自己，做事三天打鱼，两天晒网，总是浅尝辄止，半途而废。是典型的 “常立志，常忘志”型。他曾要求自己放学后先写作业，但就是抵挡不住动画片的诱惑，都是先打开电视看完动画片再去做作业，有时边看电视边写作业。对于家长、老师的批评和建议，他总是置若罔闻，甚至逃避。我经过认真的研究得出这样的结论：孩子缺少的不是关爱，而是一种精神，一种做事持之以恒的精神，也就是我们常说的毅力。毅力也叫意志力，是人们为达到预定的目标而自己克服困难、努力实现的一种意志品质；毅力，是人的一种“心理忍耐力”，是一个人完成学习、工作、事业的“持久力”。当它与人的期望、目标结合起来后，它会发挥巨大的作用。为从小培养孩子的毅力，我是这样做的。一、 从感人事迹入手，教育孩子。平时要注意让孩子听一听先进人物的故事或感人事迹，从中受到感染和教育。今天的孩子，大部分属于独生子女，由于在家里受到爷爷、奶奶、外公、外婆以及父母的过分疼爱和学校里老师们不敢大胆管理学生（严禁教师体罚与变相体罚学生的规定）的现实造就了许许多多的“小皇帝”，我就以张海迪的感人事迹入手来教育孩子的。张海迪5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。因此她没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。她这种热爱生活、崇尚进步的精神和追求，以及积极向上的品格和境界，不仅值得残疾人学习，就是我们肢体健全的人，也应该从她的身上汲取追求美好人生的营养。 她那博大的胸怀和志向值得我们学习，面对困难好不屈服的精神值得我们学习。张海迪作为残疾人，并没有放弃任何的努力，躺在社会的扶助上，而是靠自己的勤奋和努力，在为社会做着贡献。比如，张海迪克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。原本自身需要社会的关爱和照顾，而她却用真心、真情回报社会，这样的胸怀和志向，的确令人由衷地钦佩。 她不懈努力，始终追求完美人生的信念和价值观值得我们学习。据报道，张海迪于1983年开始走上文学创作的道路，她以顽强的毅力克服病痛和困难，精益求精地进行创作，执著地为文学而战，至今已出版大量文学作品。孩子缺少的正是张海迪的坚强毅力和持之以恒的精神，积极倡导孩子们向张海迪学习，并让孩子说一说自己学习张海迪事迹的感想和体会。二、专心做事，强化自制力。王小龙积极向上，爱好广泛，有多个学习计划，但计划地执行总是虎头蛇尾，半途而废。首先做的是他的思想工作：要磨炼意志，首先要确立明确的目标，人生因为有了目标才变得充实而富有意义。但有了目标，只有意志坚定，才能够专注、，并持之以恒，一步一个脚印地朝着既定目标前进，最终实现自己的理想。其次，要他在生活中磨炼自己。磨炼意志的过程是一个艰苦的过程，若不能有效地管理自己，就难以收到预期的效果。每做一件事情之前，可以尝试制定一个切实可行的计划，然后严格执行这个计划，坚持下去，形成习惯，在必要的情况下，还可以请求家长、老师、同学的监督和帮助。针对王小龙的情况，我帮助他把语文学习计划做了一些更改：第一个周，每天五个生字的认读和听写；第二个周，每天五个生字的认读和听写，外加五个词语的和听写；第三个周，在原来的基础上，加上一篇课文的朗读。循序渐进，既容易实现学习目标，又容易有成就感，增强自信心。开始的前三周，我们邀请了家长、语文老师和同学一块来参与监督。计划执行中，王小龙有过打退堂鼓的时候，有想过放弃但在家长的配合、老师的引导、同学的监督下，一个月下来，他在语文方面的学习习惯基本养成了。立竿见影，上学期期末他的语文成绩第一次有了大幅度的提升。他语重心长地对我说：“爸爸，看来磨砺意志不是一朝一夕就能完成的，一些事情看起来虽小，但如果能坚持做好，就会养成良好的习惯。我有信心，也有决心管好自己！”面对儿子的感悟和所付出的努力，我感到一定的高兴和满足。三、直面挫折，提高耐挫力。王小龙虽然聪明，但较差的成绩经常让他在挫折和失败面前表现为无所适从。我首先帮助他解决对挫折的认识问题。挫折是客观存在的，人生并非处处美好、舒适，从而让他在心理上做好准备。意识到挫折的两重性：一方面可能使人产生心理的痛苦，行为失措；另一方面，它又可给人以教益与磨炼。我们应该以乐观的态度对待生活中的挫折；正确分析产生挫折的原因，对症下药，找到战胜挫折的良方。另外，也要发现自己的优点，鼓起战胜挫折的勇气，树立自信心，提高对挫折的承受力。针对王小龙逃避问题的情况，我为他提供了两种解决方案：第一种是自我疏导、自我排解、合理宣泄。面对挫折，可以多想想人生是美好，天地是广阔的，前途是远大的，挫折是暂时的；也可以去参加自己喜欢的篮球活动，回顾自己练过的跆拳道，画画自己的练过的画等，唱一唱自己学过的歌曲，可以排解自己的消极情绪。第二种是主动寻求帮助，积极进取。遇到挫折时不要闷在心里，应该找朋友倾诉，或告诉家长和老师，请求他们的帮助。要突破习惯性思维障碍，勇于创设条件，改变环境，积极寻求新方法、新途径。比如：在坚持不下去的时候，他可以请求家长、老师、同学帮忙监督；在学习中遇到解决不了的问题时，要主动地请同学、老师支招。“士别三日，当刮目相看”。不到一年的时间，孩子的各科作业已经能够顺利地完成，并且无需任何人监督；语文学习的习惯一直在坚持；只是由于时间的关系，他的篮球活动、跆拳道只能选择一个特长，他选择了跆拳道，还参加了学校的乐团训练，参与了学校的第二届艺术节的表演，也很成功。王小龙在朝着令人欣喜的方面发展。经历了这件事，使我想到大哲学家苏格拉底有一天给他的学生上课。他说：同学们，我们今天不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把手往前摆动300下，然后再往后摆动300下，看看谁能每天坚持。过了几天，苏格拉底上课时，他请坚持下来的同学举手，结果，90%以上的人举了手。过了一个月，他请坚持下来的同学举手，只有70%多的人举手。过了一年，他有同样的要求，结果只有一个人举手