14年中国传媒大学MFA考研参考书、《艺术学概论》、《艺术概论》简答论述题试题答题技巧.pdf

育明教育育明教育官方网址官方网址 北大 人大 中财 北外北大 人大 中财 北外 中传 中传教授创办教授创办 开设课程 开设课程 视频视频 小班 一对一 集训营小班 一对一 集训营 保录 保录 育明教育育明教育 2014 年中国传媒大学艺术硕士考研必看教材年中国传媒大学艺术硕士考研必看教材 中国传媒大学艺术硕士 中国传媒大学艺术硕士 MFA 考点 真题 题库 中国时代经济出版社 考点 真题 题库 中国时代经济出版社 2013 年版年版 欢迎到育明教育订购 押题保过视频同步上线 欢迎到育明教育订购 押题保过视频同步上线 育明教育推荐 育明教育推荐 中国传媒大学艺术硕士中国传媒大学艺术硕士考研主要参考书考研主要参考书 艺术学概论 彭吉象 艺术学概论 彭吉象 艺术概论 王宏建 艺术概论 王宏建 文学理论教程 童庆炳 文学理论教程 童庆炳 中国当代广播电视文艺学 张凤铸 中国当代广播电视文艺学 张凤铸 艺术学基础知识 王次炤 艺术学基础知识 王次炤 育明教育 中国传媒大学艺术硕士考点精编与真题解析 育明教育 中国传媒大学艺术硕士考点精编与真题解析 知识的知识的提升与拓展提升与拓展 期刊推荐 期刊推荐 中国电视 现代传播 当代电视 2013 年喜讯 年喜讯 2013 年育明教育再创佳绩 共有年育明教育再创佳绩 共有 13 名学员考入中国传媒大学艺术硕士 其中名学员考入中国传媒大学艺术硕士 其中 电影领域电影领域 3 人 人 广播电视领域广播电视领域 10 人 连续人 连续 3 年包揽中国传媒大学艺术硕士 年包揽中国传媒大学艺术硕士 MFA 广电领域多个专业考研状 广电领域多个专业考研状 元 元 2014 年中国传媒大学艺术硕士考研笔记 资料汇编 简答论述题重点归纳年中国传媒大学艺术硕士考研笔记 资料汇编 简答论述题重点归纳 差异性与一致性差异性与一致性 差异性与一致性是艺术鉴赏的基本特点之一 差异性与一致性辩证统一 艺术鉴赏的差异性 是指不同的鉴赏者在鉴赏同一部文艺作品时 其审美感受和审美领悟必然 育明教育育明教育官方网址官方网址 北大 人大 中财 北外北大 人大 中财 北外 中传 中传教授创办教授创办 开设课程 开设课程 视频视频 小班 一对一 集训营小班 一对一 集训营 保录 保录 存在一定的差别 这种差异性 根源于鉴赏者主体的个性差别 也同时代 民族 阶级的差别 相关 所谓时代差异 指不同时代的鉴赏者在鉴赏活动中所表现出来的不同的审美倾向 鉴赏能力和 价值观念 这是由于不同时代的精神生活 物质生活和时代风尚等差异而形成的 所谓民族差异 是由不同民族的社会风尚 文化传统 Jb 理习惯等差别形成的 同一件艺术晶 下同民族对它的欣赏喜爱程度常会有巨大差异 此外 阶级的审美差异也不可忽视 它是由鉴 赏者妁阶级立场 思想观念 生活条件等不同而造成的 例如我国古代封建士大夫的鉴赏趣味 同劳动人民的鉴赏趣味就大为不同 不过 在这众多的审美差异中 最重要的是鉴赏者的审美个性的差别 每个具体的鉴赏者都拥 有着独特的人生经历 独特的内心世界 独特的艺术趣味 独特的审美经验 这些因素综合体 现于艺术鉴赏之中 就形成了与众不同的审美个性 审美个性不同的鉴赏者 对艺术作品的接 受和投入均下相同 因此对艺术作品的感受和领悟也肯定不会相同 鲁迅曾说 看 红楼梦 这部作品 单是命言 就因读者的眼光而种种 经学家看见 易 道学家看见淫 才子看见 缠绵 革命家看见排满 流言家看见宫闱秘事 艺术鉴赏的差异性 实际上是从审美再创造的性质派生出来的 艺术鉴赏充分尊重鉴赏者的个 哇 主体在审美时 既是在鉴赏美的对象 也是在确证自身的本质力量 鉴赏者在调动自身的 人生经验投入自身的情感理想 发挥自身的想像领悟时 已经深深地将自己的个性印记烙在了 文艺作品之妇了 其实 差异性不仅存在于不同的鉴赏者之间 即使是同一位鉴赏者 在人生的不同阶段 或在 不司的心境下 鉴赏同一部艺术作品 其感受和领悟也会不同 艺术鉴赏又有一致性 所谓 一致性 是指不同的鉴赏者在鉴赏同一部艺术作品时 所形成的 审美感受和审美领悟在基本方向上应该是趋于一致的 这种一致性是相对的 其一致的程度是 因时而寻 因人而异的 同一时代 同一民族 同一阶级由于历史条件 社会生活 心理习俗 的相似在艺术鉴芎中会形成共同或相似的审美倾向 艺术趣味和价值观念 由此也导致在鉴赏 的对象 内容和形式等方面大体相似 这种一致性的存在其根源还在于人类的某些共同本性的 存在 在于人类的生命共慈 在艺术领域中就集中体现为对美的共同追求 这是人类自觉自由 本质的特殊延伸 是人类实现对自身情感世界终极关怀的最佳途径 艺术鉴赏的一致性的形成 根本上是由艺术形象本身 质 的规定性所决定的 因为一部艺术 育明教育育明教育官方网址官方网址 北大 人大 中财 北外北大 人大 中财 北外 中传 中传教授创办教授创办 开设课程 开设课程 视频视频 小班 一对一 集训营小班 一对一 集训营 保录 保录 作品内容和形式已给鉴赏者划定了一个大致的框架 鉴赏者自始至终要受艺术形象 质 的制 约 只能三艺术形象或意境所规定范围内去展开想像 联想和再创造 适当地延伸 扩大或缩 小 却不能从根工上改变它质的规定性 另给它一种新的质 尽管一千个人看哈姆雷特会有一 千个哈姆雷特在不同 心中出现 但他们毕竟都是 哈姆雷特 而不可能是罗密欧或李尔王 艺术形象艺术形象 艺术形象是艺术反映社会生活的特殊方式 是通过审美主体与审美客体的相互交融 并由主体 创造出来的艺术成果 它是艺术家依据客观现实生活 经过提炼 加工创造出来的具体可感 富于感情色彩和审美性的感性形式 艺术形象既包括鲜明生动的人物 也包括其他富有审美特征的情境 画面或意境 艺术形象的 基本特性主要体现在三个方面 即个性与共性的统尸 感性与理性的统一 思想与情感的统一 艺术形象首先是个性与共性的统一 这是艺术形象最基本的特性 作为艺术形象 首先应是个 别的 特殊的 应具备独特的个性特征 同时又具有一定的概括性和代表性 具有一定的普遍 意义 能体现出一定范围的共性 世界上的万事万物都是个性与共性的统一 都是由带有偶然 性的个别现象体现出带有必然性的本质 规律 这种本质 规律是事物的共性 艺术以形象的 方式反映世界 就应体现出事物的这种特性 在特殊中显现普遍 以个别表现一般 往往能以 小见大 以少胜多 成功的艺术形象都是集个性与共性于一身的 艺术形象还应是感性与理性的统一 艺术形象有具体可感性 它是以感性的形式呈现在人们面 前 或以线条 色彩 形状 体态等作用于视觉 或以旋律 节奏 和声等作用于人们的听觉 或以动态的画面和丰富的音响效果等的综合运用同时作用于人们的视听感官 即使是在想像中 构成的文学形象 也具有可感性 通过语言文字的描绘 能使读者产生如见其人 如闻其声 如历其境的真切感受 不过 艺术形象中还融合着艺术家的审美理想 体现着艺术家对生活的 思考和认识 在形象思维的过程中还有抽象思维的参与和作用 这些深层趵理性内容与具体的 感性形式统一在一起 才使得艺术形象不仅表现现象 个别 也能反映普遍 一般 体现共性 艺术形象的第三个特性是思想与情感的统一 即艺术形象还具有思想性和情感性 普列汉诺夫 认为 艺术既表现人们的感情 也表现人们的思想 艺术形象的共性特征和瑚性内容源于艺 术家对生活的提炼和概括 思考和评价 这使得艺术形象必然具有一定的思想性 但艺术不是 育明教育育明教育官方网址官方网址 北大 人大 中财 北外北大 人大 中财 北外 中传 中传教授创办教授创办 开设课程 开设课程 视频视频 小班 一对一 集训营小班 一对一 集训营 保录 保录 以理服人 而是以情感人的 在整个艺术活动中 处处离不开情感因素 艺术创作不是冷静的 分析 判断 而是动静的描摹 表现 艺术形象中渗透着艺术家丰富而复杂的情感 艺术形象 原是客观的社会生活 自然景象 同作者主观的心灵 情感的融合 故而艺术形象中的情感一 方面来自于作品所描绘的形象本身 同时 又源自于艺术家主观情感的投入和渗透 艺术家进 行艺术创造时 往往把客观的景物 事物作为作者的感情的载体和表现 艺术形象既是客观 事物的再现 也是艺术家特定情感的寄托 例如施特劳斯的圆舞曲 春天来了 充满着春天温 馨的气息和欢悦的情绪 这是因为春天本身是美好的 令人欣喜的 同作曲家的愉快心情是完 全一致的 于是 理性的内容溶化在情感蛉波浪中 情感与思想融合在一起 使得艺术形象更 具感染力 育明教育考研专业课答题攻略育明教育考研专业课答题攻略 一一 名词解释 名词解释 1 育明考研名师解析 育明考研名师解析 名词解释一般都比较简单 是送分的题目 在复习的时候要把重点名词夯实 育明考研专 业课每个科目都有总结的重要名词 不妨作为复习的参考 很多高校考研名词解释会重复 这 就要考生在复习的同时要具备一套权威的 完整的近 5 年的真题 有近 10 年的最好 2 育明考研答题攻略 育明考研答题攻略 名词解释三段论答题法名词解释三段论答题法 定义 背景 特征 概念类比 案例 总结 评价 第一 回答出名词本身的含义 一般都可以在书本找到 第二 从名词的提出的背景 它的特征 相似概念比较等方面进行简述 第三 总结 可以做一下简短的个人评价 3 育明教育答题示范 育明教育答题示范 例如 战略人力资源管理 第一 什么是战略人力资源管理 这是答案的核心 第二 它的几个特征 并简单做一下解释 第三 和职能人力资源管理 人事管理等进行对比 育明教育育明教育官方网址官方网址 北大 人大 中财 北外北大 人大 中财 北外 中传 中传教授创办教授创办 开设课程 开设课程 视频视频 小班 一对一 集训营小班 一对一 集训营 保录 保录 4 危机 危机应对应对 如果出现没有遇到的名词解释 或者不是很熟悉的名词解释 则尽量把相关的能够想到的有 条理的放上去 把最有把握的放在第一部分 不要拘泥于以上的答案框架 5 育明考研温馨提示 育明考研温馨提示 第一 名词解释一般位于试卷的第一部分 很多考上刚上考场非常的兴奋 一兴奋就容易下 笔如流水 一不小心就把名词解释当成了简答题 结果后面的题目答题时间非常紧张 第二 育明考研咨询师提醒大家 在回答名词解释的时候以 150 200 字为佳 如果是 A4 的纸 5 8 行为佳 按照每个人写字的速度 一般需要 5 分钟左右 二二 简答题 简答题 1 育明考研名 育明考研名师解析师解析 简答题一般来说位于试题的第二部分 基本考察对某些重要问题的掌握程度 难度中等偏低 这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚 要比较扎实的记忆 一般来说书本看 到 5 遍以上可以达到记忆的效果 当然 记忆也要讲究方法 2 育明考研答题攻略 简答题定义框架答题法 育明考研答题攻略 简答题定义框架答题法 定义 框架 总结 第一 先把简答题题干中涉及到的最重要的 1 2 个名词进行阐述 类似于 名词解释 很多 人省略了这一点 无意中丢失了很多的分数 第二 按照要求 搭建框架进行回答 回答要点一般 3 5 点 第三 进行简单的总结 3 育明教育答题示范 育明教育答题示范 例如 简析绩效管理和绩效考评的区别和联系 第一 绩效管理 和 绩效考评 的定义 第二 区别 育明教育育明教育官方网址官方网址 北大 人大 中财 北外北大 人大 中财 北外 中传 中传教授创办教授创办 开设课程 开设课程 视频视频 小班 一对一 集训营小班 一对一 集训营 保录 保录 第三 联系 第四 总结 4 危机应对 危机应对 当遇到自己没有见过 或者复习时遗漏的死角 这个时候不要惊慌 只要你平时认真复习了基 本你不会的别人也基本如此 首先要有这个自信 其次 无限的向课本靠拢 将相关的你能够 想到的内容 有条理的全部列出来 把困难抛给改卷老师 5 育明考研温馨提示 育明考研温馨提示 第一 在回答简答题的时候 一定要有头有尾 换言之 必须要进行核心名词含义的阐释 第二 在回答的时候字数一般在 800 1000 为佳 时间为 15 20 分钟 三三 论述题 论述题 1 育明考研名师解析 育明考研名师解析 论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目 考察对学科整体的把握和对知识点的灵活 运用 进而运用理论知识来解决现实的问题 但是 如果我们能够洞悉论述题的本质回答起来 还是非常简单的 论述题 从本质上看 是考察队多个知识点的综合运用能力 因此 这就要 求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑 这一点是我们育明考研专业 课讲授的重点 特别是对于跨专业的考生来说 要做到这一点 难度非常大 2 育明考研答题攻略 论述题三步走 育明考研答题攻略 论述题三步走答题法答题法 是什么 为什么 怎么样 第一 论述题中重要的核心概念 要阐释清楚 论述题中重要的理论要点要罗列到位 这些是 可以在书本上直接找到的 是得分点 也是进一步分析的理论基点 第二 要分析目前所存在问题出现的原因 这个部分基本可以通过对课本中所涉及的问题进行 总结而成 第三 提出自己合理化的建议 3 育明教育答题示范 育明教育答题示范 例如 结合治理理论 谈谈我们政府改革 第一 阐释 治理 的定义 然后分段阐释 治理理论的核心主张 包括理论主张和政策主张 育明教育育明教育官方网址官方网址 北大 人大 中财 北外北大 人大 中财 北外 中传 中传教授创办教授创办 开设课程 开设课程 视频视频 小班 一对一 集训营小班 一对一 集训营 保录 保录 第二 分析目前 政府改革 中存在的问题及其原因 第三