中班优秀公开课的教案.doc

中班优秀公开课的教案 活动背景 这是针对另一群孩子所开展的有关车的活动。新中班的孩子，对车也感兴趣。在活动设计前，我依然带着上一页“小车迷”的设计思想，针对我班孩子学习能力尚显稚嫩的特点，设计了这次与“小车迷有所不同的关于车的活动，旨在我们的预设活动中，表达开放的思想，即不同的孩子对于同一内容的学习视角可以是不同的。就是说，我们在预设活动时，即使同一个内容，设计出来的活动也应该是有所不同的，它的依据孩子。 内容与要求 1了解各种各样的车，知道它们的特殊用处。 2按车辆上所具有的数字元素分类。用双面对称的方法做做自己喜欢的车。 活动准备 1各种玩具车若干。 2以数字划分的停车场。 3各种色纸和黑色圆形(做轮胎)。 4马路上的情景图。 过程与指导 一、我上幼儿园：说说上幼儿园的方式 把孩子的眼光引向马路。 老师：今天，你是怎么上幼儿园的? 幼儿：我是坐爷爷的自行车来的我是乘14路来的哦，那是公共汽车我是乘爸爸的小轿 车来的我是乘爸爸的面包车来的我是乘妈妈的助动车来的 老师(小结)：马路上，有各种各样的车，可以送我们上幼儿园。 二、玩玩喜欢的车：了解车的 外形和用处 1玩玩：这里有许多玩具车，你去选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩。 2说说：你为什么喜欢它? 让孩子说说自己喜欢的车的明显特征。这里试图将孩子引导到从观察到车的部分特征，逐渐归 纳为对车特征比较完整的了解。 当然，一些特殊用途的车因其特征明显而引起孩子特别的兴趣。在这里也可以一起交流共享。 幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。 老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。 幼儿：我喜欢这辆小轿车，它有四扇门。 老师：是啊，车都有门的。 幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。 老师：车都有位子，可以坐人的，只是有的位子多，有的位子少。 幼儿：我喜欢这双层汽车，它的位子还要多。 老师：是啊，它是两层的。 幼儿：我喜欢这辆轿车，它的颜色绿绿的，很好看的。 老师：车还有好看的颜色和图案呢。 幼儿：我喜欢警车，因为它可以捉坏人。 老师：警车的用处就是让大家安全。 幼儿：我喜欢这辆车，它有五个轮子。 老师：车都有轮子。一般都是几个轮子?这是什么车?有什么用处?为什么要有五个轮子? 幼儿：可以到很远很远的地方去的。一个轮子坏了，这个就换上去。 老师：它叫越野车，可以到很远的地方去。 幼儿：到苏州去。 老师：是啊，苏州很远的。 在孩子的理解里，苏州代表很远的地方。 幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。 老师：这是卡车，一般是运东西的。所以，有的车是乘人的，有 的车是运货的。 这里，老师和孩子一起梳理车的经验。 3谈谈：除了这些车，你还看见马路上有哪些车? 可以介绍一些孩子没有讲到的特殊车辆，如搅拌车、工程车、大吊车等等。 4老师(小结)：有了车，我们就方便多了。 三、我的车开来了：做做音乐游戏 马路上各种各样的车，为我们做着各种各样的事情。现在请你做小司机，开着你的车为大家做事情 。你的车可以为大家做什么事呢? 1音乐游戏：“小司机。 出示马路上的情景图，孩子看情景将相对应的车开出来。 老师：(先示范)你们看，爸爸妈妈要上班了，我开公共汽车来。 (歌表演)你们看，这是什么事情?(另一个老师出示情景图) 幼儿：我们开救护车吧。(跟老师一起歌表演) 依次将消防车、小轿车、警车等开来。在游戏中，孩子渐渐地熟悉了歌曲，两遍以后就迫不及 待地跟唱起来。在表演中，由于教师营造的真实气氛，孩子很投入，尤其是警车捉小偷，孩子的，隋绪 好像在真的做坏人，紧张而有趣。车子开进停车场：观察车上不同的数字表示。 2(唱着歌将车子开进停车场)时间不早了，我们的车要进停车场了。这里的停车场都有数字的， 你看看，这个数字，表示你车上什么东西?比如：数字1表示我的车有一扇门? 意图是将数经验的积累融合在孩子的活动中。这活动也可以独立进行，孩子很喜欢的。 幼儿：1表示我车有一扇后门4表示我车有4个轮子我有四扇门我的车有四个位子5 表示我有5个轮子我大吊车上的钩子很像5的我车上的这朵花是5瓣的 老师：把车在停车场里停稳。 3我们的车有许多不一样的地方，因为不一样，我们才能一下子就认出它。 四、让我们做做不同的车 1欣赏不同的纸车：我们来做一辆你喜欢的车吧。 2自主制作。(可以放在区角活动里) 乘乘老师的小轿车。(为活动“在轿车里”积累经验) 在活动中，孩子坐老师的车与平时坐自家的车的感受大不相同，他们一下子变得敏感起来，开始关 注平时熟视无睹的事物，这是活动的目的。 活动目标： 1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点：知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。 活动准备：与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等 活动过程： 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗？（高兴） 2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱们一起去看看吧？ 3、展板、实物（各种蔬菜）：提问：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜欢吃哪一种蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？ 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子） 5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应该吃西红柿的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。 7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）说一说萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？ 8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么？（土豆也叫地蛋或马铃薯）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。 10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕） 11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么？是蔬菜王国给小朋友的信：（我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢？谁答对了给谁一个）看看都有什么问题？ 12、问题： （1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ （2）哪些蔬