2013春福师《学前儿童语言教育》在线作业一.doc

福师学前儿童语言教育在线作业一CBACB BADDB DDCAC DADDB BABBB1ABCE 2ABCD 3ABCD 4ABCD 5ABC 6ABC 7BCD 8ABCD 9ABC 10ABCD 11BCD 12ABCD 13ABC 14ABCD 15ACDBBAAB ABBBB一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）V 1. 幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（ ）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据 A. 幼儿家长的要求B. 幼儿园的语言教材C. 幼儿发展的规律D. 幼儿园教师的语言教学水平满分：2 分2. 一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（ ）、童话、生活故事和幼儿散文等 A. 随笔B. 儿童诗歌C. 游记D. 小说满分：2 分3. 什么是幼儿园文学活动的首要环节。（ ） A. .学习文学作品B. 体验作品C. 理解作品D. .迁移作品经验满分：2 分4. 儿童语言的发展包括语言形式和（ ）等方面的发展。 A. 语音和语法B. 语言内容和语法C. 语言运用与语言内容D. 语言运用和句义满分：2 分5. 听说游戏的基本步骤是（ ）。 A. 教师引导游戏交代游戏规则设置游戏情景幼儿自主游戏B. 设置游戏情景交代游戏规则教师引导游戏幼儿自主游戏C. 设置游戏情景教师引导游戏交代游戏规则幼儿自主游戏D. 教师引导游戏设置游戏情景交代游戏规则幼儿自主游戏满分：2 分6. 用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是（ ）。 A. 描述性讲述B. .叙事性讲述C. 议论性讲述D. 情景表演讲述满分：2 分7. （ ）的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程 A. .先天论B. 认知相互作用论C. 行为主义D. 社会相互作用论满分：2 分8. 文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，其中最高层次的学习是（ ）。 A. .理解具体的语言符号的意义B. 认识一定的社会生活C. 懂得一定的道理D. 感受艺术结构语言符号的不同方式满分：2 分9. 讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（ ）。 A. 从独立完整发码到独立完整编码的过程B. 从谈话活动到表述活动的过程C. 从表述活动到谈话活动的过程D. 从独立完整编码到独立完整发码的过程满分：2 分10. 诗歌和故事的仿编重点只要求在画面的基础上换词的年龄班是（ ） A. 托班B. 小班C. .中班D. 大班满分：2 分11. 学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（ ）四个方面。 A. 社会性B. 游戏C. 谈话D. 欣赏文学作品满分：2 分12. 儿童前言语获得的关键在于（ ）核心能力的获得。 A. 语法B. 词汇C. 句子D. 语音满分：2 分13. 学前儿童语言教育评价主要包括（ ）。 A. 对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B. 对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C. 对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D. 对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价满分：2 分14. 文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（ ）有效的结合。 A. 社会知识、认知知识和语言知识B. 社会知识、学科知识和语言知识C. 社会知识、认识知识和学科知识D. 认识知识、学科知识和语言知识满分：2 分15. 幼儿园的（ ）对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。 A. 谈话活动B. 听说游戏活动C. 讲述活动D. 文学活动满分：2 分16. 下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价主要目标的是（ ） A. .检查或鉴定语言教育活动目标是否达成，或判断达成情况B. 及时让教师明确、发现现实与预定活动目标之间的差距和问题C. 帮助教师针对发现的不足和问题，及时采取改革措施D. 检查教师的工作以进行适当的奖罚满分：2 分17. 听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。（ ） A. 由外部控制向内部控制的转换B. 由内部控制向外部控制的转换C. 由假想情景向真实情景的转换D. 由内部动机向外部动机的转换满分：2 分18. 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（ ）。 A. 儿歌背诵B. .歌曲表演唱C. .诗歌朗诵D. 故事编构满分：2 分19. 幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（ ）、前识字经验和前书写经验。 A. 前图书制作经验B. 前绘画经验C. 前文字辨认经验D. .前图书阅读经验满分：2 分20. 将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。 A. 教育手段B. 教育内容C. 教育形式D. .教育评价满分：2 分21. 幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（ ）。 A. 图书制作的经验B. 理解文字功能、作用的经验C. 知道书写汉字的工具D. 了解书写的最初步规则满分：2 分22. 行为主义的语言学习模式认为（ ）。 A. 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B. 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C. 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D. 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果满分：2 分23. 下列关于听说游戏的说法中正确的是（ ） A. 听说游戏是儿童自发组织的游戏B. 听说游戏是教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏C. 听说游戏是语言游戏D. 听说游戏带有明显的自发言语的特点满分：2 分24. 讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（ ）。 A. 非正式语言B. .正式语言C. .随意语言D. 自由语言满分：2 分25. 幼儿园谈话活动的特点是（ ）。 A. .要有凭借物B. 注重多方的信息交流C. 要有相对正式的语境D. 旨在锻炼幼儿的独白言语能力满分：2 分二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1. 学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块，即:() A. 倾听B. 表述C. 欣赏文学作品D. 游戏E. 早期阅读满分：2 分2. 语言活动教育观的基本内涵是:() A. 提供学前儿童充分操作语言的机会B. 通过多种形式的操作促进儿童语言的发展C. 要注意发挥学前儿童在活动中的主体作用D. 要注意发挥教师在活动中的主导作用满分：2 分3. 学前儿童语言教育活动评价的原则：（） A. 教师参与评价的原则B. 客观性原则C. 全面性原则D. 参照性原则满分：2 分4. 为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用，教师制定活动目标时应遵循以下原则：() A. 目标应着眼于学前儿童的发展B. 活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致C. 目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面D. 语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语满分：2 分5. 让学前儿童积极活动的原则，要求教师必须作到以下几点： A. 激发学前儿童活动的动机B. 明确活动的对象C. 重视学前儿童在活动中的操作D. 明确活动要求满分：2 分6. 示范与练习相结合的原则要求教师：（） A. 教师的示范不要限制了学前儿童的思维B. 注意运用隐性示范C. 提供充分练习的机会D. 为学前儿童提供自由说话的机会满分：2 分7. 完整语言教育观的基本内涵是:() A. 学前儿童语言教育体系是健全的B. 学前儿童语言教育目标是完整的C. 学前儿童语言教育内容是全面的、完整的D. 学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的满分：2 分8. 完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的()4个方面的情感态度、认知和能力。 A. 听B. 说C. 读D. 写E. 用满分：2 分9. 渗透的语言教育发生的情景：() A. 日常生活中的语言交往B. 自由游戏中的语言交往C. 其他领域活动中的语言交往D. 专门的情景满分：2 分10. 儿童句法结构的获得大致呈以下的规律：() A. 从混沌一体到逐步分化B. 从不完整到逐步完整C. 从松散到逐步严谨D. 由压缩、呆板到逐步扩展和灵活满分：2 分11. 学前儿童的语用技能可以从哪三个方面来进行考察。() A. 语言规范能力B. 语言操作能力C. 对交际外在环境的感知能力D. 心理预备能力满分：2 分12. 下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有:() A. 行为主义的语言学习模式B. 先天论的语言学习模式C. 认知相互作用论的语言学习模D. 社会相互作用论的语言学习模式满分：2 分13. 儿童的前语言阶段，是一个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展三个方面的能力： A. 前语言感知能力的发展B. 前语言发音能力的发展C. 前语言交际能力的发展D. 前语言交流能力的发展满分：2 分14. 基本语言教育活动的组织原则：（） A. 让学前儿童积极活动的原则B. 促进学前儿童语言发展的原则C. 自由与规范相统一的原则D. 示范与练习相结合的原则满分：2 分15. 学前儿童理解句子常用的策略有:() A. 语义策略B. 动作策略C. 词序策略D. 非语言策略满分：2 分三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 先天论的语言学习模式是从语言学的角度来解释儿童的语言学习的 A. 错误B. 正确满分：2 分2. 倾听是儿童感知和理解语言的行为表现 A. 错误B. 正确满分：2 分3. 学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展2个方面来考察 A. 错误B. 正确满分：2 分4. 认知相互作用论的语言学习模式主要观点：强调先天遗传的作用 A. 错误B. 正确满分：2 分5. 学前儿童理解句子常用的策略有语义策略、词序策略和非语言策略。 A. 错误B. 正确满分：2 分6. 渗透的语言教育是根据既定的语言教育目标，有计划地安排和组织学前儿童系统学习语言的过程，是通过专门的语言教育活动实现的 A. 错误B. 正确满分：2 分7. 儿童的前语言阶段，是一个