教科版小学语文三年级下册真情的回报教学设计.doc

绥棱县小学（ 语 文 ）学科教学设计学校：一小备课教师：苏杰年级 三教学内容（课题）真情的回报单元第四单元课时内容阅读理解 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文，理解相关的词语。 2、通过对语言材料的朗读和感悟，理解文题包含的意思，懂得“诚实的劳动可以换来难忘的关怀与爱意”。 3、学生在感悟和体味这种真情的基础上，能抒发自己的真情体验，表达自己的真切感受，达到的情感内化和升华。 教学准备：课件。 教学重难点：引导学生感悟和体验课文蕴涵着的浓浓真情。学习过程： 一、歌曲导入，激起情感的涟漪。同学们，你们喜欢听歌吗？都喜欢听什么样的歌？（指名说）能说说为什么喜欢听这样的歌？（指名说）其实，老师和你们一样，也喜欢听歌，（播放歌曲爱的奉献）老师最喜欢听“爱的奉献”这首歌，想知道为什么吗？因为老师最喜欢这首歌里的一句歌词，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”（齐说）说说你对这句话的理解。小结：是啊！只要我们献出一份爱，也就献出了一份真情，有了真情，才能换来人世间真情的回报！今天我们将与同学们学习这样的一篇课文，题目就是真情的回报。二、揭示课题，确立研读的主题。1、板书课题，学生书空。齐读。2、指导读题，并根据题目设问、质疑。题目是文章的眼睛，怎样读好课题呢？请老师说，大家读。师：（真情）的回报（突出真情）真情的付出得到真情的（突出回报）师：根据题目的朗读，你头脑中出现了什么问题？指名质疑。3、根据学生的回答，归纳，以确立研读主题。谁对谁的真情？（板书：“我”、订户）“我”的真情表现在哪里？“我”得到了怎样的“回报”？ 三、初读课文，感知课文的内容。过渡：请同学们围绕这两个问题，选择你喜欢的方式去读课文。要求课文读正确、流利，可以边读边想，画出相关的语句。教师巡回指导。四、检查自读，激发读书的兴趣。指名分节朗读课文，并作相关的评价，激发学生读书的兴趣。五、精读感悟，感悟真情的回报。过渡：同学们读得真好！我想，同学们书读好了，两个问题也肯定会迎刃而解的！下面我们来一起讨论两个问题。语言实践活动一： “我”的真情表现在哪里？指名学生读相关的语句。（最后一节前半部分）讨论：“绝活”这个词明白吗？（超出一般的本领）既然是超出一般的本领，上面怎么还用上了引号？（表示特殊意义）想象一下，别的邮递员是怎样施展这个“绝活”的？（指名学生做相关的动作）“我”是怎么做的？（依旧依旧）“两个依旧”说明什么？（我是诚实的劳动） 语言实践活动二：“我”的真情得到了什么！（在“我”与“订户”间画上横线和单箭头）A、推荐新订户；B、多给小费；C、圣诞礼物（送辆新车；真诚祝福；）E、一个星期的报费；1、现在，如果你是59个订户中的一个，你会在圣诞卡上对“我”说些什么？分别指名说。2、这实际上就是“我”得到的“回报”！“我”在真情付出的时候，想到要得到回报吗？3、“我”真情的付出，并没有想到要得回报，但我却得到了丰厚的回报。这使我永远记住了（引读最后一句）板书：诚实的劳动关怀与爱意六、归纳总结，倾吐内心的感受。 1、刚才，同学们和文章中的“我”一起感受了一个平常却又感人的经历，此时此刻我想同学们心中一定有很多话想说，现在请你把你最想说的一两句话写下来，然后在后面写上你的名字，这就是你的小名人名言，也可以把它当作你的座右铭。 2、学生练写，（播放歌曲爱的奉献）自由汇报。 3、总结。同学们，人间自