XX中学综合实践自评得分说明.doc

XX县XX中学普通高中教学水平评估 （综合实践科组）自评说明二OO九 年 九 月指标序号指标内容分值自评得分他评得分1教学理念552教学计划553教学人员554教学条件555教学常规20196教学研究1087教学资源32.58教学评价15149课程达标151410学业水平121211充分发展54.5教学管理自评10占分数值%100%他评占分数值%教学保障自评10占分数值%100%他评占分数值%教学实施自评43.5占分数值%91%他评占分数值%教学效果自评30.5占分数值%95%他评占分数值%合计得分自评94占分数值%95%他评占分数值%二、分项指标自评分说明一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评教学管理1.1教学理念体现基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程方案（试行）要求。体现综合性、实践性、自主性、开放性的课程实施原则。学校领导和教师正确理解和把握综合实践活动课程的内涵，具有较强的课程意识，创造性地实施综合实践活动课程。学校面向全体学生开设综合实践活动，重视学生的创新精神、实践能力和综合素质的培养。5要素2分，其他要素1分5能够体现综合实践活动教学理念的有关材料，如学校综合实践活动课程实施方案、发表的论文、案例或出版的著作等。在新课程改革的背景下，学校按照基础教育课程改革纲要（试行）、普通高中课程方案（试行）要求，从实际出发，积极开展综合实践活动课程建设。得1分。学校先后组织人员多次参加省市综合课程建设培训，领会课程实施要旨，带领实施学校综合实践课程建设，并在综合实践课程实施中体现综合性、实践性、自主性、开放性的课程实施原则。得1分。学校领导了解、重视综合实践活动课程。学校在全面实施新课程之初，就着手协调教务处、政教处、团委会、学生会等部门，成立了综合实践课程领导小组和综合实践科组，综合实践课程领导小组由XX校长任组长，综合实践科组由学校团委XX书记任科组长。研究性学习由教务处XX主任总负责，社会实践由政教处XX主任总负责，社区服务由团委会XX书记总负责。班主任负责学生社会实践和社区服务的具体组织工作，学校利用节假日、军训、值周班、志愿者活动、社团活动等组织学生参加社会实践和社区服务。学校抽调经验丰富、能力全面、年轻有为的教师组成研究性学习课程老师，全部教师都参加研究性学习的指导工作，便于对学生广泛指导和过程评价。得2分。我校面向全体学生开设、开足综合实践活动必修学分所需课时，重视培养学生的创新精神、实践能力，积极提高学生的综合素质。得1分一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评教学管理1.2教学计划按照普通高中课程方案（试行）、广东省普通高中新课程实验学校管理意见（试行）（粤教基200483号）、广东省普通高中综合实践活动教学指导意见要求，积极开展综合实践活动课程建设，面向全体学生，每学年开齐、开足综合实践活动的三大领域。学校有综合实践活动的总体发展规划、年度课程计划。年级组和科组有研究性学习课题开设的学年或学期计划。指导教师对其指导的课题要有具体的指导方案，包括课题目标、过程调控、方法指导、课题评价等预期计划。学校有社会实践基地和社区服务场所，有社会实践和社区服务的活动计划，包括活动过程记录和活动评价的方案。5每个要素1分5学校综合实践活动课程总体规划、年度课程计划、研究性学习课题的级组、各科组的学年或学期计划、课题指导的方案、社会实践或社区服务的活动计划。学校按照普通高中课程方案（试行）、广东省普通高中新课程实验学校管理意见（试行）（粤教基200483号）、广东省普通高中综合实践活动教学指导意见要求，积极开展综合实践活动课程建设，开齐、开足综合实践活动的三大领域，保证学生高中三年学习期有三个以上的研究性学习课题、有不少于三周的社会实践及不少于10个工作日的社区服务的课程内容。同时，学校依据自身实际情况，在高一每周安排有3课时、高二每周安排有3课时、高三第一学期每周安排有2课时的综合实践活动课程。得1分。学校在综合实践活动课程实施之初，就提出了“构建学生完整的学习、生活领域”的综合实践活动课程理念，确立了XX中学综合实践活动课程总体发展规划，制定了XX中学综合实践课程实施方案XX中学综合实践活动课程计划等课程实施管理方案及计划，指导课程实施，并在实践中不断完善，探索适合学校实际的课程实施内容。得1分。学校各年级以及综合实践活动科组负责学生研究性学习课题开设的指导和实施工作，制定学年研究性学习计划。得1分。为确保研究性学习课程的有效实施，学校制定有XX中学研究性学习课程实施方案，并对学生研究性学习安排有专门的指导教师。指导教师在对课题目标、课题实施过程与调控、研究方法以及课题评价等有比较明确的认识与指导方案，合理指导学生开展研究性学习课题研究。所有指导教师每学期指导学生研究性学习课题不少于3个，并承担综合实践活动教学课题研究。得1分。学校综合实践活动科组全面实施关于实践性等课程实施原则，制定了XX中学社会实践和社区服务内容基本分类XX中学学生社会实践活动管理办法XX中学学生社区服务实施方案，建立有XX县德育基地、XX村学农基地、博通汽修厂、XX镇福利院等社会实践和社区服务场所，并指定具体的实践活动计划，认真组织安排，依据活动过程记录、活动效果等对学生的社会实践和社区服务进行评价。得1分。一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评教学保障2.1教学人员学校有稳定的综合实践活动科组，科组有1位以上的专任教师以及每学科1位以上的骨干兼任教师。其他教师也都有课题指导的责任。全体综合实践教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书，使用普通话进行综合实践教学和交流。综合实践活动科组有教师专业化发展计划和制度，有合理的教师工作量计算制度，落实综合实践活动教师继续教育学分管理制度，开展校本教研和校本培训。综合实践活动科组长有本科以上学历或高级职称，要统筹科组发展计划，组织科组进行校本教研活动。专任教师有本科以上学历或中级以上职称。专任教师要对学生进行综合实践活动的通识培训、课程的组织管理及评价等。重视抓好全体教师的综合实践活动课程培训。有在当地声誉较高的综合实践活动学科带头人并能指导有一定影响的优秀课例。综合实践教师具有信息技术与综合实践教学整合的能力， 80%以上综合实践教师能熟练使用计算机，能指导学生利用信息技术进行课题探究。5每个要素1分5综合实践活动师资队伍建设情况。反映综合实践活动教师工作水平、学历状况的有关材料。综合实践活动学科带头人基本要求。教师专业发展计划。学校按照新课程实施要求，2004年起开始全面实施综合实践活动课程，专门成立了综合实践活动科组，并具体安排有科组领导小组。科组在学校课程领导小组的管理下，由教务处、团委会、政教处等部门参与管理，形成有研究性学习教师、班主任为主的教师队伍，其中专任教师2人。科组全体教师都具备规定学历资格；拥有教师资格证书，使用普通话进行教学、指导和交流。得1分。学校综合实践活动科组有教师专业化发展计划和制度，教师授课有计入工作量，学校给予补助。学校根据上级要求落实综合实践活动教师继续教育学分管理制度，积极开展校本教研和校本培训。得1分。综合实践科组长、副组长均具有本科以上学历或高级职称，统筹科组发展，积极组织科组教师开展多种形式的校本教研活动。科组专任教师都具有本科以上学历或中级以上职称。所有专任教师负责对学生进行综合实践活动的通识培训、课程组织管理与评价工作。得1分。学校重视抓综合实践活动教师的继续教育和青年教师、骨干教师的培养和课程培训工作。近三年来，学校首先组织全体教师进行省、市专家进行新教材培训，使教师转变传统观念，改变旧的教学方法；组织科组长和业务骨干到XX一中、XX田家炳中学等学校参观交流学习，借鉴他人的先进经验。学科带头人有较高的声誉，指导的优秀课例在市、县有较大的影响力。得1分。学校综合实践科组教师具有信息技术与综合实践教学整合的能力， 95%以上综合实践教师能熟练使用计算机，熟练使用教师多媒体平台，能自行开发多媒体课件，能全面指导学生利用信息技术进行课题探究。得1分。一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评2.教学保障2.2教学条件配齐满足综合实践活动课程开设的教学设施设备，包括摄像机、照相机、录音笔等，充分利用图书馆、电子阅览室、网络室、实验探究室等场所，而且提供给学生有足够的开放时间，保障学生的探究顺利进行。具有进行专题探究、社会实践、社区服务的社团和基地。学校有足够的综合实践活动专项经费。校园网有宽带接通广东省基础教育网，并有相配套的综合实践活动教学应用软件，网络教室有足够的时间对学生开放。5要素2分，其他要素1分5各项综合实践活动教学设施设备配备情况、各种场所的使用制度、使用记录、使用效果等。综合实践活动的费用开支情况。与综合实践活动有关的各项规章制度。协助开展综合实践活动的校外社团、社区、基地等证明材料。学校按省普通高中新课程装备要求配置符合规定标准的综合实践活动室等教学设施，有多处适合进行综合实践活动的场所，有物理、化学实验室3间，计算机室2间，图书馆、学生阅览室、花园、体育场、篮球场、中心舞台、阶梯教室、广播站、心理室等，完全满足学生开展综合实践活动。为了保证场馆的使用和充分利用，对各学校功能室、阅览室室等规定开放时间。从目前情况来看，各场馆的使用率高，使用情况好。得1分。目前，学校实验室、功能室等全部投入使用，向全体学生开放，为学生进行专题探究提供了保障。学校建立有县德育军训基地、XX村、XX福利院等多个学生社会实践基地。学校非常重视社区建设，在充分利用自身社区丰富的活动资源的同时，积极开发其它社区服务资源，例如：大同小学、XX村农业基地等，为全体学生提供各种社区服务活动场所。得1分。为了综合实践活动的开展，学校投入了足够的经费。近三年，学校对教师补助、教研培训、参观学习投入共计不少于458000元。得2分。学校建设有电脑室，安排有足够的开放时间。学校每部办公室电脑全部接入校园网络，实现网络教学与资源共享。得1分。一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评 3.教学实施3.1教学常规设计活动方案。活动主题联系学生生活和社会实际，可操作性强；目标明确；过程清晰；方法得当。组织学生开题。召开课题开题报告会，引导学生合理分工、规范课题论证；进行学生安全教育。适时调控指导。对学生在研究中遇到的问题给予及时、恰当的处理；为学生的课题研究提供必要的研究资料和具体的方法指导。组织学生结题。指导学生根据课题特点，以合适的方式形成课题研究成果；召开结题报告会，进行成果交流和展示；引导学生反思。系统规划、设计、组织社会实践和社区服务活动。20每个要素4分19学校近三年课程表、教师教学设计，学生活动课程记录，包括开题报告、过程记录表、结题报告等，教师指导课题活动的记录。学校制定有XX中学研究性学习实施方案XX中学研究性学习指导教师规范要求等制度，规范开展研究性学习活动。研究性学习活动主题紧密联系学生生活和社会实际，针对当前社会热点、时事政治、校园文化建设等问题开展研究性学习活动，可操作性强、目标明确，同时在研究过程中不断指导监督，对学生在研究过程中遇到的问题及时、恰当处理，做到过程清晰、方法得当。得4分。教师在指导学生进行研究性学习活动时，做到认真组织，引导学生合理分工，规范课题论证思路。研究性学习活动要求召开课题开题报告会，要求学生对所选课题情况作必要说明。开题报告会分年级分班级进行，各年级对优秀课题公开召开开题报告会。教师向学生介绍开展研究性学习过程中可能会出现的情况及意外，加强安全教育，保障师生生命安全及学校财物安全。得4分。教师从选题、开题、结题、研究方法、研究过程、过程评价、成果展示等方面加以详细指导，使学生在自主探究过程中思路清晰，能够综合应用跨学科的知识，掌握科学的研究方法，形成社会责任感，不断拓展和构建学生学习、生活空间。教师对学生拟探究的课题掌握全面，引导学生做到合理分工，学生在探究活动中能对自己的研究过程做出调整，并不断调控自己的研究方向。综合实践科组通过印发学生研究课题汇编学生研究方法等资料，为学生的课题研究提供必要的研究资料和更好的指导；教师帮助学生掌握规范的研究方法和形成解决问题的能力，使学生具有探索知识的正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的学习习惯，并具备主动获取知识的能力。但因学生基础不够牢固，操作起来吃力，部分教师在指导过程中因涉及的内容较广较为吃力，对研究过程的指导与调控欠缺及时、高效。扣1分，得3分。教师精心组织结题，分年级、分班级召开结题报告会，并对优秀课题进行全校性公开召开结题报告会。教师在活动中能精心调控活动过程，指导学生用不同的形式课题研究成果。教师组织学生进行全面的展示交流和展示，要求学生结题报告和过程反思。得4分。学校根据所处社区资源情况和学校师生的实际，关注学生学习、生活的空间，满足学生个性化的需求。学校社会实践和社区服务活动有系统规划、有计划方案、有过程检查指导、有成果展示及反思，有具体实施步骤，有可靠的保障措施。得4分。一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评 3.教学实施3.2教学研究教学研究制度完善，教研活动的计划落实，教研主题明确具体。有县（区）级以上的综合实践活动立项课题或省级综合实践活动立项课题的子课题，有研究过程及记录。综合实践活动教师能不断地总结经验教训，经常进行教学反思，有具体的改进措施和具体的教学效果。综合实践活动科组80%以上的教师参与了各级综合实践活动教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或有论文等成果；部分研究包括所指导的学生活动课例具有一定水平，能在省级以上教研活动中进行交流、公开发表或获得省级以上教育行政部门的奖励。近三年综合实践活动科组指导的获县级以上教研部门评选公布的学生优秀活动案例共10个以上。每年能在县级以上教育部门召开的会议上做经验介绍或在县级以上刊物发表论文；成果获得了上级教育部门或学术团体的奖励。10每个要素2分8综合实践活动教研制度及计划、过程记录。立项课题提供立项证书的复印件、过程材料及成果。开展校外教学研究交流活动记录。教学反思证明材料。综合实践活动教学科研课题（子课题）立项、检查和结题的实施记录。综合实践活动学生案例、教师论文及获奖附证书复印件。科组教研制度较完善，有多层次的研究课题，教研活动计划全面落实。学校开展了丰富多彩的校本研究活动，有过程、有成果。得2分。科组积极参与研究性学习课题研究，XX县高中学生“研究性学习”模式初探和XX中学“研究性学习”开展现状及前景课题顺利通过了总课题组的结题验收。由于我校全体教师都参加研究性学习的指导，今年科组推出高中各学科如何开展研究性学习的课题研究，以进一步促进广大教师更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。得2分。教师能不断地总结经验教训，写有教学札记和教学论文，并在日后教学中能自觉改进措施，具体教学效果明显好转。得2分。学校全部教师参与研究性学习的指导，各学科科组长参与课题研究。研究的课题有记录、有阶段总结、有论文等成果。教师所指导的学生活动有一定的成果但学生研究性学习突出成果不多，无学生获省级奖励。扣1分，得1分。近三年，无学生的优秀活动案例获县级以上教研部门公布表彰；先后有2位教师的论文在县级以上教育部门召开的会议上做经验介绍或在县级以上刊物发表。扣1分，得1分。一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评3. 教学实施3.3教学资源鼓励、聘请社区人士、家长参与指导综合实践活动，和社区的企事业、机关等部门建立联系，合作开展学生综合实践活动。积极开展和利用社区自然资源和人文资源，开发和利用学校的学科资源，为研究性学习课题的研究创造条件。每学年及时收集整理学生的研究性学习案例，内容包括开题、活动过程记录、成果及学生反思、教师教学札记等；建立主题活动资源库。3每个要素1分2.5与校外单位合作开展综合实践活动的资料、综合实践活动课程资源开发的计划及执行情况。学生社会实践和社区服务项目开展的活动记录。研究性学习案例集。综合实践活动网站或主题资源库。学校鼓励、聘请社区人士和家长参与指导综合实践活动，和学校周边的大同、XX等乡村、博通公司等企事业、和团县委、XX街道居委会、XX福利院等部门建立联系，合作开展综合实践活动。得1分。学校制定有XX中学社会实践和社区服务内容基本分类，积极开展和利用社区自然资源和人文资源。学校充分利用自身社区资源，创造性地组织学生开展社区服务，如值周班、青年志愿者活动等，逐渐形成我校的一大特色。学校以学科为依托，与校本课程的开发有机结合，全面实施新课程教学，发掘研究性学习课程的学科建设资源，为研究性学习的开展创造有利条件，形成了我校各种实践探究类的校本课程。得1分。部分学生有研究性学习案例，案例内容包括开题、探究、结题过程记录、学习成果及反思等。教师有指导研究性学习活动的教学札记、教学反思、教学论文等。学校通过校园网等渠道建立研究性学习主题活动资源库，丰富研究性学习教学资源，提高学生研究性学习的热情与实际生活的运用能力。扣0.5分，得0.5分。一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评3. 教学实施3.4教学评价按广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）进行综合实践活动评价，学生参与活动的课时量、所完成的研究性学习的课题数量、社会实践的时次、社区服务的时次达到了规定要求，学生在活动过程中获得了积极的体验，掌握了活动方法和技能，发展了创新精神和实践能力。按广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见（试行）（粤教基200483号）要求进行学分认定，学分认定过程清晰，操作规范，真实有效。研究性学习共15学分。学生每年开展了研究性学习活动，并且三年累积不少于3个研究课题。研究性学习认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有课时保证；由学生自主选择和自主完成；有课题研究成果。社会实践共6个学分，每学年2学分。认定条件为：必须有7天、两个学分的军训，有实践活动记录表及学生的实践体会。社区服务三年共2个学分，认定条件为：学生三年累计完成10个工作日的公益性义务服务，每个工作日不少于5小时，必须有学生服务的对象、时间、项目、体会以及被服务者的意见等原始材料。15每个要素3分14综合实践活动包括研究性学习、社会实践、社区服务记录及学分评定资格，综合实践活动评价表，教师自我评价表、学生自我评价表。学校严格按广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见（试行）进行综合实践活动评价，并制定了XX中学学生综合素质评价方案XX中学学生研究性学习评价制度等制度，对学生参与活动时间、所完成的研究性学习的课题数量、社会实践的时次、社区服务的时次等严格要求，保证学生在活动过程中能够获得积极的体验，掌握一定的方法和技能，提高实践能力和发展创新精神。得3分。按广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见（试行），学校成立了学生综合实践活动课程评价领导小组，制定了XX中学综合实践活动科学分管理制度与认定方案，重视过程，实行学生自评、小组互评、教师评价等，实行评价主体多元化等。教师的教学评价和学生的自我评价形成制度，学生们积极进行自我评价及反思，教师也自觉完成自我评价和教学反思。学生综合实践活动科学分认定过程清晰，操作规范，真实有效。因学分评价体系不够成熟、完善，评价机制有待进一步提高，扣1分。得2分。学生每年开展了研究性学习活动，并且三年累积不少于3个研究课题，共得15学分。研究性学习认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有课时保证；由学生自主选择和自主完成；有课题研究成果。得3分。学生的社会实践主要安排在校内外进行。时间为高一新生军训一周，高一、二暑假各一周，一共三周6个学分。学生社会实践活动由政教处、团委会和班主任负责。学分认定条件为：必须有7天、两个学分的军训，有实践活动记录表及学生的实践体会。得3分。社区服务三年共2个学分，时间安排在值周班、寒暑假时间进行，每年为5个工作日，每年1个学分。认定条件为：学生三年累计完成10天的社区服务，每天不少于5小时，必须有服务的对象、时间、项目、体会等。得3分。一级指标二级指标评估标准分值评分操作方法得分备查材料自评他评4.教学效果 41课程达标综合实践活动达到普通高中课程方案（实验）的课程目标，达到广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见规定的要求。每个学生三年共完成23个学分的综合实践活动课程学习。每个学生三年共完成了3个以上综合性的、跨学科的研究性学习课题，获得了15个以上的必须学分。所选课题具有一定的创新性及可行性。学生掌握了查阅与课题相关的各种资料的方法、技巧。初步掌握了至少一种研究方法。初步了解科研论文的写作过程及规范。有个人研究报告或其他成果。学生在社会实践领域获得了6个必修学分，完成了学校指定的实践项目，并有自选实践项目。有实践记录及体会。学生在社区服务领域获得了2个必修学分，且服务的时间不少于10个工作日。有学生服务的对象、时间、项目、体会以及被服务者的意见。15每个要素3分14查阅学分登记表、学生活动记录及活动报告、研究记录及研究报告，被服务或实践单位的证明。相关获奖证书复印件。与学生座谈、访谈，了解学生综合实践情况。学校综合实践活动达到普通高中课程方案（实验）的课程目标，达到广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见规定要求。得3分。学生高中三年共完成23个综合实践活动课程学分的学习。按照要求开设综合实践活动课程，获得23个必修学分的学生达100%。得3分。学生高中三年完成了3个以上综合性的、跨学科的研究性学习课题，获得了15个以上的必须学分。所选课题具有一定的创新性及可行性。学生掌握了查阅与课题相关的各种资料的方法、技巧。初步掌握了至少一种研究方法。初步了解科研论文的写作过程及规范。有个人的研究报告或其他成果。由于高考压力大，高三学生写研究性学习的积极性不够高，扣1分。得2分。学生在社会实践领域获得了6个必修学分，完成了学校指定的实践项目，并有自选实践项目。有实践记录及体会。得3分。学生在社区服务领域获得了2个必修学分，且服务满了不少于10个工作日的时间，完成了规定的服务次数。有学生服务的对象、时间、项目、体会等材料。得3分。一级指标二级