《孔雀东南飞》学案一.doc

孔雀东南飞学案 设计人：史文义 夏光星 姜志彬 审核人：张明国教学目标：1、掌握文中重点实词、虚词、偏义副词、古今异义。2、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 3、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。重点难点：重点：对诗中主要人物性格的分析和把握 难点：理解刘兰芝和焦仲卿爱情悲剧的根源与意义。教学过程：一、 基础知识1、文学常识1、 是我国文学史上最长的抒情诗， 是我国文学史上最长的叙事诗，后者和北朝民歌 被喻为“乐府双璧”。2、本诗歌最早见于南朝徐陵所编的 。2、正音箜篌（ ） 伶俜（ ） 葳蕤（ ） 箱奁（ ） 玳瑁（ ） 明月珰（ ） 踯躅（ ） 窈窕（ ） 青骢（） 3、找出通假字终老不复取（ 通 ） 箱奁六七十（ 通 ） 蒲苇纫如丝（ 通 ）摧藏马悲哀（ 通 ） 吾今且报府（ 通 ）4、一词多义相xing 悔相道之不察兮（ ） 儿已薄禄相，幸复得此妇（ ）xing 贱妾留空房，相见常日稀（ ） 不久当还归，誓天不相负（ ）便可白公姥，及时相遣归（ ） 勤心养公姥，好自相扶将（ ） 吾已失恩义，会不相从许（ ） 登即相许和，便可作婚姻（ ）便利此月内，六合正相应（ ） 怅然遥相望，知是故人来（ ）枝枝相覆盖，叶叶相交通（ ） 初七及下九，嬉戏莫相忘（ ）谢旦日不可不蚤自来谢项王（ ） 谢家来贵门 （ ）多谢后世人 （ ）适始适还家门（ ） 处分适兄意。（ ）适得府君书（ ）见君既若见录，不久望君来（ ）兰芝初还时，府吏见丁宁（ ）转头向厚礼，渐见愁煎迫（ ）渠虽与府吏要，渠会永无缘（ ）问渠那得清如许，为有源头活水来（ ）5、解释下列古今异义词的古义可怜体无比（古 ） 汝岂得自由（古 ）本自无教训（古 ） 感君区区怀 (古 ) 处分适兄意（古 ） 千万不复全（古 ）蹑履相逢迎（古 ） 勿复重纷纭（古 ）叶叶相交通（古 ） 共事二三年（古 ）卿当日胜贵（古 ）6、找出下列诗句中之偏义复词（是指一个复音词由两个意义相关或相反的语素构成，但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义；而另一个语素只是作为陪衬，只有一个形式，只起到构词的作用）便可白公姥 （ ） 昼夜勤作息( )我有亲父兄 ( ) 逼迫兼弟兄( )其日马牛嘶（ ）二、文本探究1、本文原题为古诗为焦仲卿妻作，为何不是古诗为焦仲卿夫妻作？2、刘兰芝被驱逐出婆家时为何还要“严装”？（见28页第2段）3、刘兰芝被休之后，县令太守等官宦之家竟纷纷遣媒人前来求亲，作者安排这样的情节有何用意？（见30页）4、作者浓墨重彩的描绘了太守家盛大热闹的迎亲场面，有何用意？（见31页第3段）三、真情再现：刘兰芝临死之前的内心肯定是复杂而胶着的，请揣摩其内心世界，以“刘兰芝遗书”为题，写一篇200字左右的文段。四、古诗词中的爱情关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。 诗经关雎曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 唐元稹离思身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 唐李商隐无题月上柳梢头，人约黄昏后。 宋欧阳修生查子衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 宋柳永蝶恋花十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 宋苏轼江城子笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 宋苏轼蝶恋花两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 宋秦观鹊桥仙花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 宋李清照一剪梅莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 宋李清照醉花阴钗头凤 陆游红酥手，黄縢酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错，错，错。春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫【赏析】这首词相传是陆游三十一岁时所作，其中还有着一段哀婉缠绵的爱情故事：初时，陆游娶唐琬为妻，伉俪甚笃。但陆游的母亲不喜欢唐氏，强逼陆游休妻，两人被迫分离。此后陆游另娶，唐琬则改嫁赵士程。数年后，一次春游沈园(在今浙江绍兴)，陆游与唐琬不期而遇，唐琬遣人送酒肴致意。陆游见人感事，便在沈园壁上题下这首钗头凤词。词的上片追忆往事：前三句回忆往旨与唐琬偕游沈园的美好情景，你红润白腻的手，为我捧上一杯黄縢酒，春色满园，宫墙旁绿柳飘拂。词人以一典型情节，写夫妻恩爱，生活和美。“东风恶”四句急转直下，暗点一场家庭变故。“东风恶”即东风急，喻指母亲相逼，无奈休妻，夫妻欢爱很快就成为过去。几年的分离，“我”满怀相思之愁，往事不堪回首。上片结句一迭连声的“错，错，错”，是词人对自己夫妻情深而又母命难违的悲叹；对自己一时软弱铸成终生大错的自责，深沉哀婉，震撼人心。下片的“春如旧”照应上片的“满园春色宫墙柳”，说春光依然明媚，人却因离别伤怀而消瘦，泪水和着红色的胭脂，把手帕都湿透了。这几句看似写对方悲苦的情态，其实又何尝不是词人内心痛苦的写照。紧接着“桃花落”两句，以景写情，桃花纷纷落下，池阁再也无人游赏，写尽词人心境的凄凉。“山盟虽在”两句，说往日的海誓山盟犹记心间，心中的相思之情却难以传达。最后的“莫，莫，莫”是识尽愁滋味的“欲说还休”，表达了词人说不尽的痛苦和无奈。唐琬读