沈阳理工大学 大学俄语2.doc

大学俄语 2 课程教学大纲课程代码：070011010课程英文名称：College Russian 2课程总学时：72 讲课：72 实验：0 上机：0适用专业：全校大纲编写（修订）时间：2010.9一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标大学俄语1是高校必开设的一门主要公共基础课，安排在第2学期进行。 通过本课程的学习，学生将达到以下要求：培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和翻译的能力、初步的写和说的能力，使他们能以俄语为工具，获取专业所需要的信息。大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。（二）知识、能力及技能方面的基本要求1)语音 不经准备，能朗读与所学课文近似的语言材料，能按语段连读，语音、语调基本正确。 2)词汇 领会式掌握约3800个单词(其中复用式掌握约2500个单词)以及由这些单词构成的常用词组(含中学应掌握词汇1800个)，并具有运用基本构词规则识别生词的能力。 3)语法 进一步巩固和加深语法表所规定的基本语法知识，具有在语篇水平上运用语法知识的能力。 4)阅读能力 精读：掌握基本阅读技能，能顺利阅读并正确理解语言难度中等的一般题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读材料进行一定的分析、推理和判断，了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40词，准确率90以上为合格。 泛读：在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟80词，准确率70以上为合格。 5)听的能力能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟60-70词的简短语言材料，能正确理解中心大意，抓住要点和有关细节，了解讲话者的观点和态度，准确率70为合格。 6)说的能力 能就课文内容和适当的听力材料进行简短的问答，能就熟悉的题材和情景进行简短会话。稍加准备，能复述所读的内容。 7)写的能力 能就熟悉的话题和给定的提纲在半小时内写出80-100词的短文，内容连贯，表达意思清楚，无重大语言错误。 8)译的能力能将与课文难度相仿的俄语短文泽成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300个俄语单词。能将一般的汉语句子译成俄语，译文基本通顺达意，无重大语言错误。（三）实施说明 1教学方法：采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性，培养实际运用语言知识的能力，培养读，听，写，说各种技能，为顺利达到大纲规定的教学目地服务；讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2教学手段：本课程属于基础课，在教学中采用电子教案及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 （四）对先修课的要求中学所学外语为俄语。（五）对习题课、实践环节的要求加强句子和语篇水平上的操练；进一步增加主观题；扩充知识点和信息量，新增科普，热门话题的阅读文章；增加复习题内容，进一步操练并巩固所学过的有关各课的重点词语和语言技能。任课教师认真执行实践环节中课时计划。统一认识，树立新的教学理念注重培养学生俄语交际能力。通过每级定期的语言实践要求做到使学生多种途径接触俄语，亲身感受俄语文化背景，领悟俄语交际的实用性，轻轻松松学俄语，变被动为主动。克服说俄语的心理障碍，从而调动学生自主学习俄语的能动性和能运用俄语进行交际的自信心。（六）课程考核方式1. 考核方式：考试2. 考核目标：语言测试侧重考核学生的语言基础，做到科学、客观、统一和标准化。3. 成绩构成：学生最终总评成绩由三部分组成：平时成绩占10%，期中测试成绩占20%，期末测试成绩占70%。其中平时成绩包括出勤，课堂表现及作业完成情况。笔试与听力相结合，具体包括听力、阅读、词汇和语法、翻译和作文。参考最新大学俄语四级考试的题型及各题所占分数的百分比。期末考试为闭卷考试，时间为120分钟。试题涵盖本学期的教学内容，重点突出，题型多样，题量适中，要求比较客观准确的体现本学期的教学效果和学生的学习情况。（七）参考书目全新大学俄语综合教程（2） 何红梅 马步宁编 高等教育出版社，2009.全新大学俄语泛读教程（2） 何红梅 马步宁编 高等教育出版社，2009. 全新大学俄语教学参考书（2） 何红梅 马步宁编，高等教育出版社，2009. 大学俄语听说教程(上) 刘玉英 白振海编 高等教育出版社，2005. 大学俄语听说教程(上)教学参考书 刘玉英 白振海编 高等教育出版社，2005.二、中文摘要本课程是高校必开设的一门主要公共基础课，目标是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听和翻译的能力、初步的写和说的能力，使他们能以俄语为工具，获取专业所需要的信息。大学俄语教学应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力、交流信息能力，以适应社会发展和经济建设的需要。三、课程学时总体分配表序号教学内容学时讲课实验上机1 8 81.1 : 441.2带说明从句/目的从句的主从复合句442 882.1: 442.2带限定从句的主从复合句443 883.1: . 443.2带处所条件和结果从句的主从复合句444 884.1: 444.2带时间从句的主从复合句 445 44 5.1 I 225.2 226886.1: 446.2带原因从句的主从复合句447 887.1: 447.2带让步从句的主从复合句448 888.1: 448.2带程度与度量从句的主从复合句449 889.1: ?449.2带比较接续从句的主从复合句4410 4 410.1 II2210.222合计7272四、教学内容及基本要求第1部分 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课4学时）具体内容： : 第1.2部分 （讲课4学时）具体内容：带说明从句/ 目的从句的主从复合句 重 点: 带说明从句/ 目的从句的主从复合句难 点: 带说明从句/ 目的从句的主从复合句习 题: : 第2部分 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课4学时）具体内容：: 第1.2部分 （讲课4学时）具体内容：带限定从句的主从复合句 重 点: 带限定从句的主从复合句难 点: 带限定从句的主从复合句习 题: : .第3部分 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课4学时）具体内容：: . 第1.2部分 （讲课4学时）具体内容：带处所条件和结果从句的主从复合句 重 点: 带处所条件和结果从句的主从复合句难 点: 带处所条件和结果从句的主从复合句习 题: : 第4部分 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课4学时）具体内容：: 第1.2部分 （讲课4学时）具体内容：带时间从句的主从复合句 重 点: 带时间从句的主从复合句难 点: 带时间从句的主从复合句习 题: : 第5部分 总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课2学时）具体内容： 第1.2部分 （讲课2学时）具体内容： 第6部分总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课4学时）具体内容：: 第1.2部分 （讲课4学时）具体内容：带原因从句的主从复合句 重 点: 带原因从句的主从复合句难 点: 带原因从句的主从复合句习 题: : 第7部分 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课4学时）具体内容：: 第1.2部分 （讲课4学时）具体内容：带让步从句的主从复合句 重 点: 带让步从句的主从复合句难 点: 带让步从句的主从复合句习 题: : 第8部分 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课4学时）具体内容：: 第1.2部分 （讲课4学时）具体内容：带程度与度量从句的主从复合句 重 点: 带程度与度量从句的主从复合句难 点: 带程度与度量从句的主从复合句习 题: : 第9部分 总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第1.1部分 （讲课4学时）具体内容：