美丽的规则教案设计.doc

9*美丽的规则教学目标： 1.引导学生自读课文，理解课文内容，感悟规则之美、人性之美。 2.认识生字“澳”，积累“忧心忡忡、成千上万、耀武扬威、密密麻麻”等优美词语。 教学重点： 读懂课文，体会“美丽规则”的含义。 教学难点： 引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教具： 课件教学课时：一课时教学过程：一、揭示课题、质疑导入：1.说说什么是“规则”？2.就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言，可是今天我们学习的这篇课文美丽的规则作者却说它是.？（美丽的）3、板题：9*美丽的规则 （齐读）（1）文中的“规则”指的是什么规则呢？（交通规则）（2）我们来看几组图片，看是否有美感可言？（展示图片）（3）可文中的作者为什么说这规则是美丽的呢？学习课文之前，首先老师检查你们的预习情况。二、学文（一）检查预习1. 请同学们齐读本课的生字和新词。澳大利亚 归巢 忧心忡忡 遗憾 耀武扬威 密密麻麻2. 自由读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。想一想：课文主要讲了一件什么事？3、汇报（这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。）过渡：“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛，想到快要看到企鹅归巢的美景了，心情怎样？（出示企鹅岛课件图）（高兴）这时，汽车的收音机里传来一个消息：这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。此时，我们的心情怎样？（忧心忡忡）为什么心情会有如此变化？（二）质疑解答1、请找出描写我们心情的句子。用“”画出来。出示：“司机和导游都是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。”(1)忧心忡忡是什么意思？(2)为什么忧心忡忡？（3）、默读课文，从文中找出描写“我们”心理变化的语句，了解相关的原因。A、理解“忧心忡忡”。（板书）忧心忡忡：指忧愁的样子。B、“我们”忧心忡忡的原因是什么？（这条路只有两条车道，担心摩托车赛散场后往墨尔本方向开的成千上万辆车将造成堵塞，使我们错过观看企鹅归巢的时间。）（简笔画理解） “我们” 墨尔本 菲律普岛 （北） （南） 摩托车赛散场车辆 c.“成千上万”说明了什么？（体会车赛散场后，对面开来的摩托车非常多。）过渡：于是，我们加快了车速，想争取时间赶在摩托车赛散场之前到达企鹅岛，避免堵车，但担心的时刻终于来了，在离企鹅岛六十多公里时，对面出现了一眼望不到头的车流。车流中只见那些爱炫耀自己车技的摩托车迷耀武扬威的样子。（耀武扬威：炫耀车技，显示威风）。我们的心理又如何？（紧张）。为什么？出示：“然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。”a. 当时路上是什么情形？（从北往南开的汽车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆。）b. 我们“意料”之中会出现什么情况：对面驶来的车辆将争相恐后往前挤进，看到我们的车道上只有一辆车，肯定会越过中线，占用我们的车道，从而造成堵车。（中线？理解中线的作用。交通规则）c. 但结果如何？事实与想象的情况截然相反，所以说“出乎意料”。（板书）d. 车子为什么会行驶得如此顺畅？（对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！）过渡：于是，眼前出现了一个怎样的图景？这图景给了我什么感受？出示：“虽然眼前这种失衡的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。”a. 联系上文，理解“失衡”的意思，（失去平衡）。了解“失衡”的图景指的是什么？（指的是：这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。）（课件图）b. 议一议：这种“失衡”的图景既然没有美感可言，为什么“我”却说受到了一种美的感动？ 过渡：请同学们带着问题认真读课文第7自然段，看看作者到底是被什么感动了？（人们自觉遵守交通规则）从哪知道的？c. 出示句子理解“没有一个聪明人试图去破坏这样的秩序”。“聪明人”指的是：为了能快速前进，而越道行驶，破坏交通秩序的人。这里用上了双引号，是表示否定与讽刺的意思。过渡：人们是在什么情况下遵守交通规则，维持交通秩序的，是有人在指挥吗？“这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。”（白线就是前面提到的中线）c.人们自觉地遵守交通规则，维护交通秩序的行为令我感动；而文中的“美”指的不是路面上那失衡的美景，而是这种“失衡”图景背后所蕴含的人们行为之美。2、合作探究、揭示课题含义（1）.快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。（2）.（出示）“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”A“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。 B、讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？（出示课件图）“规则之美”是因为：是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；“人性之美”是因为：人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序的道德美。 3.揭示课题含义。（规则本身没有美感可言，但由于有了规则的存在，有了人们自觉遵守规则的行为，才拥有了和谐有序的美好景观。这就是课题所蕴含的深刻意义，我敢说，是规则创造了美丽！）板书（三）、能说会道生活中你发现哪些场景是遵守规则或违反规则的？把你看到的或听到的说一说，并谈谈自己的感受。（四人小组交流）。（四）熟读强记读读文中你喜欢的句子，并把它背下来。（五）、拓展延伸请说说关于遵守交通规则的公益广告并动手制作一条宣传栏。（如：宁停三分不抢一秒、遵守交通规则就等于珍惜生命 ）三、总结提升，遵守规则：国有国法，家有家规，在我们的生活中，到处有规则：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为了规则，我们的生活才会有秩序；正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和。 而规则，是需要我们每个人自觉去