大坪中学理念方案 修改 2012.4.doc

重庆市大坪中学 竞世致和 追求卓越 重庆市大坪中学学校文化理念系统方案重庆凯特立教育策划机构二一一年十二月目 录前 言2第一部分 学校文化分析3一、学校概况3二、学校SWOT分析4三、学校特色定位5第二部分 理念系统框架8第三部分 理念系统简析9一、办学宗旨9二、办学理念10三、校训12四、校风13五、教风14六、学风14七、办学目标15八、培养目标16第四部分 话语体系17一、宣传口号17二、楼宇命名18三、学校标语18前 言 学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。学校作为一个发展的系统，其学校文化由外至内包括：表层的物质文化学校的校舍、设施、环境体现出的文化色彩；浅层的行为文化学校成员的行为体现出的文化氛围；内层的制度文化学校各项制度体现出的文化特点；深层的精神文化由价值观念决定的办学思想和群体意识。各个层面的文化通过协调一致的动态作用，实现着对人的真正“改造”，也正是在这样一个动态发展的过程中，教育的目的才真正得以实现。精神文化制度文化行为文化 制度文化 精神文化物质文化行为文化 物质文化 学校文化是学校的生命与灵魂，是贯穿学校发展的命脉，是学校历史与现实的集中呈现，是学校社会形象的阐释，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、制度规范、行为矫正等作用。对于学校的领导者而言，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的未来发展。学校在长期的办学实践中，经过自身努力、外部影响、历史积淀而逐步形成自身的学校文化，这种学校文化主要凝聚在学校所拥有的理念、制度、管理、行为、校风、教风、学风等深厚底蕴之中，能够促进一种良好的教育氛围和综合力量的形成。优秀的学校文化总能给人一种实实在在的内在驱动，让人沉静、大气、向上、奋发，激励学子们塑造良好的人格品行，积累丰富的知识与技能。第一部分 学校文化分析一、学校概况重庆市大坪中学位于重庆直辖市中心城区渝中区的西部，是渝中区校园面积最大的公办初中。学校建于1957年，2005年62中与大坪中学合校组成新的大坪中学。先后获得全国青少年足球训练基地、全国群众体育先进集体、重庆市文明学校、重庆市文明礼仪示范校、渝中区初中教育教学质量管理先进集体等荣誉称号。2005年学校被命名为“渝中区示范初级中学”。 学校地理位置优越，校园旁边是轻轨、地铁及多条公交站点；校园环境靓丽，大树遮天避日，绿树成荫，闹中之地的治学静土；住读条件较好，配有空调、电话、热水器等设备的寝室可容纳300多人；设施设备齐全，有250米环形塑胶跑道、国家标准七人制足球场、教室配备了空调、电脑、投影仪、广播电视系统、校园网实现了班班通、室室通。建有人工机器人工作室，曾获重庆市初中机器人大赛第一名。建有航模、海模、车模工作室：航模获重庆市个人及团体第一名。 1998年成立了全国唯一的一家初中女子足球俱乐部，已蝉联七届重庆市女足冠军、全国中学生女足赛第二名、世界中学生足球锦标赛冠军。科技节、艺术节、运动会、文学社、校报校刊、“五个校园”的建设助推了大坪中学素质教育：必修选修活动课程的开设，合格特长学生的培养，让大中充满童真、充满歌声、充满笑容，莘莘学子不但能学到文化科学知识，也能度过美好幸福的初中生活时光。学校有一支由研究生、全国优秀教师、渝中区师德标兵、市区骨干等组成的管理经验丰富、教学能力较强、爱岗敬业的优质师资队伍，其中女足教练李卫平同志被评为全国优秀教师。 学校努力构建优质德育、强化教学过程管理、目标管理、质量管理、细节管理。承认学生个体差异，有教无类，因材施教，追求有效课堂、高效教学、个性教学，实现教学相长，人人成功。全面贯彻党的教育方针，全校师生心齐气顺，正朝着办学有特色、教学有特点、学生有特长的渝中区示范初中，高质量现代化的城市品牌学校的目标不断迈进。二、学校SWOT分析运用SWOT分析法即态势分析法对学校进行全面分析，深入发掘学校的内外部优势、劣势、机会、威胁等因素，并以此作为制定学校定位的依据：（一）优势1.学校拥有以女足为龙头的部分优势项目。2.具有得天独厚的区位优势，学校位于渝中区经济腹地大坪，属于城区中心学校，交通便利，具有较强的辐射、影响功能。3.拥有辉煌的办学历史和教育成绩，近年来升学率处于同类学校前茅。4.领导班子年富力强，办学管理经验丰富，具有很强的合作、拓新精神；5.师资队伍具有较强的教育责任感，认真负责，能奉献；6.学校硬件条件较好，校园环境优美，教育教学设施基本完善，具备争创名校的物质基础（二）劣势1.校园文化氛围不浓，文化建设缺乏系统和整体性；2.生源质量良莠不齐；3.学校文化特色不明显；4.教师年龄结构偏大，教育教学方法和思想意识相对保守和陈旧，不利于学校的创新发展。青年教师较为缺乏，学校激情和活力略感不足，客观上限制了学校的创新发展。5.由于合并原因，教职工存在很多不同的思维习惯和工作、学习作风，队伍内部还处于一个相互磨合的过程，其凝聚力和团队合作精神还相对薄弱。6.学校形象、知名度还有待提高，社会影响力还不够。（三）机会1.国家加大对教育的投入；2.当地教育主管部门对学校发展的战略考虑；3.以文化助推学校发展的第三次“教育浪潮”。（四）威胁1.教育竞争日趋激烈，学校同样面临着优胜劣汰的危机局面。2.教育消费者的理性选择，也对办学特色不明显、教育质量不够高的学校提出了更严峻的考验。3.同类学校的进步。通过以上分析， 我们可以看出大中在学校发展中，既有自身存在的优势和劣势，也有一些来自外部环境的机会和障碍，可以说优势与劣势同在，机遇与挑战并存。特别是由于学校合并和近年来学校领头人的频繁变动，未能沉淀、积累下具有丰富内涵的学校文化，没有形成规范的、系统的独具特色学校文化。大坪中学急需打造特色鲜明的学校文化，突出和提升学校品牌，全面提高学校影响力。三、学校特色定位特点定位是对学校文化特色的定位，文化特色是指学校在一定办学思想指导下和长期办学实践中逐步形成和培养起来的比较固定的被社会广泛认可的特性，具有特色突出、成绩显著、内涵明确、人才专业的特点。一所学校文化特色的形成是一个长期的、渐进的历史过程，同时又是一种特有的文化嬗变现象。文化特色是学校产生发展的基因密码，也是一所学校演化进步的精神旗帜。特色文化是学校的个性和质量，文化特色是学校的竞争力和生命线。每所学校都要根据自己的办学传统，资源条件等形成文化特色，这是建设特色型学校以及高水平学校的重要途径之一。（一）大坪中学主题定位竞和（二）解析竞和一词由“竞”和“和”二字组合而成。竞，比赛，指互相比争以取胜利。和，相安，谐调，和谐地伴随。竞和，则指合作和竞争的组合，即竞争中有合作。竞争，突出一个“争”字，竞和，追求“合”与“和”二字，即通过合作，形成合力，达到放大或倍加之和；竞争，往往给对手带来不快，甚至两败俱伤，竞和，却可让参与各方舒畅，谋求双赢甚至多赢。确定“竟和”为我校的文化主题，有以下原因：首先，学校站在培养适应未来人才的高度，以“究天人之际”的生态观为理念，确立学校“竞和”文化主题。人类创造了文化，也要创造能在这一文化中生活的人，教育则承担了这一责任。著名人类学家、社会学家费孝通曾说：“如果对具有20世纪头脑的人不加适当的教育，原封不动地让他进入21世纪，恐怕会带来许多难免会引起我们不愿见到的结果”，而邓小平的“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”更强调了这一观点。那么未来的社会是什么样的？世界经济的发展与科学技术的进步一方面使人类的生活水平越来越高，但同时各种自然、社会问题也不断出现，人与自然、人与人之间的争夺与竞争越演越烈。学校教育如何培养适应未来社会的学生，我们可以从共生理论中获得一些经验。共生理论首先在生物学中提出，随后被应用在生态学、经济学、社会学、教育学中，共生理论中共生的方式有很多种，互惠共生是双赢的一种共生方式。在这种大生态环境中，学校教育要让学生学会如何处理竞争，包括处理人与自然的竞争，人与人之间的竞争。我校提出“竞和”这一文化主题，试图通过中国传统文化中的“和”思想来培养适应未来社会的学生，以期站在学生发展的高度来铸造学校特色文化。其次，“竞和”承接中华民族几千年来延续不断的道德理想、价值取向和思维方式。孔子的和谐思想从乐山乐水的天人和谐情怀出发，形成了内核而外顺，君子和而不同，和而不流，兴于诗，立于礼，成于乐的致和指导等和谐思想。孟子丰富和发展了孔子的和谐思想，形成了仁民而爱物，天时不如地利，地利不如人和的和谐伦理思想。和的文化意蕴可以概括为三个方面，天人和一的目的论，以和为贵的价值论，和成天下的方法论。和能聚力，和能生财，和能致祥。以竞来规定和，竞与和虽本为一对相反相成的范畴，但竞的出发点和归宿是求和。竞与和的共同之处在于通过竞争达到和谐，在竞争中实现和谐，在和谐中发展竞争。再次，“竞和”迫使人们不断提高工作效率，提升工作质量，加快发展步伐，把竞争推向新的高度。物竞天择，适者生存是自然法则，也是社会规律，更是学校发展的内在要求。人类的竞争起源于人们的需要，人们是在争取满足自己的需要种种创造他们的历史的。所以，需要是从古到今人类行为故友的属性，竞争也必然是人类经济社会发展中的普遍属性。竞争无处不在，无时不有。最后，“竞和”是人心所向，潮流所趋，时势所然。其仿佛江河开闸，急流汹涌，一泻千里，强劲地推动区域资源和竞争力的大整合。目今聪明之企业家们不但学会竞争，更学会竞和，努力掌握竞争本领，谙熟竞和艺术，既发挥内力，又借助外力，更善于总结经验，从而在内外合力中不断壮大、发展自己。经济界如此，教育界亦然。教书育人，当倡导竞争，致力竞和，切实克服文人相轻固疾，积极践行文人相亲，以求大同、存小异，共同为造就小至学校，大至泱泱中华之教育繁荣而努力。 第二部分 理念系统框架【办学宗旨】为师生的发展服务【办学理念】竞世致和 追求卓越【校 训】和润心 竞修业【校 风】和学共进 竞逐争先【教 风】亲和善教 教学相长【学 风】品学兼修 奋竞有为 【办学目标】西部城市初中教育品牌【育人目标】 培养素质全面、健康向上的现代中学生第三部分 理念系统简析一、办学宗旨1. 定义办学宗旨是学校综合了本校的教育资源、教育环境、教育哲学、教育对象特点而提炼出的具有一定指向性的学校主张，是学校办学的出发点和最终目标，是学校一切办学活动的依据和指导原则，是学校选择教育方法，检查和评价教育效果的依据。2.大坪中学学校办学宗旨：为师生的发展服务3. 简析：教育是一种服务，这种服务需要在教育者以人为本的办学过程中体现。为师生发展服务就是整合各方资源来发展人，让每位师生在大中都得到提升，享受到幸福快乐。这是大坪中学不可推卸的责任，也当是大中永恒的追求。为学生服务，为学生提供安全、优美、和谐的校园环境，完善的学习、运动设备设施，关注孩子的衣食住行，搭建孩子让孩子在校园能得到健康的身体、健全的人格，广泛的知识和多样的能力。大中在强调为学生全面发展服务的同时也重视为教师的发展服务。学校既是学生学习场所，也是教师的工作场所。我们将教师的发展与学生的发展统一起来，充分发挥教育管理的引导和激励作用，为教师提供平台，促进教师心理健康水准的提高和专业化发展，促进教师的全面发展与进步。二、办学理念1. 定义办学理念又叫办学思想，是校长基于“办怎么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结晶，是一定的教育思想、管理思想与学校实际的有机结合。从某种意义上说，办学理念就是学校生存理由、生存动力、生存期望的有机构成。2. 大坪中学学校办学理念竞世致和 追求卓越3. 简析 分析学校相关文化资料，可得出大坪中学的文化分析图： 分析图中可见，“竞”与 “和”是贯穿学校文化的两条主线，因此，将其凝练为学校的文化核心：“竞和”，进而提炼出“竞世致和 追求卓越”的办学理念。竞世致和：就是指要敢于竞争、善于竞争，在竞争中发展，在竞争中创新，在竞争中飞跃；在竞争中实现人生价值与个人理想，在竞争中凝聚团队精神与拼搏斗志，在竞争中推动学校的快速和谐发展。 追求卓越：既是对大中辉煌传统的继承，也是对大中人不断开拓创新的勉励，更是大中领头人对办学境界的不懈追求。论语有言：“如有所立，卓尔。” 古人郑玄认为“卓”乃高远穷绝瞻望的意思。“卓”指优秀而出色。追求卓越是对大中品牌发展有效路径的高度凝炼与整合，当成为大中师生在价值认识的基础上积淀成的深层心理结构和信念。“竞世致和 追求卓越”作为办学理念主要包含以下几层含义：1、体现了“开拓创新”的发展理念。我们正处在风云变幻和伟大变革的时代，这是一个深蕴创新精神、亟须创新实践的时代。创新是民族发展进步的不朽灵魂，是人类文明进步的本质特征也是一个国家兴旺发达的不竭动力，更是一所学校永葆生机的源泉。教育事业也是一项不断创新的事业，教育创新是一种包含理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新在内的丰富多彩的自我变革、自我完善和自我超越的过程。2、体现了“物竞天择、自然和谐”的生态理念。“竞”与“和”的并存既是大自然的特点，也是大自然保持平衡发展的动力。这一理念在人文社会领域体现为“和谐中的竞争，竞争中的和谐”。学校既是自然的一部分，也是社会的一部分，学校的特点也体现为“和谐中的竞争”与“竞争中的和谐”。3、彰显了现代教育理念。现代教育倡导尊重个性发展，重视学生适应社会的能力的培养，“竞争”能力、“协作”能力、精益求精的认真态度以及拥有一技之长都是当代青少年适应社会重要能力组成。4、表达了大坪中学坚持不懈求发展的决心。优质办学不休不停、育人追求全力以赴的在“竞和”之中不断超越自我，追求完美与尽好。三、校训1. 定义校训是学校提出的对全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，能概括出学校的整体价值追求、独特气质及文化底蕴，蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。2. 大坪中学学校校训和润心 竞修业3. 简析和润心：训诫师生以平和、谦和、亲和之心待人，以包容、宽容兼容之心对人，全力营造团结向上的良好氛围，努力追求和谐融洽的至高境界。大中是一个非常好的学校，但由于每个人的认知差异，经历不同、文化程度不同，世界观、人生观、价值观的不同，加上各种原因的影响，或多或少产生了一些不和谐的现象。天时不如地利，地利不如人和，建造一个团结、和睦的大家庭是每个大中的愿望，但融合是一个漫长的过程，需要大中的每个成员拿出真心，付出努力才可以做到。和润心要求师生以中国传统文化精髓的“和”文化为内秀基点，和而不同，养君子风范；同而不和，塑天地正气，将“和”作为自我修炼的标准，以此凝聚组织，聚合力量，为了共同的事业目标而努力奋斗。竞修业：修业既是学习知识，钻研学问，也指通过积极参与各种活动来全面发展个人素质。“修业”是师生本分，也是大任务。竞争是个人持续快速发展的助推器，也是人类社会不断发展的不二法宝。竞修业即是要求我们学习工作和生活中要不断挑战和超越，为了人生追求而拼搏进取。师生当借助各种途径增加自己的学识，锻炼自己的能力，积极参与竞争，参与团结协作，近而在知、情、意等方面全面综合地发展自己，迈近自己的目标。而学校也当通过各种教育途径及校内外各级活动为师生的全面发展搭建平台，在活动中充分锻炼师生的观察、实践、思维、整合和交流能力，促进师生德智体美各方面的和谐发展，开拓成长的宽度。四、校风1. 定义校风是一个学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。2. 大坪中学学校校风和学共进 竞逐争先3. 简析和学共进：“和学”，指合作学习、合作探究、取长补短、合作进取；“共进”，指共同进步。为了使学生在学习中得到快乐并有所收获，通过合作学习而“共进”是有效的学习方法之一。在一个和谐的环境下，师生在共同学习、合作学习相互鼓励的氛围下，获得进步。竞逐争先：“逐，追也”，说文解字如是说。“逐”形象地描述了竞争的状态，即在每个人的人生成长中竞争随处可见，但不是在所有的竞争中我们都可以处于有利地位，此时即需要有不认输的心态，更需要有迎难而上的勇气和毅力。竞逐是为了争先，这体现了学校发展的精神，也与校训中“竞修业”一脉相承，表达了大中人敢于参与竞争勇气和直面困难挑战的决心。 五、教风1. 定义教风就是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好风气。教师要忠于人民的教育事业，有远大理想、崇高信念，以及高尚的思想品格和道德修养，注重完善师德、师仪、师艺。2. 大坪中学学校教风亲和善教 教学相长3. 简析亲和善教：亲和，就是对待学生要亲切和蔼，友好诚恳，是教师的高尚美德，是教师人格魅力的体现；善教，善教，就是在教学过程中要善于整合利用各种资源对学生进行传道授业，是指教师的教学态度与教学方法，只有态度端正、方法对路才能实现教学目的，提高教学质量，最终实现高效的目标。教学相长：指教和学两方面互相影响和促进，都得到提高，体现了教与学的和谐。陶行知说过：“做先生的，应该一面教一面学先生既没有进步，学生也就难有进步了好的先生必是一方面指导学生，一方面研究学问。”作为教师，必须天天学习，天天进行再教育，才能不断更新知识，积累营养，从而如一泓清泉甚至是汪洋大海一样，不断的滋养求知若渴的学子们。六、学风1. 定义学风就是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。2. 大坪中学校风品学兼修 奋竞有为 3. 简析“品”指人的品质、品德、品格和节操，品为立身之本；“学”指学业、学习、学问、学力和学术活动等，学为立业之基；大中倡导知识能力提升与思想品德修养并举之学风。“品学兼修”是“竞世致和”的必经过程。“奋竞有为”强调了一种精神状态，精神振奋，有所作为。努力奋斗、振奋精神，在学习与工作上有所成就，个人价值才会得到实现。“奋竞有为”是儒家思想倡导的人生追求，其内涵是强调坚韧执著，励精图治，崇尚骐骥勃发，追求卓越，它体现了一种自强不息、争创一流的精神，一种不甘平庸、奋发进取的境界。“奋竞有为”亮出了大中学子激扬青春，拼搏奋进的气质。 七、办学目标1.定义 办学目标是学校在教育方针的指导下，根据所处地区的经济文化发展需求，结合自身设备设施、师资力量等实际情况制定的，是学校基于现实办学状况提出的对未来发展所要达到的水平程度的期望、设想与规划，关系学校生存和发展中带全局性、方向性的奋斗目的。2.大坪中学办学目标打造西部城市初中教育品牌西部，既指大中处于渝中区的西部、渝中的西大门，又指大中处于中国的西部地区。城区初中教育，是对大坪中学现实办学性质的明确定位。重庆是中国西部唯一直辖市，拥有得天独厚的优势，地处重庆经济腹地的渝中区教育，当应成为西部教育的领头雁。“西部城市初中教育品牌”，就是要把大坪中学办成在西部地区处于领先水平、凸出的地位的学校，与西部的其他城市初中相比：一是综合实力更强，如教育规模、教育资源、教育质量水平、教育优势与潜力等；二是投入更够，经费来源有保障，投入政策落实较好，办学条件能达到标准，教育设备能保障需要；三是管理层面更精，学校党委、行政通力合作，团结奋进，锐意进取，开拓创新；四是教师队伍水平更高，数量够用、结构合理、质量较高、待遇较好；五是学生得到更优的全面发展。所有的学生得到发展、不同的学生依其特长得到不同的发展；六是学校要整合家庭、社区、社会的资源配合更紧密，共同致力于学生的成长成才。总之，就是让大坪中学赢得更高的知名度、更好的美誉度、和更广的辐射面。八、培养目标1.定义培养目标是在一定教育思想影响下形成的，反映一定教育思想和教育要求，是教育思想的结晶。在其形成和诉诸实践的过程中，不仅体现为具体的教育预期和标准，而且也逐渐演变为一种教育思想或教育理念，成为整个教育实践活动的理论指南，决定着教育实践活动的性质、形式、内容和方向。2、大坪中学培养目标培养素质全面、健康向上的现代中学生3.阐释站在21世纪来思考我们的教育和教学的高度，学生要适应时代发展的要求，首先必须是素质全面的学生，只有德智体美全面发展才能获得立足未来社会、参与未来竞争的能力。初中阶段是学生们的青春年华，是他们人生中最美好的阶段之一，而且这个阶段正是学生们世界观、价值观、人生观等逐渐稳定成型的阶段，因此发展他们阳光多彩的天性、培养他们健康向上的心性尤为重要。在教育和培养的过程中，我们不但要引导学生打牢各科知识基础，同时要注意发现和培养学生的个性特长，让他们在宽松自由的学习环境中实现真正的自我成长，这样学校才能出现万紫千红的春色美景，这样的教育才是成功的教育。第四部分 话语体系一、宣传口号1、走进大中，走向成功 2、竞争激发你我，和谐共谋发展3、百花竞放，释放精彩二、楼宇命名1、教学楼命名：竞秀楼取义：“诸郎方竞秀，兰玉谢庭家。国士无双誉，蟾宫第一花。”宋 . 袁说友和林子长家庭韵。喻大中学子力争上游，全面发展。2、行政楼 命名：致和楼取义：在竞争中凝聚团队精神与拼搏斗志，在竞争中推动学校的快速和谐发展。3、学生公寓命名：砺