What time is it.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 教案设计 What time is it ？学 校：广东省江门市蓬江区荷塘镇联育小学 姓 名：余小兰通讯地址：广东省江门市蓬江区荷塘镇联育小学教学背景：1、 授课背景：学校对外公开日观摩课2、 面向学生：小学3、 学 科：英语4、 课 时：第一课时5、 课前准备：教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材，小黑板、练习卷和实物钟。学生准备教具钟。教学课题：广东开心版三年级英语下册 Unit 9 What time is it ？教材分析：之前，学生已经掌握了110的数词，本节课的教学内容是“What time is it ？”，新增加了eleven ,twelve两个数词，整节课与学生的“生活作息时间”为主线贯穿始终来操练句型。简单的三年级学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，有着极强的求知欲和表现欲，渴望达到同学和教师的赞许，教学目标： 1、知识目标： (1) 能够听、说、认读课本Vocabulary的词汇： one oclock、two oclock、 three oclock、 four oclock、five oclock、six oclock、seven oclock、eight oclock、nine oclock、ten oclock、eleven oclock、twelve oclock。 (2) 能够听懂会说日常交际用语，并能在情境中正确使用句型： What time is it? Its .oclock . Is it.oclock ? Yes,it is . No, it isnt . 2、技能目标：学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。3、情感目标： (1)激发学生的英语学习兴趣，培养良好的英语学习习惯，引导学生积极与他人 合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 (2)培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。教学重难点：1、 词汇：eleven twelve 2、句型：What time is it? Its .oclock . Is it.oclock ? Yes,it is . No, it isnt .教学策略：联系本班学生的实际，从学生的学习兴趣出发，在教材处理和教学方法构思上，我遵循教材“话题功能结构任务”的教学理念，采“任务互动式”教学法，穿插游戏教学法，和情景交际法。(1)运用“任务互动式”教学法不仅可以令师生互动、生生互动，通过互动可以关注到每个学生，令每个学习层面的同学都能学有所得，体现“面向全体，实施素质教育”的原则。(2)本课时的教学以教师的启发点拨为主线，把自主合作、探究创新、交际运用贯穿于课堂。并采用小组竞赛的形式激活教学，以四种无叶子的树各代表四个小组，待教学结束时，看哪个小组哪棵树的叶子长得多为冠军，这既可激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提倡绿色环保的做法，又可促进小组间互助合作学习的良性竞争意识。教学步骤：一、Warm-upT： Hello! Boys and girls! Im Miss Yu .Nice to meet you! Now class begins! First ，Lets count from 1 to 10 。T：Lets sing a song- .【歌曲视频】/v_show/id_XNjc2MDU1OTY=.html设计思路 Numbers 110是以前学过的内容，课前温习既可让学生回忆起上堂课的内容，也可起到放松气氛的作用。二、Presentation ( Teach Vocabulary )1. Teach oclockT：Look! Whats this? Yes ,its a clock. (板书clock )T: And when we talk about the time ,we will say oclock. 教师带读。2. Teach Vocabulary(1) one oclock出示实物钟，钟面显示一点钟。教师带读。(2) 把钟面拨到两点钟T: How to say ?S : Two oclock(3) 看着荧屏的PPT学生练习一到十的钟点的读法。(4) Teach eleven oclock 出示11点钟面的图片 T: OK,its eleven oclock now.（教师出示十一点钟的钟面）l/ l / , e /e / , v / v / , eleven-eleven.(Write down on the broad) Follow me .please. S： T: ele ,ele, eleven .（拍手，带着节奏） S：ele ,ele, eleven .（拍手，带着节奏） T: eleven oclock. Follow me .please.(Two times ) S：(5) Teach twelve oclock 出示12点钟面的图片 【百度图片】/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%E9%92%9F%E9%9D%A2&ie=utf-8&in=18495&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=53&rn=1&di=121079554550&ln=1993&fr=&fm=index&fmq=1362036918882_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn53&-1&di121079554550&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fpic%2F2009073117080980552.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Boz37vwt_z%26e3Bv54AzdH3Fr6517vpf_etjo_z%26e3Bwfr%3Ft1%3D89b9&W603&H603&T6738&S336&TPjpg T: Now , its twelve oclock.Twelve.Follow me .please.(Two times ) S： T: tw /tw / （注意嘴型）教师带读。(6)出示PPT复习12个钟点的读法。设计思路 因为有数字110的铺垫，使该部分整点时间的学习没有成为学生过多的障碍。数字eleven ,twelve为本部分的重难点，因此该部分学习主要精力放在eleven，twelve的读法上。最后用PPT显示12个钟点的变化让学生有个完整的概念，并达到加深巩固的效果。3、 Presentation ( Teach Target ) 1、教学What time is it? Its .oclock . (1)观看视频Tony and Jenny关于询问时间的对话。 【优酷视频】 /v_show/id_XMTA2NzE4MDM2.html(2) 让学生跟读PPT，模仿书本P44 Target第一幅图Gogo和Tony的对话。 (3)教师带读句子。 (4)韵律读句子：What time，What time，what time is it? Eleven，Eleven，its eleven oclock . （拍手读，分组比赛） (5)操练句子：看着PPT以一问一答的形式询问12个钟点。 (6)运用句子Pair work。 (7)Game ( Boom game ) 【课件设计参考资源】 /portal/index.do?action=reslist 设计思路 充分运用网上资源,由导看导学,让学生模仿空中英语操练句型,学习标准地道的英语,猜一猜的游戏进一步操练了句型,通过看听猜说的方式,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得开心，学得有趣。2、 教学 Is it twelve oclock ? Yes,it is .(1) 看PPT的对话，跟读。 (2)老师拿着钟面向全班学生问：T: Is it twelve oclock ? S: Yes ,it is .T: Is it . oclock ? S: Yes ,it is .(3)教学No, it isnt .T: Is it twelve oclock ? S: .T: No, it isnt .S: No, it isnt . (4) Game （主要让学生操练Is it.oclock ? ）(5) Guess （主要让学生操练Is it.oclock ? Yes,it is . No, it isnt .） 【课件设计参考资源】/portal/resource.do?page=7&action=list&filetype=1&subjectId=3§ionId=255&sctype=0&njname=设计思路 这一部分的句型因为上学期Is this a dog ?作铺垫，肯定跟否定回答在本学期Unit 5时已学过，所以在课堂设计上以训练学生的口语为主，运用多媒体教学资源，结合大猜想的游戏环节，让学生兴趣盎然的主动操练句型。4、 Practice1、判断。与图相符的打，不相符的打。（看着PPT，口头回答)2、 写出你所听到的时间。（练习卷) 设计思路 提高学生的听，写，看，用的综合能力，加深了学生对所学知识的印象。5、 Extension 思想教育，培养学生的时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。 六、Homework1.Draw from one oclock to twelve oclock.2. Make a clock to your family and your friends. 3、指导学生完成作业。设计思路 通过画钟面，和家人或朋友动手做钟来巩固本节课知识，拓展学生各种能力，并提高了学生喜爱英语的兴趣。由于作业涉及到动手制作，而且为了保证钟面的时刻最大准确性，老师有必要教授学生一些制作的技巧和指导。 七、Blackboard Unit 9 What time is it ？clock oclock What time is it ？ one oclock Its twelve oclock. two oclock . Is it twelve oclock ?eleven oclock Yes ,it is . twelve oclock No, it isnt . Its eleven oclock . 反思：基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。 本堂课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“What time is it?”为主题，以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语，并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，收到了“现学现用、学用结合”的成效。 当代教育主张“开放式课堂教学”，注重培养创新型人才。基于这一理念，我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动，使孩子们在“乐中学、学中乐”。比如，句型“ What time is it? ”、“Its ”是本课的教学重点及难点，我在教学中分别采用了“漂亮钟面争抢认读”、“boom game ”、“日常生活时间的情景问答”等等活动；在教学“Is it twelve oclock ?Yes ,it is