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小学语文研讨课听课心得 篇一：语文研讨课活动小结 “同课题研讨课”活动小结 为了营造良好的教研氛围激发教师的教研兴趣和热情提高教师的教研水平和课堂教学能力我校语文教研组开展了有效教学研讨课活动本次活动在学校领导和全体教师的大力配合下圆满完成现将活动情况总结如下： 一、主要活动过程 为了使研讨课活动开展得扎实有效不走形式、不走过场我们首先做好了安排明确了主题提出了要求;其次扎实抓好活动过程管理研讨时先由做课教师简要说课(说教材的处理、说教法的选择和学法的指导、说教学程序的设计、说关键性教学细节的设计和生成性教学细节的捕捉及处理)其次由观课教师议课研讨每个人都能畅所欲言 二、主要活动成效 1.教师主导、学生主体、精讲多练的原则普遍得到认可和重视 一是课堂教学中有意识地向这个目标靠近二是课后研讨时大部分老师都从这个角度谈了自己的认识和体会 2.教师们对研讨课活动给予高度重视认为自己受益匪浅主要表现：一是课前做了大量的准备工作二是课后都进行了认真的反思 三、暴露出来的主要问题及建议 1.不敢放手、不习惯放手虽然“以学生活动为主、讲练结合”的意识正逐步加强并在课堂中逐步运用但是大部分教师还是不敢大胆放手不习惯大胆放手尽管已经意识到了这个不足但实际教学中还是放不开生怕学生不懂讲的意识时刻在蠢蠢欲动 2.教师的综合素质有待进一步提高知识面不宽专业知识的深度不够课堂教学的发挥受局限这是不争的事实而仅从基本功如语文教师的文通句顺这个最基本的要求来讲我们尚有差距何况更高的标准呢? 给我们教师的三点建议：一是多读书包括专业的和非专业的二是多听课包括同事的课和名师的录像课三是多反思包括对自己的和对他人的反思这是成为优秀教师、有思想的教师乃至教育家的根本途径希望大家遵从以上三点建议以此拓宽自己的视野、丰富自己的知识增加自己的厚度 化处镇中心学校语文教研组 4月10日 篇二：一年级语文研讨课小结 淇县光明学校王红霞 本学期的研讨课落下了帷幕在这次研讨课中做了精心地准备我们在准备的过程中学到了许多东西同时在讲授后也知道自己存在着许多不足之处需要不断的学习不断地努力 张伟老师参与的课题是世界多美呀她用优美的课件浅显易懂的语言投入最深情的语言带领着学生徜徉在文本之中让学生在读中悟增强学生了学生的有感情朗读的能力同时张老师非常重视学生语言的运用的能力 王红霞老师的阳台上的小鸟这是一篇闯入孩字们经验世界浅显易的文本但是能激起孩子们的爱护小动物关心弱小的强烈感情同时文本中存在的“空白”给学生无尽的想象王老师在讲授的过程中重视每一次的“补白”来锻炼孩子们的语言表达能力 现总结如下： 1.先进的信息技术确实增强了孩子们的的学习兴趣增强了对文本的理解张伟老师用一段视频说明小鸡的破壳的过程孩子们看的兴致勃勃一下子明白了文本王老师雨中小鸟一展示就激起了孩子们的同情心现代的教学手段给我们的教学提供了很大的方便也给我们老师提供了无尽的学习空间 2.两位老师都参考教参非常重视有感情的朗读带着对文本的理解张伟老师强调让孩子们有稚嫩的童音对美的发现齐读课题整篇文章变得神采起来王老师让孩子们读出对雨中小鸟的担心让孩 子们似乎真的感受到了小鸟的可怜 3.两位老师在重视识字教学的基础上重视拓展语言的训练张伟老师不仅设置语言环境运用ABB式词语还在引导孩子回答问题上锻炼孩子们的语言表达能力同学们的回答非常精彩王红霞老师每一次补白都是在拓展孩子们语言能力同时设置环境让利用文本中的关键词让孩子连词成句成段孩子们的回答有时会让你感动 4.当然在讲授过程中我们也发现了不足张伟老师对最后一自然没有做很好的处理使结局显得意犹未尽；王老师在处理最后的语言拓展时显得急促衔接的不好 研讨课虽然结束了但带给我们的思考依然作为一名老师我们只有把终身学习作为目标才能不断地提高自己壮大自己我们会一直努力 篇三：小学语文研讨课听课心得 今天我有幸去听了我们洛阳市的小学语文研讨课回来后也是感慨颇多许多新的理念新的思想开始在我的脑海中有了萌芽 我印象最深的就是潘*老师执教的作文课小魔术他的这种教学方法我也曾听我们这里的王亚丽老师谈过可真正的见识是在今天的这节课上首先潘老师以自己的名字切入诙谐幽默引导自己的学生敢于说真话学生们的“老超”“超超”也引得听课的老师哈哈大笑顿时学生们的心情得到了放松接着潘老师由自己的魔术能超越刘谦大大吊起了学生的胃口在此他戛然而止让学生三言两语描写自己此时的心情孩子们自然乐于遵从作文开头成了一件易事接着潘老师拿出道具不失时机的让孩子们口头描写这个道具并有效指导说话的有序性然后老师故弄玄虚的对道具掂、提、拧、叠、举一条龙一边指导孩子跟自己一起做动作一边指导他们选动词整个动作做得神乎其神连我这个听课人都被吸引住了在这里为了指导孩子们要注意细节描写他还特意设置了一个“心有灵犀”的小动作鼓着腮帮子要吹气的模样让学生猜测魔术的下一步以此教给孩子们细致观察抓住细节的方法这样一个学生对吹“仙气”的女同学的细节描写也就不足为奇了最后见证奇迹的时刻：老师的魔术原来就是一场恶作剧！学生的的反应也是五花八门有的说自己很生气有的说想冲上去揍人不管怎样是达到了让学生说真话的目标短暂的情感变化之后孩子们还是悟出了这次魔术真正要教给大家的东西也就是写作的方法这样的作文课言之有物适时教给学生观察写作的方法真的给那些作文课上咬笔头的孩子们了最好的指导这样的作文孩子们绝对不会无话可说这节课没有华丽的课堂设计平实之中让老师们也学到了作文指导的方法 许*老师执教的品读不同体裁的同一故事武松打虎也让我大开眼界这是阅读量相当大的一节课许老师选取了剧本、快板、评书、小说这几种体裁中的武松打虎一事进行对比通过反复让孩子们默读、浏览、朗读让孩子们发现这几种体裁语言的不同特点来感受中国文字的博大精深在此许老师还特意让孩子们感受了快书中的好玩、夸张将评书与小说的语言挑选相同情节进行对比让学生学会比较、分析这种群文阅读的能力是难能可贵的在这么大的阅读量面前一切讲解都显得苍白正想许老师说的“这节课就是老师一句未讲孩子的收获也是很大的”实际上我们的教材编排时本身也就是一个系列抓住相通之处将其整合也能变成一组很好的议题 刘*老师执教的一个这样的老师很注重方法的指导“批注”这个看似简单的事情刘老师也进行了必要的指导其实一直以来在我的课堂上“批注”基本上就是优等生干得活我相信学习了刘老师的方法以后“批注”真的可以不是件难事另外刘老师在后两件事中抓住“正视”这个关键词来教学让学生抓住重点词理解句子也是一种好方法不管孩子们到了几年级方法总是大于苦干 总之参加本次教研活动之后我对小学语文有了新的认识也开阔了眼界尤其在课堂改革上作为一名老师日后工作的路还有很长要学习的东西还有很多我会珍惜每一次外出学习的机会让自己学有所获 篇四：语文主题研讨活动心得体会 梁文学 前两日在多媒体展厅参加“开发区小学语文主题学习研讨会议”收获颇多感慨颇多尤其是陈彦真老师的课堂教学现简单的谈谈这次研讨活动的体会 一：主题单元教学必须吃透教材整合教材找出单元课文的相通点找出学习方法的共性制定出适合学生高效学习的学案在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法然后在略读课文中运用这种学习方法学生自主高效地学习、交流如陈彦真老师在负荆请罪中引导学生总结了学习剧本的方法：1、抓住矛盾的冲突2、（品读文章）抓住关键词语体会人物形象3、（默读文章）体悟人物的动作、语言等的描写 二、对于小学语文教学来说既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式在这两个转变中教的方式转变是主要矛盾教的方式一转变学的方式也随之转变学的方式转变可以理性地在课堂中呈现证明教的方式转变证明教师新理念的真正树立实践告诉我们没有坚定的新课程理念真正意义上的教与学方式的转变是不可能的把主题学习与教材教法研究结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材用好新教材；要重视教学反思、个案研究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务 教学实践中我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式主要采取以下几点做法： 1、认真学习新课标深入领会语文课程标准的精神实质切实转变观念克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向真正确立语文教育的新理念通过教学任务的完成全面提高学生的整体语文素养注重提高学生的语文实践能力积极倡导、促进学生主动发展的学习方法拓宽学习和运用的领域注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力 2、讲授主题丛书时应从整体上把握实验教科书弄清其编写意图、体系特点弄清主题丛书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点比较主题丛书与教材的区别和联系有些改进教法上有那些变化有那些独到的进步和收获以在备课和教学活动中准确设定教学的重点找准达到主题丛书提出的课程目标的落脚点有效地实施语文教学3、在准确把握教科书编辑思想的基础上从本班学生的实际出发根据学生的年龄特征和不同教学内容创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计采取合适的教学策略把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源沟通课堂内外沟通平行学科创造性地开展各种活动增加学生语文实践的机会让学 生在实践中丰富语言积累掌握学习方法提高基本技能接受熏陶感染养成良好的学习习惯打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合学语文用语文的意识积极参加各种课改活动促进学生语文素养的整体提高 篇五：真语文研讨会听课心得 王金书 真语文不加任何的媒体形式没有音乐的烘托没有图形的辅助用真正的语言声音来再现语言文字的内在之美这就需要我们老师们静下心来解读文本解读学生熟悉各个教学阶段的任务把学生放在首位通过“听、说、读、写”的形式运用文本的“字、词、句、段、篇”培养学生各方面的能力提升语文素养 “随风潜入夜润物细无声”是我这次听课的最大的感受 贾志敏老师在课堂上用文章脚印作例子教会孩子们说话教会孩子们写话不用媒体、色彩、音乐、图像等手段导入从最基本的识字初读课文用讲故事的形式来吸引学生；再读课文一句一句的领读熟悉文本内容；反复置换句子读领悟文本的主题掌握了关联词的使用整个的课堂以读为主形式不同循序渐进由扶到放真正的体现了“以学生为主”的教学理念在潜移默化中把“识字、认词、读句、读文”在轻松、愉悦的氛围中传授给孩子孩子无形中提高了各种能力我感叹于贾老师的认真的教态；羡慕贾老师的设计精巧 说到设计之精巧这次的语文示范课活动还有许多感受如下： 精巧之一：贾老师的“小猫小狗小鸭的脚印像什么”的说话练习既练习了比喻句又练习了关联词的使用还教会学生使用不懂得关联词说同一句话课堂真的体现“读与文”的结合 精巧之一：张赛琴老师解读文本白鹅的高傲的特点时让孩子们做动作边读边感受并且只要读课文时有相关特点张老师都会教孩子去感受张老师教学注意细节;在感受吃相三眼一板”时为了降低学生的理解难度张老师让孩子们来演边演边读并知道学生分析其心理的想法把他说出来进行“说”的训练把整个故事演完学生对白鹅的特点有了深入的了解在此基础上进行当堂的写作训练反复的强调过程心理活动学生写起来水到渠成无形中张赛琴老师把“听、说、读、写”立军游戏形式的解读文本中 精巧之一：张立军老师的精妙之处更多（1）作者、作品介绍精妙（2）整体感知文本精妙：何人、何故、何为（3）分析文本精妙：度媒体一闪激励学生译文评价用语更妙“比我高、和我想的一样等”学生兴趣极高（4）感知人物特点精妙：“我读此物杨家果你读?”以读带讲（5）布置读书作业更精妙：出示世说新语另外的一则短文讲一个小故事当孩子们兴趣正高时想知道答案时让他们去世说新语中找答案激发了学生的阅读兴趣张立军老师把“听、说、读、写”安排的环环相扣学生忙的不亦乐乎乐在其中感叹大家之作带给我的教学的享受 精巧之处太多在这里不一一列举总感觉“润物细无声”深知任重道远“路漫漫其修远兮吾将上下而求索” “真语文”让我心神向往 幸福路小学孙凤丽 我很有幸参加了全国真语文系列活动在本次活动中我聆听了贾志敏等各位大师的讲座并且欣赏了大师们的课堂教学通过本次活动我对语文又有了新的认识同时内心也多了一份责任感可以说本次活动让我进行了一次心灵的洗涤 一、“真语文”让我懂得了语文的真谛 本次活动的主持人王旭明老师谈吐幽默他用普通诙谐的语言给我们诠释了什么是“真语文”“真语文”就是求真务实真语文就是语文假语文就是非语文不是发明不是创造而是寻找而是回归“真语文”的理念就是要有中国优秀文化传统的传承；就是强调听、说、读、写的整体推进；就是教给学生质疑、创造、有批判的精神这样的话语一次次冲撞着我的内心让我心潮澎湃也让我懂 得了作为中国人为什么学语文作为语文教师我们应该教孩子们什么? 所以简单的来说“真语文”就像著名的叶圣陶老先生说的“语文课就是教会学生说话教孩子会说话”秉承着这样的理念我相信我们的孩子一定会爱上语文并享受学习语文的过程 二、“真语文”让我体会到自身的责任重大 “作文作文憋死小人”这样的话语我从小就听到一直到现在我们的孩子也是这样的状态这真让我感到难受为什么我们的孩子不爱学语文把学语文当成一种负担这值得我们语文教师反思王旭明老师说过中华民族的母语面临危机可我们每一个中国人必须学好母语听到这样的话语我的内心很疼这是为什么我们语文教师到底在干什么为什么我们的教育导致学生这样的情况发生 随着活动的进行我的内心经历着一次一次的洗礼让我深深体会到“真语文”是改变这一切的源泉回味着大师的课堂我看到了希望也为我们语文教师指明了前进的方向让我们共同努力来教“真语文”让孩子们在我们的教育之下都有好的文化底蕴好口才好的阅读视野写出好字、好文章 三