幼儿园大班数学：量量影子有多长(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学：量量影子有多长(四篇)目录：幼儿园大班数学：量量影子有多长一幼儿园大班数学：钟表店二幼儿园大班数学：长盒子方盒子三幼儿园大班数学：魔法机器四- 1 -幼儿园大班数学：量量影子有多长一活动目标：1利用自然物测量影子，初步把握首尾相接的测量方法。2、对影子的变化产生兴趣，初步发现影子与光的关系。活动准备：铅笔、小棒、记录纸、粉笔活动过程：一、活动导入（价值点：画影子，引起兴趣）1、引导语：请小朋友在场地上找找自己的影子。与同伴结对，用不同色彩的粉笔把对方的影子画下来，并写上自己的学号。2、提问：我们来观察一下朋友的影子和我们的一样吗？小结：每个人做出的动作不一样，影子也不一样。二、测量影子。（价值点：运用自然物测量影子）过渡语：我想知道我的影子有多长，有什么办法量一量呢？1、选择用铅笔、小棒等工具测量自己或同伴的影子的长短。2、将自己使用的工具与测量结果记录下来。3、对用不同的工具测量出的计数结果进行比较，体会工具长短不同，计数结果也不同。三、把握方法。（价值点：学习首尾相接测量方法，比较影子的长短。）1、对用同一测量工具测量的计数结果进行比较，发现同伴的影子长短的不同。2、请在活动中，用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程，讨论：为什么量了一次后要用手按住这点，然后移动小棒从这点开始继续测量？四、比一比谁的影子长。（价值点：体验首尾相接测量方法。）1、选择同一中测量工具测量影子的长短。将自己的测量结果记录下来。2、选择同一影子的较多记录，比较记录是否相同，用再次测量作证实。从记录中选出影子的前3名幼儿。五、再次发现问题。（价值点：初步发现影子与光的关系。）他们3个是我们班级里个子最高的人吗？可是他们的影子为什么很长呢？他们3个是我们班级里个子最矮的人吗？可是他们的影子为什么最短呢？影子的长短和身高不对应是什么原因呢，请你们回家问问爸爸妈妈，并记录在纸上，明天带给老师，我们再一起交流分享一下好吗？3 / 9幼儿园大班数学：钟表店二活动目标：、认识整点和半点，帮助孩子建立初步的时间概念。、结合日常生活情景，感知时间的重要性。活动准备：教具：电子钟、挂钟各一个学具：活动前各自制作一个可以摆动的小时钟（白色卡纸、长短小纸条、扭扭棒）活动过程：一、创设情景，引发兴趣过渡语：小朋友们平常是几点起床？几点吃早餐？几点上学校的？（根据自己的生活经验来说）提问：你们是怎么知道的？（通过时钟）提问：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（引导小朋友观察一下教师带来的几种时钟，讲讲这些钟表什么地方是相同的，什么地方是不同的）小结：虽然这些钟表的外观不同，但它们都是记录时间的工具。二、认识时钟、认识时针和分针提问：时钟上面有什么？小结：有数字、时针、分针提问：比一比，两根针什么地方不一样？小结：长短、粗细不一样，短的叫时针，长的叫分针。、认识时钟上的数字提问：钟面上的和分别在哪里？小结：数字的位置正好把钟面分成一半。提问：时针走的慢还是分针走的慢？小结：时针走得慢，分针走得快。提问：分针走一圈，时针走多少？小结：分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。三、几点了？（小朋友操作自己制作的时钟）、请小朋友自己摆弄一下自己制作的时钟、按照老师的提示将时钟摆在点、点、点的位置。（教师个别指导，引导小朋友之间可相互检查）、按照老师的提示将时钟摆在点半、点半的位置。（教师个别观察指导）、小朋友自己按照自己的生活作息摆弄时钟。小结：整点时，时针指在某个数字上面，分针总是指在数字上。半点时，时针指在两在数字的中间，分针指在数字上。四、活动延伸过渡语：在我们数字乐园也有一份“什么时间”材料，小朋友也可以去玩一玩。钟表都是计时工具，它可以告诉我们，现在是什么时间了，应该干什么事情了，时间有时非常的宝贵，我们应该珍惜时间。5 / 9幼儿园大班数学：长盒子方盒子三活动目标：1、认识长方体和正方体，感知它们的基本特征。2、能比较长方体和正方体、长方体与正方体之间的不同之处，并大胆表述。活动准备：1、长方形，大长方体纸盒，大正方体纸盒。2、人手1个长方体纸盒，幼儿用书第22页。活动过程：一、出示长方形和长方体，比较它们的异同1、出示长方形：这是什么？（一张纸）是什么形状的？(长方形)它有几个面？（2个）几条边？（4条）2、出示长方体：这又是什么？（盒子）是什么形状的？（长方形的）和那张纸一样吗？（不一样）这个盒子有几个面？（6个）几条边？那你知道这个盒子还有一个名字叫什么吗？（不知道）它叫长方体，一起说一说。3、出示长方形、长方体：请幼儿说说它们的名称和不同。二、认识长方体1、老师也给你们提供了每人一个盒子，现在请你们数一数你的盒子有几个面？并用水笔在每个面上写上数字。2、幼儿自由探索3、你的盒子有几个面？每个面都是什么形状的？你们的跟他（她）一样吗？不一样的来说说。教师总结：有的小朋友的长方体的6个面都是长方形的，有的小朋友的长方体6个面有长方形也有正方形，但是它们都叫长方体。三、认识正方体1、老师这里还有一个6个面的盒子，它是长方体吗？为什么？2、一起观察：每个面是什么形状的？哪个面大？哪个面小？那这个盒子又叫什么呢？谁来说说？3、教师小结：它的名字叫正方体，小朋友一起说一说。正方体有6个面，每个面都是同样大小的正方形。四、练习操作卡22页1、刚才我们认识了长方体和正方体，现在这幅图上有许多物品，哪些物品像长方体，请小朋友把它圈出来。7 / 9幼儿园大班数学：魔法机器四活动目标能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。能积极参与活动，按照一定的要求操作。活动准备自制大小圆形、苹果图片各一张。幼儿操作材料。活动过程一、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌魔法机器导入师：老师这里有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。大小变化看，这是一个什么图形呀？那我要把这个圆形放入魔法机器中，你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆圈变成了一个大圆圈（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）师：那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器？哦原来这是一架会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）二、认识其他指令牌认识数量变化指令牌那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？为什么说这是个会变多的指令牌呢？那如果我放进去一个圆形会出来几个圆形？认识形状指令牌那这个是什么指令牌？那我们放进这个魔法机器，这些图形会怎么样？三、魔法机器变变变认识记录表老师为小朋友们提供了记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？告诉我们要怎么记录？每个小朋友拿到的图形是不一样的，但是每张记录表上都有三个，就告诉我们要进行三种变化，一种是大小的变化，一种是数量上的变化，还有一种是形状上的变化。请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形，然后进行记录。（教师提示：变形的机器可以随便变成什么形状，只要不和原来的一样就可以了）幼儿操作，记录。讲评请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？四、幼儿操作魔法机器出示幼儿活动材料数学第二页请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后再右边空白处画出增加数量后的东西。