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参观苗圃教学设计 乌市第十二小学史丰参观苗圃教学设计教学内容：北师大版四年级上册P6465页（把除数看成整十数试商）教学目标：1、 使学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能够学会把除数看作整十数进行试商，并且能够正确的进行计算。2、 使学生能够运用所学的方法，解决简单的实际问题。3、 培养学生认真审题的习惯和验算的习惯。4、 激发学生的学习兴趣，培养学生思维的灵活性。教学重点：1、 掌握除数是两位数除法的试商方法。2、 能够正确的计算除数是两位数的除法。教学难点：除数是两位数除法的试商方法。教具准备：多媒体课件、直尺等。教学过程：教 师 活 动学 生 活 动一、 创设情境，引入新课。1、 欣赏一组绿色植物的图片。2、 从园艺师的介绍中收集数学信息，提出数学问题。二、探究新知。（一）教学三位数除以两位数（用四舍法试商）1、把已知信息和问题完整地说一遍。板书：（1）室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？ 2、列出算式。 板书：15422=3、观察算式，板书课题：除数是两位数的除法。4、估计“15422”的商可能是几？5、小结：照刚才这两位同学所说，15422的商肯定比10小，比5大，也就是在510之间，那么到底是不是这样呢？还有方法求出15422准确的商吗？5、 6、在练习本上试着列竖式算一算，如果遇到困难，你有三种求助方式：（1）求助课本。（2）求助你的小组伙伴。（3）求助老师。6、 7、算完的同学说一说你是怎么想的。8、汇报： 20 722 154 154 0问：为什么把22看成20？9、还有不同的想法吗？10、小结：像这样除数是两位数的除法，同学发现了我们把除数和被除数都看成和它最接近的一个整十数，或几十几百的数，计算起来比较简便。（二）、教学三位数除以两位数（用五入法）试商。1、出示问题（2）：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？2、列出算式。板书：120183、猜一猜， 12018的商会是几？你是怎样想的？4、用竖式的方法计算。5、汇报：618 120 12012 6、验算。板书： 1 8 1 0 8 6 + 1 2 1 0 8 1 2 0 7、小结：在验算时，我们要用商乘除数，有余数的一定要加上余数，养成仔细检查的好习惯。三、巩固练习。师：同学们掌握得这么好，我们来个智力闯关。第一关：先说说把除数看作几十来试商，然后计算。 31 70 28 272 27 81 54 381 第二关：（ ）最大能填几？38（ ）243 42（ ）213 61（ ）441第三关：森林医生（改错）。 6 6 821 127 32 228 56 490126 192 448 1 36 48四、总结： 学习了今天的知识，你有哪些收获？欣赏图片，培养美感。发现数学信息，提出数学问题。说出完整的题目。生汇报：2210=220，所以不到10盆。：225=110，比5盆多一些。 用竖式试着算一算。一生板演，其余在本子上。说出算法：把22看成20，154看成150，想150里有7个20，所以试商7，用7乘22得154，154减154得0，所以商7。205100，206120，207140，所以商7。学生读题估计12018的商是几。独立在作业本上完成。汇报：把18看成20，120里有6个20，所以商6，6乘18得108，120-108得12。独立完成，集体订正。独立完成，说出是怎样想的。发现错误，改正过来。板书： 除数是两位数的除法（1）室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数 （2）、园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用相同，每种花各有多少盆？ 18盆花，可以组成几个图案？还剩几盆花？ 154227（盆） 120186（个）12（盆）20 7 20 6 22 154 18 120 验算：18 108 154 108 6 + 120 12 108 120 第一关 智 力 闯 关先说一说把除数看作几十来试商，然后计算。3 1 7 0 2 8 2 7 2 2 7 8 1 5 4 3 8 1第二关( ) 里最大能填几?3