精读体悟扩展创新〈走向奥运〉(发表）.doc_第1页
精读体悟扩展创新〈走向奥运〉(发表）.doc_第2页
精读体悟扩展创新〈走向奥运〉(发表）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精读体悟扩展创新走向奥运(发表） 精读体悟，扩展创新 -走向奥运教学设计 教学要求： 1、熟读课文，理清文章层次。通过精读课文体会作者对奥运的深情向往，从中受到爱国主义的情感熏陶。 2、自学生字新词，结合课文内容理解重点词句的含义。 3、通过资料搜集“角色扮演”和创意表达，培养学生搜集处理信息，交流合作能力，提高学生的语文素养。 4、有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的内容。 教学流程及设计意图： 一、激发兴趣，导入新课。 教师板书”（北京2008）引导学生猜想它们之间有什么联系，并进行自由谈话。 （抓住学习内容与学生生活的联系，激发学生的学习兴趣。） 二、预习汇报，交流共享。 1、汇报字词及读文的情况，同桌互查。 2、简要交流搜集到的关于奥运方面的资料信息。 （相信学生的学习能力，鼓励学生进行课前的预习搜集，让学生真正成为学习的主人。通过汇报交流，实现资源共享，让学生在交流中获得成功的感受，进而调动学生主动获取知识的热情。教师也可以及时吸收反馈，了解学生的认知基础，以确定教学活动的新走向。） 三、品读课文，体悟积累。 1、初读，读准读通，巩固生字新词，抓住主要内容。 2、再读，读流利，动笔勾画，就词、句、段等内容质疑问难。 （通过学生在熟读基础上的质疑问难，培养学生的读书习惯以及思维的深刻性和求异性。） 3、精读，根据师生梳理出的主要问题，抓住重点词句（如书后第2题），结合搜集的资料，体会文章表达的思想感情。 （梳理问题的过程是培养学生逐步学会提问题的过程，抓住课文的主要内容进行分析感悟，防止学生学自变量空泛而不深入。结合资料进行体会，促进课内促进课内外知识的有机融合。） 4、选择自己喜欢的内容品读欣赏，在组内的和组词，交流个性感受。 （学生是语文学习的主人，语文学习的过程从某种意义上讲就是学生对作品个性解读的过程。让他们在自主品读的基础上进行交流，培养了学生语文学习的综合能力，尊重了学生的主体地位。） 5、选择自己喜欢的句段，有感情地朗读，积累背诵。 四、创设情境，拓展思路。 1、启发谈话：2008年，在中国大地上，将有象征着奥运精神的五环旗在首都北京的上空高高飘扬。中华儿女梦寐以久的日子正一步步地向我们走近。作为新世纪的主人，佻们以为北
人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论