小学英语对话教学策略研究.doc

小学英语对话教学策略研究来源：盛付通充值q币 小学教育作为学生接受系列教育的最基础阶段，对学生以后的学习兴趣培养会产生很大的影响。对小学英语教育来说，培养学生能初步应用英语进行交际是教学的主要目的。现行小学英语教材大大增加了对话（dialogue）所占的教学比重，该部分的教学成为小学英语教学的重要组成部分，主要内容以丰富的对话情境、简单的英语句型表达和课文相关的话题为主，对话素材涉及学生们的日常爱好、买东西、问路等日常生活题材，丰富的教学内容为教师的教学工作提供了良好的素材。怎样结合小学生的心理特点，运用好英语对话教材，用轻松活泼的教学方式向学生传达英语知识，从而激发学生学习英语的兴趣，提高初步应用英语进行对话的能力，我就小学英语课堂教学的一些经验，谈谈对话教学的策略。 1.巧妙设置对话情境 对话通常是在一定的情境下进行的，离开了情境，对话只能退化为简单的文本而已，情境可以帮助语言发挥出交际的作用。在实践教学中，教师不可能做到将实际生活中的情境还原到课堂上，但是教师可以通过巧妙地设置情境，对生活中的交际情境加以模仿，将对话文本引入所设置的情境，让学生参与教师设置的情境中，帮助学生理解对话内容和表达方式。在讲授同学之间如何相互介绍的知识点时，教师可以安排一个学生扮演转学进来的新同学，其他同学欢迎他的到来，并相互询问一些问题。例如：Whats your name？Where are youfrom？等简单问题，要求这位同学一一作出回答。这样的对话情境设置，有利于学生更直观地了解对话的内容，让学生参与其中，激发学生用英语进行交流的兴趣和欲望，让学生在参与互动中掌握对话内容和交际方式。 2.将英语歌曲引入对话教学 音乐是让人能够放松精神的艺术，对孩子来说，音乐具有独特的魅力和感召力，往往音乐响起来时，不少学生会在短时间内产生心灵共鸣，自然投入表演状态。对小学生来讲，由于天性活泼、好动，难以适应成人常用的程式化教学方式，消弱学习热情。但将英语歌曲引入小学英语对话教学，可以形成轻松活泼的课堂气氛，激发学生学习的兴趣点，同时，也分散了教学难点。英语歌曲可以帮助学生更好地理解对话，表现对话的情景内容，能活跃英语学习氛围，从歌曲中感受到学习英语的快乐。 3.实现分段解读，活化对话教学 现行小学英语教材中采用的对话一般具有连续性的特点。内容、情节、篇幅都稍显复杂。小学生理解能力以及对知识把握的能力有限，很难做到一次性理解整篇对话的全部内容，短时间内完全掌握对话涉及的知识点也是比较困难的事。对于教材中出现的长对话，教师应通过分段解读进行教学，活化对话教学方法，使学生更好地掌握对话内容和知识。 4.利用多媒体，增加课堂趣味 多媒体技术已广泛地运用到了实际教学中，多媒体技术在光影方面有其独特的优势，能直观、形象地表达出不同事物，给人视觉上产生强烈的冲击力，这种教学工具引入实际英语教学，能激发学生学习的兴趣，调动其积极性，打开学生的思维意识，在不自知中接受了英语知识。例如，在讲授we love animals 的课文时，可以运用多媒体工具将一些动物映像、图片资料在课堂上进行展示，激发学生模仿动画中动物的声音、语言等，调动学生学习英语的兴趣，让学生在和谐的课堂氛围中，掌握英语对话能力，提高英语知识水平，为以后的英语学习树立良好的开端。 5.边学边用，多做活动 英语既然是一门语言，主要是用于交流，用于实践。以前在应试教育的逼迫下，学生上课记笔记，下课对笔记，考前背笔记，考后全忘记，学过的英语，全部成为了“哑巴英语”。针对这一现状，笔者在课堂上特别重视口语训练，努力在“说”上做文章，如上学期学习了“good morning，how are you？ Im fine，thank you， goodbye”等日常用语，学完之后，笔者要求学生把所学内容用小品的形式表演出来，教师简单介绍了故事情节，刚开始，学生们怕做不好，不敢上场表演。在我们的鼓动下，学生表演了，针对某些不足之处进行了修改，于是他们又分开了角色演示了一遍，这下他们的表演立刻赢得了全班同学的热烈掌声，他们的胆子也就越演越大，表情越来越自然，效果也就越演越好，现在他们已被公认为班里的表演小天才。 要让学生在学习英语中寻找到乐趣，教师就应多挖掘心思，巧妙地设计教学。在平时的教学中，教师在授课中要应用对话教学。运用新的教学方法激发学生