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文档简介

如何进行课堂观摩 数学微格教学 听 看 想 记 1 听什么 一听教师怎么讲的 如何导入 如何展开 如何提出问题等 教材处理是否合理 是不是讲到点子上了 重点是否突出 对于教学过程中难点问题是如何处理的 详略是否得当 二听课讲的是否思路清晰 清楚明白 学生能否听懂 教学语言如何 三听教师启发是否得当 是否突出以学生为主体 四听学生的讨论和回答 五听学生的反馈 数学微格教学 2 看什么 一看教师的精神是否饱满 教态是否自然亲切 板书是否合理 教法的选择是否得当 看指导学生学习是否得法 对学生出现问题的处理是否巧妙 看教师主导作用发挥得如何 二看学生 看整个课堂气氛 看学生参与教学活动 看学生注意力是否集中 思维是否活跃 看学生的练习 板演 作业情况 看学生举手发言 思考问题情况 看各类学生特别是后进生的积极性是否调动起来 看学生与教师情感是否交融 看学生分析问题 解决问题能力如何 一句话 看学生主体作用发挥得如何 数学微格教学 3 想什么 想一想这堂课有什么特色 教学目的是否明确 教学结构是否科学 教学重点是否突出 难点是否突破 教法是否灵活 学生学习的主动性 积极性是否得到充分的调动 一定要注意看实际效果 看学生怎么学 看教师怎样教学生学的 4 记什么 一是教学实录 二是教学评点 数学微格教学 如何评价一节课 1 教学目标 是否全面 具体 明确 符合课程标准和学生实际 2 教学内容 重点难点是否突出并处理得当 内容的科学性 内容的生活性 数学微格教学 3 教学过程 设计是否合理 思路是否清晰 结构是否严谨 是否因材施教 是否给学生创造的机会 是否注意知识形成的过程等 4 教学方法 是否符合学生实际 是否注重学生学习方式的改变 是否优化教学方法的组合 数学微格教学 5 教学效果 教学目标的达成情况 教学效率 学生受益情况等 教学基本功是否扎实 如普通话语言是否规范 生动形象 教态是否亲切 自然 大方 板书是否工整 美观 清楚 是否有较强的课堂调控能力等 数学微格教学 任务 1 整体观
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