初三研讨会.doc

2011-2012学年第二学期，12级面临毕业升学，在学校领导带领下，决定在2012年3月6日，在学校会议大厅召开初三研讨会，全体初三教职员工群策群力，共商教学复习事宜。会议围绕在以下几个方面研讨。一、端正思想，充分认识我们的优势和不足。二、树立信心，狠抓课堂教学。三、精选作业，提高作业的针对性、巩固性。四、研究学生，研究学情，做好学生思想工作，发挥学生的非智力因素。五、加强教学研究，加强学习，探索初三毕业班教学思路。六、团结协作，发挥团队优势。七、做好临界学生的转化。八、关注学困生，做好学困生的稳定工作。九、抓紧时间，充分利用好时间，做好通盘考虑。一、端正思想，充分认识我们的优势和不足。我们学校的品牌就是教学质量，从上学期期末考试成绩来看，我们还存在有优势：就区内来看，我校这届学生不是最理想，但前景可嘉，我们略占上风；语文、英语学科与兄弟学校相比整体有明显的优势。我们也要清醒地看到我们面临的以下问题：第一，我们在成绩上与兄弟学校之间的优势在逐渐减小。第二，有明显的薄弱学科。第三，从下一步的竞争环境上来看，我们不占优势。其他几所学校的学生基础和上期排名都超我校。第四，我们这一届学生同样面临两级分化严重现象，在有的班这个现象表现得比较突出，下一步不学习的这部分学生可能会对其他同学带来干扰。第五，从开学来的一段时间来看，很大部分学生没有进入状态，有以下几个方面表现：几乎每天都有初三迟到的学生，甚至有的时候比初一初二还多；从进校学生发型来看，还有寝室赌博现象来初三不合格人数最多，说明部分学生心思没完全在学习上；各班都不同程度的存在抄作业现象。请每一位老师班主任都针对以上问题和自己学科面临的问题寻找解决的措施，进一步改进自己的教育教学方法，有效地提高教与学的实效。二、树立信心，狠抓课堂教学。不管我们面临多少困难，我们整个初三团队还是一支优秀的团队，我们这个团队中既有经验丰富的老教师，也有优秀的青年教师，今年艰巨的任务扛在我们肩上，体现了学校领导对我们的信任，我们有信心、也有能力把任务完成好。在下一步的教学工作中，请每一位老师认真落实好教学常规，既然我们没有晚自习，我们就要向课堂要效率。我们要认真做好教学整个过程的工作，一丝不苟，认真研究教学，精心课前准备工作，注重课堂教学的运行，利用好有限的课堂时间，做到每天每节课教师有新感受、新发现，学生有很好的收获，不能敷衍浪费课堂时间，切实履行好自己作为一名教师的职责。三、精选作业，提高作业的针对性、巩固性。作业是检验课堂效果，巩固课堂所学知识的重要途径。在初三学生学习时间紧、学习内容多的情况下，我们应该考虑最大程度减少学生的负担，保护学生学习的积极性。作业一定要精选，提高作业的针对性，最大程度的减少学生的无效劳动。我们手头的教辅资料很多，在给学生布置作业的时候，尽量减少重复性的作业，让学生把作业做精，不是做多。现在学生抄作业成风，有学生学习态度的问题，作为老师我们也应该想一下：我布置的作业让我自己做多长时间能做完？学生除了我这一科还有其他作业。我想我们有一个共同的认识：如果学生把我们讲过的题都学会的话，考个好学校不成问题。当然，这只是一种理想状况，学生个体差异也有不同。但是我们能不能从另一个侧面考虑一下：尽量的让我们讲过的东西让学生不再出错，这就是原来曾经提过的：作业有发必收，有收必批，有批必评，有评必纠。要保证教学质量，减少学生负担实际是增加了老师的负担，但我想这是我们的职责。四、研究学生，研究学情，做好学生思想工作，发挥学生的非智力因素。教学的关键在教师，学习的关键在学生，认真负责的引领是学好的前提，但是学习的主体是学生，对于学生的学习动态的把握是非常的关键。做好学生的思想工作，树立良好的学习氛围，营造良好的班级风貌，才有利于促进学生的学习。要放下架子，主动找对象找方法与学生谈心，共同探讨学习或生活等方面的事情，用自己的真情实意和满腔热情去感染学生，要关注个体学生的对班级的影响。这个工作不仅仅是班主任要做，每一个任课老师都要参与其中，让学生亲其师、信其道。五、加强教学研究，加强学习，探索初三毕业班教学思路。大家都从事工作多年，由于种种条件的限制，受平时教学习惯的影响，当成绩不太理想时，我们要思考自己所用的一些教学方法是不是要改进，要积极思索自己教学上的不足和缺陷，应该采取什么方法，才能与时俱进，才能取得最大的实效，这是每个教师教学上的目标追求。同是，我们还要加强对课程标准的研究和理解，加强对中考动向的分析，加强对命题方向的研究，增强我们平时教学的针对性。六、团结协作，发挥团队优势。我们要树立整个初三级部一盘棋的思想，一着不慎全盘皆输，我们是一个整体，各位老师在工作中要顾全大局，在组长刘老师的带领下，团结协作，避免互相拆台、各自为战的现象出现。同时，同学科老师要加强交流，互通有无，共同解决教学中存在的问题。班主任要做好各任课老师之间以及任课教师与学生之间关系的协调，促进本班各学科均衡发展。七、做好临界学生的转化。所谓临界学生就是成绩在考高中边缘的学生。班主任要依据近几年中考的被各高中录取的人数、各高中的分数线确定好临界生，并将名单提供给各科老师。各任课老师要分析一下他的劣势学科是不是在你这一科上，在课堂教学和课下辅导时，要有针对性的对这一部分学生进行关注。八、关注学困生，做好学困生的稳定工作。针对目前两级分化严重的现象，做好学困生的稳定工作至关重要。在课堂上，每一位任课老师都要关注着部分学生，不能让他们游离到课堂之外，避免只关注优秀生的局面。给他们的最低要求是：要认真听课。这部分学生对批评已经习以为常，批评对他们可能作用是相反的，关注他们的每一点进步，及时发现他们的闪光点，进行表扬鼓励可能对他们的稳定更有利。九、抓紧时间，充分利用好时间，做好通盘考虑。要统筹安排，合理安排教学进度。各学科根据自己的实际情况，既要保证当前的教学效果，避免夹生饭现象出现，又要兼顾明年的中考，要为明年中考留出复习备考的时间。地生作为复习学科，要提高复习的效率，避免追求复习遍数，忽略复习质量的情况出现。以上是我的几点想法，不妥当之处，恳请大家谅解。说句题外话，我能走上教导主任这个岗位，靠的是大家的支持和理解，今后的工作中难免有失误，说话做事难免有不妥的地方，首先恳请大家理解支持，也希望各位老师能批评指正，对下一步的工作提出好的意见建议。附具体会议流程： 一：会议时间 2012年3月6日下午第7节课。二：会议地点 学校会议室三：主持人 分管