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高中物理课堂教学教案 主备课教师： 上课教师：授课时间：2017 年 3 月 12 日累计课时数：课题5.6向心力需 2 节 第 1 节教学目标1. 理解向心力的概念、公式及物理意义。2. 了解变速圆周运动的概念及受力特征。来源:学*科*网3. 了解研究一般圆周运动的方法。教学重点 ： 理解向心力的概念和公式教学难点 ：掌握有关向心力的来源和相关特点教学手段：五步导学 主备课教师教学设计 上课教师改进内容 学生活动、向心力【问题导学】做圆周运动的物体为什么不沿直线飞去而沿着一个圆周运动呢？【预习检测】：导学案P22预习效果检测14题 【情景引入】月球围绕地球做圆周运动的向心力是地球对月球的万有引力。一根绳子拉着一个小球在竖直平面内做圆周运动，小球的向心力是靠绳子的拉力和重力共同提供的；一个木块放在水平转台上随转台一起作圆周运动，木块的向心力是靠转台对它的静摩擦力提供的。那么什么是向心力呢？向心力根据牛顿第二定律，物体必须有力的作用才会产生加速度，因此做圆周运动的物体也必须有一个力的作用，这个力每时每刻都指向运动轨迹的圆心，因此取名向心力。其大小为：向心力是以力的作用效果来命名的，并不是一种新的力，它可以是重力，弹力或摩擦力，也可以是这些力的合力.对做匀速圆周运动的物体来说，其向心力就是它所受的合力。说明：（1） 向心力是按效果命名，而非额外所受一个力，受力分析不能画这个力（2） 匀速圆周运动向心力来源：合外力（3） 向心力是变力，方向始终指向圆心（4） 等式右边的向心力公式是确定的，解题关键是通过受力分析找到等式左边，即物体所受的合外力。一般圆周运动的处理办法：绳子拉着小球在竖直平面内的运动是一种典型的变速圆周运动，如果小球在下图所示的位置时的速度为，那么它此时的向心加速度就是.将它所受的重力沿轨迹的切线方向和半径方向进行正交分解二、验证向心力公式1. 引导学生用圆锥摆粗略验证向心力的表达式（1） 创设匀速圆周运动的情境（2） 设计测量的计算方法（设疑并思考）如何求物体的向心力及其合力？如何测相关的物理量？（实验器材、测量方法）（3） 测量并计算物体所受的合力（其中）（4） 测量并计算物体做匀速圆周运动需要的向心力或 （5）将和进行比较（6）得出结论：三、一般的曲线运动运动轨迹即不是直线运动也不是圆周的圆周运动，可以称为一般的曲线运动。尽管曲线各个位置的弯曲程度不一样，但在研究时，可以把这条曲线分割成许多很短的小段，质点在每一小段的运动都可以看做圆周运动的一部分。这样在分析质点经过曲线上某一位置的运动时，就可以采用圆周运动的分析方法来处理了。四、练习：导学案P24基础智能检测14题作业布置：课本P25页2、3、5.小组交叉交叉并反馈预习情况。回顾相关知识。归纳总结向心力的定义、特点、表达式，并进行交流评价，纪录笔记。学
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