有信息技术在现代声乐教学中的应用.doc

有信息技术在现代声乐教学中的应用 摘要：随着我国信息技术的不断发展，现代声乐教学中信息技术的应用越来越广泛。不仅能弥补传统教学模式的不足，还能激发学生兴趣，提高课堂教学效率。本文就信息技术在现代声乐教学中课前准备、课中和课后的应用进行初探，结合现代声乐教学特点，提升现代声乐教学质量。关键词：信息技术现代声乐教学应用信息技术在现代声乐教学中的应用，就是将信息技术与现代声乐课程的有机结合，通过应用信息技术，实现优化现代声乐教学质量的目的，以不断提高现代声乐教学质量，构建的和谐现代声乐教学氛围。一、应用信息技术进行现代声乐教学的课前准备应用信息技术进行现代声乐教学的课前准备，就是将信息技术结合传统教学中的预习及其他方式而进行的课前准备。这不仅是基于教学内容与有关知识及能力的预备工作，提高课堂教学的活力及质量，这也是现代声乐教学中最缺乏准备的工作之一。由于现代声乐教学普遍存在课时不足的现象，声乐技术与乐曲的处理时间本来就很紧张，有时又需要教学进行一些技术延伸的知识，造成教师没有时间讲透彻，学生也就缺乏兴趣，产生厌学的情绪等等问题就显露弊端。基于此，笔者提出以下几点建议：（一）要求学生借助互联网查阅相关资料信息技术的不断发展，互联网的告诉发达，给学生查阅相关资料带来极大的便利。教师应推荐一些正规的资料网站给学生，以查阅现代声乐教学中涉及的相关知识。不仅节约了学生和老师的时间，也激发了学生的学习兴趣，提高了学生的知识面，教师在课堂上教学方能得心应手。（二）教师应根据教学内容精心制作相符的CAI课件，让学生借助多媒体网络教室、PPT等形式观看。例如，可以将发生器官或唱歌时各器官的形态精心制作成幻灯片，或借用flash、3Dmax等软件制作成视频的形式，将有关声乐理论制作成TXT或更多形式的电子文档，也可以将这些文档复制到学生的手机、电子书等信息技术的结晶体，让学生摆脱带课本传统预习模式。由于这样的课件具有直观、形象和具体的优点，教师在讲解起来就更有利学生的理解，掌握的知识更加牢固。课前准备是否充足将对课堂教学效果产生直接的影响。可见应用信息技术进行课前准备，不仅给教学带来了便利，也能给课堂教学埋下良好的根基。二、应用信息技术辅助现代声乐课堂教学现代声乐教学具有教学内容复杂、理论知识相对抽象的特点，学生与学生之间的声乐知识良莠不齐。传统的声乐教学模式固然有一定的优势，全面体现教师的引主导地位，亦可实施因材施教，但其缺陷也不容忽视。传统的教学模式是建立在教师的自身感受及思维方式之上，具有浓烈的主观味道，因而教师必须具备扎实的声乐功底及丰富的实践经验。特别是教师必须拥有一对灵敏的耳朵，才能判断学生的嗓音是否有问题，如果教师不具备重要的问题，就难以针对学生的问题提出强有力的正确的改进措施。而现实告诉我们，教师队伍也是良莠不齐的，不可能完全具备这样的条件，从而因为教学能力和经验的不足造成判断失误的现象大有存在。那么应用信息技术辅助现代声乐课堂教学，能给教师教学提供更多科学的依据，降低教学失误现象的发生。三、应用信息技术进行现代声乐教学的课后学习现代声乐课堂教学的内容都极为抽象，学生很难在课堂上牢固的掌握所学知识。这就需要教师指导学生进行课后巩固学习，引导学生应用信息技术进行课后声乐学习，特别的要学生得到学习的技巧，培养学生的艺术修养。（一）应用信息技术获得声乐的学习技巧应用信息技术获得声乐的学习技巧主要来于课堂教学。可课堂教学时间有限而短暂，所掌握的知识大都虚而不实，只有加强课后的巩固学习，方能获得良好的声乐学习技巧。比如，我们可以应用信息技术录制声乐教学课堂，借助一些数码产品，以便于课后反复练习，巩固课堂知识。学生能借助这些数码产品进行重复播放，理解和加强课堂教学的记忆，能对发声时身体各部位的动态表情一目了然，有利于学生获得声乐的学习技巧。（二）应用信息技术培养学生的艺术修养应用信息技术培养艺术修养声乐是一门技术性很强的艺术，但仅有好的技术是不行的，没有好的艺术修养，用再好的技术完成的作品也只是声音的堆砌而已，成不了好的歌唱。课堂教学只是培养学生艺术修养一个环节，更重要的是要靠学生在课外长期、不懈的积累。提高艺术修养的途径很多，如音乐欣赏、参加各种音乐活动、参加舞台实践、积累各种艺术知识等等，最主要的是欣赏。（三）应用信息技术培养学生的心理素质随着通讯设备的日新月异，我们不仅可通过电话联系，还能通过网络视频。而现在的网络视频可以实现多人同时视频，这样一来，教师就可以将声乐教学延续到课后。教师可以组织学生通过多人视频语音聊天来讨论声乐发展现状，学生也可以在众人面前展示自己的演唱作品，这样既提高了学生表演的心理素质，也加强了师生之间的交流，更可以让那些有志继承声乐教学事业发展的学生们积累教学经验，以不断提升学生的心理素质。总之，在信息技术不断发展的时代，应用信息技术进行现代声乐教学已逐步成为主流，教师改变以往单一的教学模式朝多元化的方向发展，充分吸收现代科学技术应用于教学当中，以不断提升现代声乐教学质量。参考文献：1廖凌.“科学的春天来到了”在现代信息技术优化下的声乐教学J.华中师范大学研究生学报,2009,(02)2朱惠玲,板燕.独立学院声乐教材建设的特色化途径J.民族音乐,2011,(03) 摘要：随着我国信息技术的不断发展，现代声乐教学中信息技术的应用越来越广泛。不仅能弥补传统教学模式的不足，还能激发学生兴趣，提高课堂教学效率。本文就信息技术在现代声乐教学中课前准备、课中和课后的应用进行初探，结合现代声乐教学特点，提升现代声乐教学质量。关键词：信息技术现代声乐教学应用信息技术在现代声乐教学中的应用，就是将信息技术与现代声乐课程的有机结合，通过应用信息技术，实现优化现代声乐教学质量的目的，以不断提高现代声乐教学质量，构建的和谐现代声乐教学氛围。一、应用信息技术进行现代声乐教学的课前准备应用信息技术进行现代声乐教学的课前准备，就是将信息技术结合传统教学中的预习及其他方式而进行的课前准备。这不仅是基于教学内容与有关知识及能力的预备工作，提高课堂教学的活力及质量，这也是现代声乐教学中最缺乏准备的工作之一。由于现代声乐教学普遍存在课时不足的现象，声乐技术与乐曲的处理时间本来就很紧张，有时又需要教学进行一些技术延伸的知识，造成教师没有时间讲透彻，学生也就缺乏兴趣，产生厌学的情绪等等问题就显露弊端。基于此，笔者提出以下几点建议：（一）要求学生借助互联网查阅相关资料信息技术的不断发展，互联网的告诉发达，给学生查阅相关资料带来极大的便利。教师应推荐一些正规的资料网站给学生，以查阅现代声乐教学中涉及的相关知识。不仅节约了学生和老师的时间，也激发了学生的学习兴趣，提高了学生的知识面，教师在课堂上教学方能得心应手。（二）教师应根据教学内容精心制作相符的CAI课件，让学生借助多媒体网络教室、PPT等形式观看。例如，可以将发生器官或唱歌时各器官的形态精心制作成幻灯片，或借用flash、3Dmax等软件制作成视频的形式，将有关声乐理论制作成TXT或更多形式的电子文档，也可以将这些文档复制到学生的手机、电子书等信息技术的结晶体，让学生摆脱带课本传统预习模式。由于这样的课件具有直观、形象和具体的优点，教师在讲解起来就更有利学生的理解，掌握的知识更加牢固。课前准备是否充足将对课堂教学效果产生直接的影响。可见应用信息技术进行课前准备，不仅给教学带来了便利，也能给课堂教学埋下良好的根基。二、应用信息技术辅助现代声乐课堂教学现代声乐教学具有教学内容复杂、理论知识相对抽象的特点，学生与学生之间的声乐知识良莠不齐。传统的声乐教学模式固然有一定的优势，全面体现教师的引主导地位，亦可实施因材施教，但其缺陷也不容忽视。传统的教学模式是建立在教师的自身感受及思维方式之上，具有浓烈的主观味道，因而教师必须具备扎实的声乐功底及丰富的实践经验。特别是教师必须拥有一对灵敏的耳朵，才能判断学生的嗓音是否有问题，如果教师不具备重要的问题，就难以针对学生的问题提出强有力的正确的改进措施。而现实告诉我们，教师队伍也是良莠不齐的，不可能完全具备这样的条件，从而因为教学能力和经验的不足造成判断失误的现象大有存在。那么应用信息技术辅助现代声乐课堂教学，能给教师教学提供更多科学的依据，降低教学失误现象的发生。三、应用信息技术进行现代声乐教学的课后学习现代声乐课堂教学的内容都极为抽象，学生很难在课堂上牢固的掌握所学知识。这就需要教师指导学生进行课后巩固学习，引导学生应用信息技术进行课后声乐学习，特别的要学生得到学习的技巧，培养学生的艺术修养。（一）应用信息技术获得声乐的学习技巧应用信息技术获得声乐的学习技巧主要来于课堂教学。可课堂教学时间有限而短暂，所掌握的知识大都虚而不实，只有加强课后的巩固学习，方能获得良好的声乐学习技巧。比如，我们可以应用信息技术录制声乐教学课堂，借助一些数码产品，以便于课后反复练习，巩固课堂知识。学生能借助这些数码产品进行重复播放，理解和加强课堂教学的记忆，能对发声时身体各部位的动态表情一目了然，有利于学生获得声乐的学习技巧。（二）应用信息技术培养学生的艺术修养应用信息技术培养艺术修养声乐是一门技术性很强的艺术，但仅有好的技术是不行的，没有好的艺术修养，用再好的技术完成的作品也只是声音的堆砌而已，成不了好的歌唱。课堂教学只是培养学生艺术修养一个环节，更重要的是要靠学生在课外长期、不懈的积累。提高艺术修养的途径很多，如音乐欣赏、参加各种音乐活动、参加舞台实践、积累各种艺术知识等等，最主要的是欣赏。（三）应用信息技术培养学生的心理素质随着通讯设备的日新月异，我们不仅可通过电话联系，还能通过网络视频。而现在的网络视频可以实现多人同时视频，这样一来，教师就可以将声乐教学延续到课后。教师可以组织学生通过多人视频语音聊天来讨论声乐发展现状，学生也可以在众人面前展示自己的演唱作品，这样既提高了学生表演的心理素质，也加强了师生之间的交流，更可以让那些有志继承声乐教学事业发