科学三下试题.doc

第一单元一、填空题1.在我们周围的（校园）、（水塘边）、（田野）、（花圃）等地方可以找到土壤。2人类和动植物共同的家园（土壤）。3土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒为（黏粒）。沙粒含量特别多的是（沙土），黏粒含量特别多的是（黏土），沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是（壤土）。4.土壤由上而下分为三层：（表层土），（下层土），（岩石层）。常见的土壤动物有：（蚯蚓），（蚂蚁），（屎壳郎），（蜈蚣）等。5.把土壤放入水中，会有气泡冒出，这说明土壤中含有（空气）。用纸巾包住土壤会发现纸巾上有水迹，这说明土壤中含有（水分）。把土壤放入水中搅拌，静置一段时间，可以看到水面上漂浮着一些东西，这是土壤中的（腐殖质）。6.把土壤放到火上烧，我们能够闻到刺激的（气味），这是土壤中的（腐殖质）燃烧所散发的气味。7.土壤中的细菌和小动物将死亡的动植物分解成（养分），供植物生长。8.表层土养分来自腐烂的动植物遗体，它们被称为（腐殖质）。腐殖质越（多），土壤越肥沃。9.（表层土壤）中植物生长所需要的养分最丰富。（下层土）能提供给植物的养分稀少。10.增加土壤的肥力，常用的改良土壤的方法有（种植绿肥），（收集落叶），（粪便沤肥）等。11. 在土壤中生长的小草依靠根吸取（土壤）中的养分。12. 土壤的主要成分有：（岩石微粒），（空气），（水），（腐殖质）。13. 一节旧电池烂在土壤里，能使（1平方米）的土壤失去利用价值。14. 当森林被（砍伐）、植被遭到（破坏）后，土壤的（蓄水）能力就会降低，从而导致植物的枯死或干黄。15. 被称为“活犁耙”或“生物犁”的动物是（蚯蚓）。16.人类破坏土壤的活动有：（喷洒农药）、（抛撒垃圾）、（开山毁林）、（开窑烧砖）、（乱丢废旧电池）等。17.山上的（表层土）因经常受雨水的冲刷而流失，造成土壤贫瘠。有的地区通过修筑（梯田），来防止水土的流失和保持土壤的肥力。二、简答题1.土壤对人类的生活有什么作用？答：土壤与人类的生产生活息息相关，保护土壤就是保护我们的生活环境。如果植物生活在被污染的土壤中，就有可能会发生中毒或死亡现象.这样一来我们食用蔬菜等食品安全就得不到保障。此外，没有优质的土壤就不可能有洁净的水源空气。2. 为什么说蚯蚓是“改良土壤的能手”？ 答：在土壤成肥过程中蚯蚓起到了重要的作用，它们极大地提高了土壤的肥力。蚯蚓的一些活动改变了土壤的结构，使土壤具有良好的透气性、透水性和肥力。3. 我们可以为保护家乡的土壤做些什么？答：（1）积极做环保宣传。 （2）不乱扔垃圾，积极回收垃圾。 （3）利用业余时间多植树，保护植被。4. 比较沙土和黏土的方法有哪些?（1）用放大镜看：沙土颗粒大，黏土颜色深； （2）用手捻一捻：沙土颗粒硬，黏土细腻； （3）和点水握一握：黏土能握成团，沙土握不成团。三、探究实验1.实验名称：研究土壤的成分 实验材料：土壤、水、纸巾、烧杯、玻璃棒实验过程：取一小块土，用纸巾包住土块，使劲握住，摊开纸巾，发现纸巾（变湿了），说明土壤中有（水）；接着将土块放入水中，看到了有气泡冒出，说明土壤中有（空气）；搅拌以后，静置，发现水上浮着一些物质，那是土中的（腐殖质），沉在水底的颗粒物，那是土壤中的（岩石微粒）。实验结论：土壤主要是由（岩石微粒）、（空气）、（水）和（腐殖质）等组成的。 2.实验名称：比较沙土、黏土和壤土渗水性的差异 实验材料：沙土、黏土、壤土、水、带孔杯子 实验过程：取同样多的（沙土）、（黏土）和（壤土）放入有孔的塑料杯中，同时将三杯同样多的水分别倒入三个杯中，观察发现装（沙土）的杯中，水漏的最快，装（黏土）的杯中，水漏的最慢。 实验结论：渗水性：（沙土）（壤土）（黏土）。 3.实验名称：比较有无植被土壤蓄水能力的差异 实验材料：两块相同面积的土壤，一块上面有草皮，一块上面没有草皮，水 实验过程：取两块相同面积的土壤，一块上面有草皮，一块上面没有草皮，分别给这两块土壤浇相同多的水，观察发现，（无）草皮土壤，土随着水流下的比较多，（有）草皮土壤，土随着水流下的比较少。 实验结论：（有）植被的土壤蓄水能力比较强。 第二单元一、填空题1.植物的（果实）是种子的“家”，种子萌发所必需的外部条件包括（水分）、（空气）、（适宜的温度）。2.根的生长方向和种子放置的方向（没有）关系。3.在做观察种子萌发过程的实验中，发现种子萌发后，最先长出来的是（根）。4.农民在种植农作物时，往往先耕地，再进行播种，这主要是为种子萌发提供（充足的空气）。5.果实中，靠动物传播的有（刺果）。6.果实中，靠动物传播的有（蒲公英）。7.茎把植物体的各部分连接成一个（整体），承担着（输送水分和营养物质）的任务，把水分和吸收的养料从（根）运送到（叶）中去，同时又把（叶）制造的“食物”传送给植物的其他部分。8.我们吃的食物中，属于根的是（胡萝卜、萝卜）。9.认真观察树叶，我们会发现树叶（正面）的颜色比（背面）的深；大多数值物的叶子利用（阳光）、泥土中的（水分）和空气中（二氧化碳）制造“食物”。10.桃花中，与生殖直接有关的是（雄蕊、雌蕊）。11.解剖桃花，会发现桃花从外向内依次排列着（花冠、花萼、雄蕊、雌蕊）。12.一株完整的番茄由（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）和（种子）六个器官组成，在番茄的一生中出现较晚的是（花）、（果实）和（种子）。13.甘薯、莲藕可吃的部分主要在地下，人们吃到的是甘薯的（根）、莲藕的（茎）。二、简答题1.将一段新鲜的带有叶的芹菜茎插在盛有红色墨水的瓶中，经过一段时间后，可能出现的现象是？答：（1）茎的横切面上有一圈红色的圆点 （2）茎的纵切面上有一条条红色的细线（3）叶片中的丝络变成红色2.茎的作用有哪些？答：（1）支持植物 （2）将植物体的各个部分连接成一个整体（3）输送水分和营养物质 三、探究实验1.实验名称：探究种子在萌发时需要的条件 实验材料：纸巾，四只瓶子（标有1号，2号，3号，4号），种子，水 实验过程：对比实验：将3号瓶子放入纸巾撒上种子，洒一点水，拧紧瓶盖，放入碗柜探究条件实验方法1 水将1号瓶子撒上种子，拧紧瓶盖，放入碗柜2 空气将4号瓶子撒上种子， 把种子浸泡在水里，拧紧瓶盖，放入碗柜3 温度将3号瓶子撒上种子，洒一点水，拧紧瓶盖，放入 冰箱实验结论： 种子的萌发需要水、空气、适宜的温度 。 2.实验名称：研究植物内的水分是怎样散失的实验材料：一盆植物、水、塑料袋 实验步骤：1.给一盆植物浇足水后，选取两根大小差不多的枝条 2.将其中的一根枝条的叶全部摘除 3.给两根枝条同时罩上塑料袋并扎紧 4.几个小时后观察实验现象 实验结论：植物体内的水分是通过叶片散失的 3.实验名称：观察并研究阳光对植物生长的影响 实验步骤：1.选择两株差不多大小、同一品种的植物 2.将一株放在阳光下、另一株放在房间阴暗处 3.给它们浇同样多适量的水 4.分别观察、对比它们的生长情况，并做好实验记录 实验结论：植物的光合作用能促进植物的生长 第三单元一、填空题1.10克黄豆和5克绿豆混合后，其总质量（不变）。2.10毫升黄豆与5毫升绿豆混合后，其总体积（变小）。3.固体（有）一定的形状 （选填“有、可能有或没有”）。4.有的物体在水中会下沉，有的在水中会上浮。体积大小相同的物体，（轻）的容易上浮， （重） 的容易下沉；轻重一样的物体，体积大的容易（上浮），体积小的容易（下沉 ）。5.将一段铁丝没入水中，其沉浮情况是（下沉）；将一块木块放入水中，其沉浮情况是 （上浮）。 6.液体一方面像固体，具有一定的（体积），不易被压缩；另一方面又像（气体），没有一定的形状，具有流动性。7.油和水相比，油比较粘稠，流动的速度比水（慢），但油的流动也会连续的，所以油也是（液体）。8.将食用油倒入水中后，食用油会（飘在水面上）；将蜂蜜倒入水中后，蜂蜜会（沉入水底）。9.将水和酒精混合后，重量（不变），体积（减小）。 10.（天平）可以称取物体的质量，（量筒）可以量取液体的体积。11.物体在水中的沉和浮是（可以）改变的。12.将小木块、金属块、塑料放入水中，沉入水底的是（金属块）。13.人在死海中不能下沉，是因为死海中（盐）的含量很高。14.物体在水中的沉浮与其制造的材料（无关）。15.同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比，最重的是（浓盐水）。16.可以使马铃薯在水中浮起来的方法是（水里加盐）。二、简答题1.什么是固体？什么是液体？分别举出一些实例。 答：固体是有一定体积和一定形状，质地比较坚硬的物体；在常温下，铜、铁、岩石、木材、玻璃等都是固体。液体是有一定体积，没有一定形状，可以流动的物体；在常温下，油、水、酒、水银等都有液体。2.将酒精和食用油分别倒入水中，会发生什么现象，这说明了什么问题？ 答：将酒精倒入水中后，酒精和水不分层，而将食用油倒入水中后，食用油与水分层，且食用油漂浮在水面。这说明酒精能溶于水，而食用油不能溶于水，且在体积相同的情况下，食用油比水轻。3.渔民想让渔网在水中围成一堵墙，将鱼群围住，用什么办法能使渔网在水中立起来呢？ 答：在渔网上栓轻物体，渔网下面栓重的物体，这样渔网就可以立在水中了。 三、探究实验1.实验名称：研究固体混合前后质量和体积的变化情况（1）实验1：研究固体混合前后质量的变化情况实验材料：天平、黄豆、玉米粉、绿豆 实验步骤： 分别称量黄豆、玉米粉、绿豆的质量，记录实验数据，再将黄豆、玉米粉、绿豆混合称量，记录实验数据。 实验结论：混合前质量 = 混合后质量。 （2）实验2：研究固体混合前后体积的变化情况 实验材料：量筒、黄豆、玉米粉、绿豆 实验步骤： 分别用量筒量黄豆、玉米粉、绿豆的体积，记录实验数据，再将黄豆、玉米粉、绿豆混合放入量筒，记录实验数据 实验结论：混合前体积 混合后体积。2.实验名称：研究液体混合前后重量和体积的变化（1）实验1：研究液体混合前后质量的变化情况实验材料：天平、烧杯、酒精、水实验步骤： 分别称量酒精、水的质量，记录实验数据，再将酒精、水混合称量，记录实验数据。 实验结论：混合前质量 = 混合后质量。 （2）实验2：研究液体混合前后体积的变化情况实验材料：量筒、水、酒精实验步骤： 分别用量筒量酒精、水的体积，记录实验数据，再将酒精、水混合放入量筒，记录实验数据。实验结论：混合前体积 混合后体积。 第四单元一、填空题1.我们可以从（气温）、（降水量）、（风向）、（风力）、（湿度）、（云量）等方面来描述天气。2.150年前，人们预报天气靠（观察周围的）环境来进行。3.现在了解天气预报的途径有：（看电视）、（打电话）、（上网查）、（听广播）、（看报纸）、（手机短信）、（问老师家长）等。4.认识天气符号表示的天气：（晴）、（阴）、（多云）、（雨）、（风）、（雪）等。5.能预报天气的谚语有：（蜻蜓低飞要下雨）、（朝霞不出门，晚霞行千里）、（天上钩钩云，地下水淋淋）。6.用来测（气温）的（温度表）又叫寒暑表。7.学会温度的读法和写法：37摄氏度写作（ 37） 0摄氏度写作（ 0）零下5摄氏度写作（5）4读作（4摄氏度） 12读作（12摄氏度） 35读作（35摄氏度）8.同一时刻在不同的环境下气温是有（差异）的。9.同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是（阳光下背阴处教室）。10.白天气温变化的一般规律是早晚（气温低），午后（气温高），最高时并不在中午12点，而是（午后2点左右）。11.世界各地百叶箱的放置高度是（相同）的，都在离地（1.5米）的空旷草坪上。12.测量雨量大小的工具叫（雨量器）。雨量的大小用（毫米）做单位。13.测雨量前，要把水加到（“0”刻度）。14.雨量器的大小、形状不同，测得的结果是（相同）的。15.天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在（0.110毫米之间）的是（小雨）；（1025毫米之间）的是（中雨）；（2550毫米之间）的是（大雨）；（50100毫米之间）的是（暴雨）；（100200毫米之间）的是（大暴雨）；超过（200毫米）的是（特大暴雨）。16.（风向）和（风力）是风的两个基本要素。17.（风向）是指风吹来的方向。从东面吹来的风是（东风）。当红旗飘向西时，吹的是（东风）。18.风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。19.用（风力计）可以测出风力的大小，也就是风速，用（风级）表示；通常把风力分为（012级），共13个级。20.假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象，这时风力应该是四级。21.风级歌：（零级）烟柱直冲天，（一级）青烟随风偏，（二级）轻风吹脸面，（三级）叶动红旗展，（四级）枝摇飞纸片，（五级）带叶小树摇，（六级）举伞步行艰，（七级）迎风走不便，（八级）风吹树枝断，（九级）屋顶飞瓦片，（十级）拔树又倒屋，（十一二级）陆上很少见。22.（气候特征）是一定地区的规律性天气现象。23.（季节）是根据特定气候特征划分的时间段。24.柳树一年四季的变化情况：春季（发芽长叶）、夏季（生长茂盛）、秋季（树叶枯黄）、冬季（树叶落光）。25.春季气候特征：阳光温暖，冰雪融化，植物发芽开花，冬眠动物苏醒。26.夏季气候特征：阳光炎热，雷雨大风，荷花盛开，植物茂盛。27.秋季气候特征：天高云淡，凉风习习，小雨绵绵，穿上了毛衣。迁徙动物离去。28.冬季气候特征：日照最弱，寒风刺骨，植物树叶落光，白雪压上枝条。二、简答题1.从哪里可以得到关于天气的信息？天气预报常从哪些方面描述天气？ 答：看电视、看报纸、 网上查找、电话咨询、收听广播、去气象台询问。天气预报常从气温、风力风向、湿度等描述天气预报。 2.你认识这些天气符号吗？它们各表示什么天气？ 答：分别表示：晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪。 3.谁比较关心天气？ 答：种地的农民、训练比赛的运动员、太空旅行的宇航员等。以及老师、同学、渔民等很多参加户外活动或劳动的人都比较关心天气。 4.观察一天内气温变化的记录，我们能从中发现什么呢？ 答：白天早晚的气温较低，午后气温较高的规律，一天中气温最高的时间是午后2点左右，而不是12点。 5.用不同大小的雨量器测量数据，结果一样吗？为什么？ 答：是一样的，因为在实验中的均降雨量是一样的。6.下雨和人类生产、生活有什么关系？ 答：有利的方面：给植物提供必要得水分，缓解旱情，净化空起，保持空气的湿度。不利得方面：交通不便，洪水泛滥，泥石流等自然灾害，危害人类生命安全和经济损失。 7.在不同的季节里，动植物有哪些变化？ 答：植物:春天发芽,夏天枝繁叶茂开花结果。秋天果实成熟树叶枯萎。冬天树叶落尽含蕊过冬。动物:秋去冬来，大雁南飞，迁徙过冬，冬天到动物们冬眠。三、探究实验1.实验名称：如何自制雨量器？ 材料：矿泉水瓶、剪刀、纸条、胶带、尺子。 制作过程：（1）在矿泉水瓶的上部剪下。（2）在纸条上标上刻度贴在矿泉水瓶的下部。（3）将上部倒过来放入矿泉水瓶里。（4）向矿泉水瓶里加水到0刻度。 2.实验名称：如何制作一个简易的风向标？ 器材：吸管、钉子、瓶底、沙、硬纸板、剪刀。 制作过程：用硬纸板制成箭头和箭尾，分别插在吸管的两端。在吸管的中间穿过一根钉子，插在另一根吸管一端