中学地理图像化教学方式及意义论文.doc

中学地理图像化教学方式及意义论文 【摘要】利用图像进行教学是中学教学中一种重要的教学方式各个科目都一定程度上使用了这种教学方法从而通过生动形象的图像以达到加深学生对知识点的记忆本文通过对中学地理教学中使用图像化教学方式的分析探索出地理图像化教学的意义 【关键词】地理；图像化；教学方式 一、引言 加强地理教学的直观性是新课标地理教学的要求之一对地理这门课来说利用图像来教学是重要的教学方式因为地理教学中大都涉及自然和人文的空间分布关系很多知识的掌握需要借助形象思维比如理解地理名词概念、掌握地形分布特征、弄清水文关系等等初中生由于其阶段性身体发育特征的局限性在这期间形象思维相对来说还比较缺乏需要运用一些生动形象的图像引导学生学习因此在学习地理这门课程时采用图像化教学是十分有必要的对学生来说图文并茂的方式有助于对相关地理知识的学习和掌握相对于传统的单纯书面讲解利用图像能把抽象、难懂的知识点形象化这不单是对地理学科来讲对其他学科也是一种重要的、有用的教学方式以下介绍初中地理图像化教学的方式及其意义 二、地理图像化教学的方式 1.图像化教学的过程利用图像化教学首先要培养要有学生看图的意识当今社会充分解读图像所传递的信息是一个基本的能力无论是地理教材中还是其他材料中的地图、统计图、景观图、实物图、示意图、漫画图都要引导学生在看文字的同时关注这些图像其次在看了各种图像后要对图像进行分析解读这是一个比较有难度的过程因为一般来说对图像的解读需要一定的知识储备和领悟能力但地理图像相对来说其传达出的信息比较直观通过认真分析后基本上会得到图像直观传递出的信息比如观看了世界地图或是地球仪学生对每个洲的位置、分布和形状便有了一个大概的认识这比单是口头的讲述要形象直观得多然后在学习了图像以后要引导学生绘图比如通过绘画中国各个省份的轮廓状图来加深各省份轮廓的记忆最后在学习了地理图像后鼓励学生把这种学习方法综合运用到其他科目上去以达到学有所用、触类旁通的目的2.初中常见的地理图像教学一般初中地理常见的图像有地图、统计图、景观图、实物图、示意图、漫画图等最基本的图像学习是地图在观看了地图后要求学生掌握地图所反映的地理事物的位置、形状、大小、范围、分布规律及特征等并且要找出地理事物之间的联系地理统计图是根据地理数据资料绘制成的直观图形是地理事物形象直观的表现地理统计图的学习有利于培养学生地图填绘能力、读图计算能力、分析地理数据能力和读图获取信息的能力地理景观图能够形象、直观、生动地反映地理事物或现象的特征分为自然和人文景观在教学中利用地理景观图主要是引导学生在读图之后分析图像所反映的主题及图像所隐含的深层意义地理实物图主要是运用一些实物的模型来立体直观地展示地理事物的特征或现象等比如地球仪就是地理教学中常见的实物图地理示意图用来阐述地理事物和现象的形成具有重点突出、高度概括的特点如等温线、等值线等示意图在教学中主要引导学生采用观察法和分解法找出示意图中的主要信息地理漫画图大都沿用漫画夸张讽刺的功能即采用简单而夸张的手法描绘生活和时事以达到尖锐的讽刺与劝喻的效果比如描述人类对环境的破坏时可以采用地理漫画图教学 三、地理图像化教学的意义 1.激发学习兴趣兴趣是最好的老师采用生动、直观的图像导入方式开展教学能够吸引学生的注意力激发学生对地理学习的兴趣比如景观图展示某个地区的地理面貌即使学生没有去过那个地方看了图像之后会有种身临其境之感此外也能培养学生读图的兴趣2.培养地理学科思维能力地理学科由于其空间性特征需要有一定的形象思维能力但单凭文字的叙述初中学生不能完全理解这需要图像这种“副语言”来辅助学生以图导学的教学模式有助于培养学生的地理思维能力拓展学生的地理视野3.培养读图绘图能力通过各种地理图像的学习学生对这些图像的功能都有了一定的了解也能够解读各种图像这有助于提升学生自主学习的能力不但有利于地理学科的学习而且在其他科目的学习上也有帮助如今我们不提倡死记硬背的学习方式学生可以通过绘图把知识点串联起来形象性地记忆更加深刻 四、结语 通过以上分析地理图像是初中地理学习的重要工具在地理学习中地理图像是地理信息的浓缩和直观信息的重要载体各种地理图像的不同特点能充实、简化教材学生利用地理图像提取所隐含的信息有助于提升学生自主学习的能力这种以图导学的教学方法符合地理学科自身的特点和学生的认知规律此外我们处在“读图时代”读图是一项基本的阅读能力不单是地理学