蓝精灵潜能课说明.doc

SMERFY潜能开发中心010个月潜能课程说明科学早教，医教结合！SMERFY（蓝精灵）潜能课是把医学的知识溶合到早教的课程中，教会父母如何正确认知婴儿生长发育特征，在婴儿在成长过程中，帮助其健康成长。SMERFY（蓝精灵）的课程研发专家结合婴儿生长发育过程中的抬头、翻身、爬行、走路、说话、认知、精细运动，平衡能力等等这些特征，研发的一套有助于婴儿生长所需的潜能开发课程，让您的宝宝在发育过程中不落后，激发潜能。近年来，早教机构日益增多，家长在选择早教机构上也更加理性。早教机构间的竞争也愈来愈激烈。大家竞相抢占市场，小月龄市场仍是一片空白，个别机构的课程最早也是需要幼儿4个月以后开始授课，缺乏专业性，同时难以获得价值认可。SMERFY（蓝精灵）潜能课遵循了真正的0岁教育，成立3年多以来，在一份568名问卷调查里，显示SMERFY（蓝精灵）潜能课程获得家长好评率高达97.83%，同时也解决了家长的“宝宝太小了”思想，这同时也为中心赢得了市场先机（一般而言，宝宝婴幼儿时期，选择一家早教机构的占了80%），同样值得骄傲的是，SMERFY（蓝精灵）专业潜能开发课程，还获得同行业早教中心内部老师的好评，在当地做到了首屈一指的“0岁早教，只选蓝精灵”潜能课的目的： 1、 让发育正常的婴幼儿享受医教结合的科学早教，更聪明、健康；2、 让发育暂时落后的宝宝在连续性的课程中得以改善。潜能课适合对象：0-10个月发育正常的婴幼儿；0-1岁发育暂时落后的婴幼儿，具体视发育商测评分而定；潜能课的训练本质训练项目是由丰富经验的专业人士或护理师、心理咨询师针对婴幼儿的个别、特殊性发展状况并结合培训教案而设计的。其目的是为了使婴幼儿感知各种刺激，在大脑进行各种感觉神经发育相互协调、统合，并作出适应性反映，因此，此训练的本质是采取体操+游戏形式，并贯穿认知指导、专注力练习，结合婴儿生长发育的特点使婴儿乐于接受，在快乐中主动参与，同时游戏的项目是个别化、针对性的设计。潜能课的训练关键同时给以婴幼儿前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合，也即让婴幼儿在设计的活动中感知多种刺激，促发相应的有效反应活动。潜能课的训练原则1、 采用医教结合的方式，让婴幼儿体验到游戏、玩乐，而不是被动的训练；2、 激发婴幼儿训练的兴趣（培养婴幼儿想去做的兴趣）爱心、耐心3、 以婴幼儿为主，尊重婴幼儿对活动的选择；4、 训练内容因人而异，强调一对一特色，给予家长更为专业的指导，并按照结合课程内容为家庭练习提供机会与素材，做到学校与家庭共同参与，共同进步，教会家长做老师。潜能课的训练对教师的要求（增强婴幼儿的自信心）1、 不断的鼓励2、 放手让婴幼儿去探索3、 训练应循序渐进4、 观察婴幼儿的各种能力蓝精灵0-10个月潜能开发课程：以感知觉神经协调的训练过度到认知能力提高，从而提高宝宝智力发育。课程特点：Hello歌、唱名字、智力保健操、粗细运动指导、语言认知、教师操作展示以及放松时间等十几大课程版块组成，帮助0-10个月宝宝发展粗细运动、认知、语言、社交、自理等能力。同时让家长学会结合课程配合宝宝敏感期，为家庭训练提供素材和机会，教会家长做老师！Hello歌、唱名字：（结合课程的目的，并完善）伴随着婴儿感知觉发育敏感期（0-10月），指导师对婴幼儿的互动呼应可以促进婴幼儿社会情感认知。婴幼儿可以从互动中学会倾听、了解自己所做的事是有价值的、知道自己表达情绪的方式被成人所接受、感受到大多数需要能够通到满足并明白自己能够去探索等。为婴幼儿认知能力与独立意识萌芽提供了有效的帮助。体操游戏、感官神经发育指导、精细动作训练：（结合课程的目的，并完善）这一阶段的幼儿喜欢抓握、触摸，完成从翻身到爬行，站立到行走的过程，开始了独立探索世界之旅。循序渐进的感官引导。味觉（辅食添加）、听觉（音乐环境）、视觉（追踪视物）、触觉（手眼协调）、潜艇平衡觉等多感官环境，以促使感官神经发育的协调与统合。环境创设：（舒适、宁静、安全）一对多：根据能力而采用精细化分班；一对一：私教一对一授课；学习指导过程：为宝宝专注力锻炼提供良好的环境，温馨的绿色墙面，让宝宝视觉不易疲劳并不易被分心。所以蓝精灵是安全的亲子环境。随着婴儿运动能力发展，对于周围环境的探索欲望更加强烈，蓝精灵教室内地面软硬适中，适于爬行和学步；幼儿触手可及的物的材质安全、无隐患； 蓝精灵也为新生儿提供了循序渐进的感官引导。味觉（辅食添加）、听觉（音乐环境）、视觉（追踪视物）、触觉（手眼协调）、前庭平衡觉等多感官环境，以促使感觉统合。蓝精灵教具要求：1、以婴幼儿实际生活参照，让婴幼儿能从课堂延伸至家庭生活中持续操作，并获得丰富的成就感；2、材质安全温和，大小合理，以防口手敏感期需求过剩的幼儿啃咬或吞咽；3、在幼儿活动范围内杜绝易碎及尖锐物等危险品；4、桌椅等可移动物需稳且重，以婴儿手扶站立或推拉无移动为标准。课程设计理念：潜能课婴儿和母亲分离后开始适应独立的第一环