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14.2.2一次函数（1）教学目标1. 理解一次函数的概念，了解正比例函数与一次函数的关系；2. 知道一次函数与正比例函数关系3.能够根据实际问题中的已知条件，确定一次函数的解析式. 教学重点 1一次函数解析式特点 2一次函数解析式联系规律 3一次函数图象的画法教学难点1一次函数与正比例函数关系 2能够根据实际问题中的已知条件，确定一次函数的解析式. 教学方法合作探究，总结归纳 教具准备多媒体演示 教学过程 提出问题，创设情境 （一）试写出下列每个问题中的两个变量之间的函数关系式：1.某登山队大本营所在地的气温为5,海拔每升高1 km气温下降6,登山队员由大本营向上登高km时,他们所在位置的气温是； .2.有人发现，在2025时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度（单位：）有关，即C的值约是的7倍与35的差； .3.一种计算成年人标准体重（单位：千克）的方法是，以厘米为单位量出身高值，再减常数105，所得差是的值； .4.某城市的市内电话的月收费额（单位：元）包括月租费22元和拨打电话分钟的计时费（按0.1元/分收取）； .5.把一个长10cm、宽5cm的长方形的长减少cm，宽不变，长方形的面积（单位：）随的值而变化. .（二）观察思考：1.上面的五个函数解析式，有什么共同特点？（若有困难，请先学习课本的内容）2.这种函数解析式的一般形式如何表达？它叫什么函数？与正比例函数有何关系？结论：一般地，形如 （ ）的函数，叫做一次函数.当 时, yk x+b即变成yk x,所以说 是一种特殊的一次函数.（三）巩固应用：1.下列函数中, 是一次函数, 又是正比例函数. 2.一次函数中，一次项系数是 ，常数项是 .(四) 疑难摘要: 【学习探究】一、合作交流、解决困惑（一）小组交流:通过自学你学会了什么？还有什么问题不明白？在小组内讨论并解决疑难.（二）班级展示与教师点拔：展示一：1.一次函数中自变量的系数和次数各满足什么条件？2. 已知y（k3）xk22是关于x的一次函数，求k的值；二、应用新知,解决问题例1 已知函数yk x+b,当x=1时,y=-1, 当x=4时,y=5, 求k和b. 例2 已知关于x的函数y（k2）xk 24，（1）当k满足什么条件时，它是正比例函数？（2）当k满足什么条件时，它是一次函数？三、巩固新知,当堂训练课本P90练习 第1、2、3题.四、反思小结本节课你学到了什么知识和方法？还有什么困惑？（小组交流，互助解决）板
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