人文教育与初中生物课堂探讨论文.doc

人文教育与初中生物课堂探讨论文 摘要：生物是一门拥有科学探究精神的学科人文教育拥有着博大精深的人文精神生物和人文教育相结合是人类发展史上的瑰宝当代社会步伐加快科技慢慢渗透到方方面面教育应该是两者相结合初中生物课堂除了发挥生物科学的特质外更应该渗透人文教育生物课堂不仅要介绍生物科学增长知识更要提高学生人文素养科学和人文相融合给学生带来更大的冲击力 关键词：人文教育;初中生物教育;教学方法 目前社会情况下有两个品质是非常重要的分别是人文素养和科学素养随着时代的发展科学精神越来越受大众关注然而相对于人文精神却越来越不受到重视人文教育作为一种以提高人文素质和涵养为目的的教育也是在学生的教育培养过程中非常重要的一种品质一个学生如果只接受科学方面的教育输送是远远不够的按照长远的角度发展科学教育应该和人文教育相结合才能让学生得到全面的发展更好地适应社会本文主要讲述的是高科技时代的人文精神培育的重要性1当然人文素养的培养是一种潜移默化的过程在生物课堂上渗入人文教育仅靠教材是很有局限性的教师作为传播文化的使者更应肩负起人文传播的使命把人文教育渗入生物科学教育中不仅仅传播枯燥的知识点在这个过程中加入人文教育使两者相融合从而达到科学和人文的共同教育学生不仅吸收了知识点而且培养了真知、善良、聪慧、好学的各种优秀品质这是仅仅传授死板知识点不能够带来的意外收获 1.珍爱生命身体发肤受之父母 我们承载着整个家庭的爱和希冀然而一些初中生正处于尴尬的年龄对于生命的认知比较浅显爱做出格的事情博人眼球一些数据表明近几年来某些青少年发生自杀或者自残的现象这是一种对于生命的亵渎说明他们对于生命的认知不是很清楚这种不珍重生命的现象要如何改变就是让他们对生命有全面的认识让他们了解后开始对生命有全新的认识2 2.求真务实精神的培养 生物是一门研究自然科学的学科科学家们科学研究的目标都是一致的那就是发现真理、探求真理告知世人种种社会现象让人们相信科学打破迷信的思想观这就是求真务实的科学精神教师在教学过程中可以通过介绍生物学背后的科学家探究真知的例子让学生感受科学家们孜孜不倦的探求精神为了一个数据而花费十几年甚至几十年这种精神就是追求真理的严谨态度可以引导学生做任何事情的时候一定要负责任对待每个细节这是出于对真理的尊重要严谨做事才能把事情做好做有责任心、严谨的人再如教材中用大量篇幅介绍了科学家研究光合作用、植物生长素、孟德尔的遗传定律等资料让学生体会科学家设计实验的思路感受科学家在探究发现真理通过理解前后实验的关系过程中严谨科学态度和实事求是的科学精神在生物教学过程中教师可以介绍科学家们孜孜不倦探求的现象所付出的努力教导学生在未来的道路上要求真务实、严谨好学这类科学和人文的碰撞是非常具有时代意义的5 3审美教育的培养 在生物课程中我们将身体的构造给放大在其中我们可以对身体内的构造和形状等有大概的轮廓介绍生物品种种类时发现原来大自然是如此绚丽多姿如蝴蝶的翅膀、变色龙的颜色、鲜花的多姿多彩等这些都是具有美学研究价值的通过很多种方式展现这种美如看视频、观看图片、户外体验等都可以对大自然的美深深折服在这个过程中培养学生的审美意识让学生热爱大自然尊重大自然感恩大自然带来美的感受从对美的欣赏中学生可以对大自然多些尊重和敬畏那么乱摘花、乱踩草坪、乱扔垃圾这种现象是否会有所减少呢再如DNA双螺旋结构和DNA在复制时边解旋边复制遵循碱基互补配对原则充分体现出对称美和科学的严谨美6通过这样的生物课程让学生发现无处不在的美让学生拥有发现美的眼睛发现美的情怀发现不同角度的美感爱上这个绚丽多彩而美丽的世界 4.道德的指引 人文科学是对社会和个体的关心关怀最终目标就是求善生物科技中新出现的问题如克隆羊多里、试管婴儿、DNA复制等这些生物学的伦理问题我们要用高尚的道德品质和操守关心和坚守这些新兴的生物学科技我们要用高尚的道德守住底线不能利用这些科技做些违背伦理道德的事情谋取暴利或者满足自己的欲望7要在传授这些知识的同时灌输关于伦理道德的内容指引学生朝着正确的方向学习要做正确的利民的事情让生物科技造福子孙万代 5.结语 人文教育与初中生物课堂的完美结合带来的影响力是很大的生物科技给生活带来了很多便利通过生物课堂我们可以了解到绚丽多彩的大自然和周围的社会在学习过程中也要重视人文精神教育让课堂更加充实有意义 参考文献： 1华东师范大学比较教育研究所译联合国教科文组织国际教育发展委员会编著.学会生存M.教育科学出版社. 2巩美玲.初中生物教学中学生人文精神培养研究D.山东师范大学. 3傅紫薇.初中生物教学中渗透生命教育的研究D.辽宁师范大学. 4欧金凤.初中生物教学中的幸福教育探讨D.山东师范大学