从大学生就业反思高校教育管理论文.doc

从大学生就业反思高校教育管理论文 近些年来随着我国市场竞争策略的引入及分配制度的取消现阶段大学生就业通常施行双向选择模式与此同时随着高等院校的不断扩招大学生的数量迅速增加就业压力也随之显著增大据统计20xx年的高校毕业生增至749万人次被称为史上最难就业季较20xx年增加22万且截至当年7月1日就业率仅为72.2%仍有大批学生无法就业其中女大学生所占比例较大本文以大学生就业现状为切入点展开分析探讨了影响大学生就业取向的主要原因并以此为基础提出了优化高校教育管理的相关思路以期为改善大学生就业现状进一步完善高校教育管理提供有益参考 随着我国就业制度的变革如何准确地把握当代大学生的就业现状及其发展新变化、新问题分析其内、外在因素等相关“大学生就业观教育”的研究应运而生由此探索相应就业教育对策树立大学生正确的就业观不仅对大学生个人而言裨益良多对改善高校教育管理效率推动社会发展等都具有相当重要的理论意义与现实意义 一、大学生就业现状概述 21世纪是知识与人才激烈竞争的时代为了促进我国全面发展目标的实现各大高校纷纷扩大招生范围不断提高教育水平加强师资队伍建设然而当前国内人才市场需求与高校大学生供给形成巨大反差大学生群体的就业形势颇为严峻就业状况不容乐观 据统计显示我国高等院校大学生数量呈逐年递增趋势且增长率显著增加但就业现状却并不尽如人意大学生就业困难的现象已引起公众广泛关注这一问题不仅加剧了我国就业难的形势也一定程度阻碍了我国社会和谐发展的进程20xx年全国高校毕业生总数达到749万人比20xx年增加22万人创下历史新高以“北上广”高校为例三个城市各自于20xx年度的在校生数量已突破170万人跻身全国高校在校生前列但是与大规模的毕业生数量相反“北上广”三个城市各高校毕业生的就业情况不容乐观与此同时不仅大学生整体就业形势严峻在就业群体中的男女学生就业差距也在逐渐增大以H大学为例20xx年H大学的女大学生群体的就业率为71%男大学生群体的就业率为87%;20xx年H大学女大学生群体就业率仅为63%而男大学生就业率则高达84%由此看出女大学生就业率明显低于男大学生的就业率呈现较大的就业差距而且从就业质量、就业层次、就业理想以及薪资待遇等多个方面来看女大学生都处于明显劣势 二、影响大学生就业取向的主要原因 (一)多元文化与社会舆论的引导 在全球经济一体化的推动下社会文化与思潮更为多元化再加上社会经济体制对于个人利益的认同以及社会舆论导向的全面指引下大学生个人观念已不再由仅有社会价值观组成而是逐渐融入了如个人利益获得、自我价值实现等不同因素使得大学生在择业就业的选择问题上开始偏向于自我价值的实现更多地追逐个人利益的获得即逐渐转向了“个人主义”就这个问题社会价值观的淡化于长远来看将导致大学生偏离正常的择业轨迹失衡的个人价值实现与物质利益得失在很大程度上会助长学生塑成错误的人生观、价值观与世界观有悖于对国家与社会应予承担与履行的责任和义务所以高校在教育管理实践中应当坚持加强引导与教育督促大学生协调好个人追求与社会需求之间的关系培养其形成与自身实际择业取向、社会需求等相契合的观念并要强调择业应以对社会有所贡献为先继而再以追求自我价值的满足、实现人生价值等为目标 (二)就业市场化用人机制的推行 上世纪八十年代的大学生仍处于国家计划经济分配体制之中无需忧虑就业问题然而自八十年代末期开始推行的双向选择与自主择业的双轨制一部分毕业生由学校推荐就业另一部分自行选择就业道路我国大学生就业开始逐步由被动接受转向自主求职发展时下不少经济学家认为就业市场化即劳动力的市场化就业市场的实质本就是劳动力市场基于这一背景下市场化用人机制的出现很大程度上对大学生就业取向与观念带来了冲击究其主因笔者认为主要可归纳成如下两点： 1.源自客体层面的矛盾 决定大学生就业取向的成因关键取决于大学生个人需求与社会的需求差异性以及大学生对自我价值与社会价值的追求度然而在市场化引导下大学生择业标准开始转向为“以发展前景”为先其次才是以“自身才干发挥机会”的多与寡以及“薪资待遇”等方面既得福利为衡量标准由此可以看出这类客体上的矛盾一方面体现出大学生对物质利益追求的注重另一方面也凸显出大学生对自身精神层面满足的重视不过当两者冲撞无法平衡之时多数大学生还是普遍选择对物质的追求以既得利益作为取向终点 2.源自主体层面的认知差异 从社会心理学上看人作为价值的创造者的同时也是价值的得益者市场化不断深入带来的社会需求与个人需求之间的差异日趋扩大由此促使大学生在择业过程中对于自我价值的追求与社会价值的追究之间矛盾也同步攀升亟待采用平衡点加以控制 (三)家庭教育与价值观念的导向 大学生活都是需要离家住校的学校与家庭的距离让学生与家长联系日渐稀疏基本上都依靠电话来保持联系而现实中部分家长片面地认为只要将子女交给学校此后教育就应该由学校负责从而疏于对子女的管教与关爱而这类家庭教育的缺失现象很大程度上影响了大学生职业价值观的形成须知道家庭教育对于学生的价值观念、修养素质的形成有着基础性与关键性的影响作用漠视家庭教育的重要性必然会引发一系列价值观念偏离正轨等问题除上述外现实中还有部分家庭虽有对大学生进行职业教育引导但过度强调智力培养为子女树立过高的发展目标而忽视了对其个人责任感、道德素质的强化存在明显的功利性这也将严重影响大学生择业标准的端正客观家庭教育作为学校教育的基础学校教育又作为家庭教育的深化两者应当共促互生缺一不可合二为一、有机结合才能发挥最大效能为大学生营造健康、端正的择业环境使之得以树立端正、良好的就业取向与观念 三、高校教育管理的优化思路 (一)以人为本打造和谐民主的教育特色 以人为本理念投放在高校教育管理中即“以生为本”“以学生发展为中心”这一理念的践行不仅可以促进大学生的健康发展还能够提高高校“软”实力教学的中心本就应该以学生为主教育的目的也应是以促进学生发展为根本对此高校教育管理在实践改革与创新的道路中必须坚持从学生出发树立“以学生发展为中心”的育人目标确立“以学生发展为中心”的管理体制开展“以学生发展为中心”的文化建设着眼于学生的成长站在人生发展的制高点创造条件挖掘学生的潜能拓展他们的发展空间对学生的每一个“可能素质”做出有效指导使之转化为“现实素质”以促其整体素质向更高现实转化推动学生综合素质的不断提升和完善在激烈的就业竞争力崭露头角收获欣喜 (二)打破僵局借兼职丰富社会实践经验 一定的实践活动对大学生由学生到社会人的转变具有积极作用兼职是其中一种重要的补充形式面对当前严峻的就业形势越来越多的大学生利用课外时间参加兼职据分析我国大学生兼职的主要原因有三点：第一多数人是为了增加社会阅历;第二部分人志在更好地掌握相关专业知识;第三部分人目的只是为了获取报酬针对这一现象笔者认为兼职固然值得提倡但也要注意量力而行适可而止具体地说经济社会的飞速发展社会各行业对人才的要求逐渐提高企业在招聘后都需要对员工进行一定期限的专业培训以确保员工符合岗位专业能力的要求而现实中大多数学生兼职的工作与其专业知识相关程度较小技术含量很低并不能起到提高专业能力的作用相反部分大学生的兼职经历对其毕业后的就业有所负面影响部分用人单位认为兼职经历过多会导致学生在校期间有效学习时间较少故而专业知识掌握程度不深后期培养难度更大而更倾向选择在校期间专业成绩优秀的学生所以高校在开展就业指导课程或是进行教育管理工作实践中应强调大学教育对于一个人的成长和未来发展尤为重要大学生要充分认识到学校学习的重要性珍惜在校学习的机会确保大学生明确兼职的利弊把握适度原则尽量选择与专业相关的兼职切忌“贪多嚼不烂”;并以不耽误学习为前提找好学习与兼职的平衡点正确处理学习与兼职之间的关系以学习为主兼职为辅相辅相成切勿本末倒置 (三)反对歧视加强大学生就业价值教育 国家近年来对就业教育的重视度日趋明显大批改善就业环境的改革措施陆续出台有如相关就业指引的地方性政策、就业信息交流平台以及各大人力资源市场的构建等即便如此从根本上来看大学生的就业观教育及其教育环境仍然存在不少问题相关教育的内容与社会现实之间的差距还是相当明显的由此优化就业价值教育的效果必须继续加强外部建设具体地说首先各地政府除积极出台相关鼓励就业的原则性规定外还要极力为大学生构建公平、公正、公开的就业平台给大学生提供更多、更广泛的就业选择让其就业思路更加的开阔就业观念更加的合理其次各高校要引导大学生学会自我调整树立正确的价值取向与职业心态设定与自身相符的就业定位秉持大众化的就业观转变过去“精英身份观”保持与社会经济结构、市场走向相一致的观念;同时还要指导大学生学会自我分析学会观察市场经济规律明确择业应基于自身长远发展的视角下出发关注个人发展空间的大小与个人能力的培养指数抛弃不切实际的虚高理想深刻理解“过分追求高经济利益往往会适得其反”的现实后果第三要进一步完善当前人力资源市场环境使得市场机制能够在社会劳动力资源配置中的作用得以充分发挥严厉管控垄断市场行径与部门消除地方保护主义打破就业地域歧视、性别歧视构建面向全国的人才市场全面拓宽大学生就业空间促进劳动力永续流动除上述外笔者认为同步完善就业法制建设规范劳动力市场也是极其重要的社会和政府应当从法律层面给予大学生强大支撑最大限度保障初到社会的大学生的合法权益免受侵害 (四)灵活就业有针对性地开展创业培训 当代大学生主观创业意愿受制于各项因素真正走出大学校门、依靠自身对于职业、对于社会的理解展开创业行为的毕业生并不多更多的毕业生宁愿在家长的安排下选择长线、稳定的工作或按部就班按照社会职业发展形势的普遍规律选择到人才市场去应聘作为一个普通职业者为其他企业和机构贡献价值基于这种现状笔者认为大学教育工作者以及院系辅导工作人员更要深刻分析影响大学生创业激情的众多因素有针对性地采取有效措施切实推动和鼓励符合要求的大学生自主创业具体地说首先高校应当加大宣传力度形成良好的创业教育氛围通过校园广播、网站或其它自媒体形式的宣传在校内形成广泛而充实的氛围同时通过将创业教育纳入到高校内部教学体系当中不断增加对其资金以及师资力量和教学设施上的投入让更多大学生学习到有关创业的基本技能达到创业素质要求;其次各地政府也应作出相应政策支持加大扶持力度鼓励大学生创业鉴于当今社会以及产业市场的激烈竞争政府可以适当从税收以及政策方面予以大学生创业一定的优惠激发大学生的创业热情为其营造出轻松的创业氛围此外就大学生自身来说更需要依托良好的学习氛围树立正确的创业意识并不断积累和学习正确的创业技能提升自身的文化底蕴与必要的道德素养等待外在条件成熟时即可投身到有关创业的实践活动当中进一步说对于大学生个体而言创业成功与否虽然存在一定的偶然因素但是从根本上说还需要基于个人的思维、工作以及组织和创新能力所以当大学生在校学习期间的专业院系、学习成绩、政治面貌以及学术研究和计算机外语应用能力已成为左右其创业意愿的重要因素时高校层面更应当基于这些因素积极开展有针对性地教育和培训工作带动更多有此意愿的大学生走上创业之路例如针对拥有一定学习能力却在毕业实习阶段没有接触到适合自身的企业或单位的一类学生高校应当在他们大学即将结束学业的阶段组织开展有关创业的基础教育教授他们有关经济、法律和管理方面的知识使其萌生创业意识燃烧创业热情从而在创业过程中更加充分地发挥自身所学将个人能力和价值发挥至极致 四、总结 目前我国高等教育培养模式较为单一与市场发展规律严重偏离不符合新时期时代发展的特点因此高等院校应该积极调整教育模式转变教育培养观念根据本学校的实际情况与市场需求及时掌控市场发展风向为学生挑选适合的教学内容和评价体系制定正确的培养方向和教学目的;加强师资队伍建设改善课堂教学与管理模式为培养众多市场应用型人才而努力;因地制宜地开发和利用校园文化资源将其纳入到校本课程中形成具有地方和学校特色的教学课程充分展现出学校文化的育人功能为学生今后的就业方向和就业可能提供坚实保障 除上述外笔者还认为高等院校的培养模式应该以学生的主观能动性为基础遵循学生的就业理想为其建立切实可行的教育