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会计专业的论文范文 会计职业道德是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质高校会计职业道德教育是指为了使高校会计专业的学生在毕业后能履行会计职业道德义务遵守会计职业道德规范而有目的、有组织、有计划地对高校学生进行的相关教育活动高校会计专业的学生是国家会计队伍的预备人员是未来会计工作的后备军他们是否具备会计职业道德将直接影响到未来会计工作的好坏高校作为会计人才的摇篮作为会计职业道德教育的重要场所对培养学生会计职业道德负有义不容辞的责任高校若重视会计职业道德教育将会为学生形成良好的职业道德意识和习惯奠定基础然而当前许多高校都十分重视对学生会计专业知识的传授及专业技能的培养而对学生会计职业道德教育却重视不够因此加强对高校在校会计专业学生的职业道德教育势在必行研究当前高校职业道德教育存在的问题及对策具有非常重要的意义 一、目前高校会计职业道德教育存在的问题 1、会计专业教材建设中会计职业道德教育内容存在缺失同经管类专业及其他文科类专业相比会计学科专业性强、自成体系所以无论学校还是学生都更加关注会计专业理论知识的学习和掌握而对会计职业道德教育没有重视与此相对应在会计专业的教材建设和教学内容上普遍存在着会计职业道德教育内容的缺失与西方发达国家普遍重视对在校学生的会计职业道德教育不仅有许多会计职业道德教育的著作和教材而且发行量大的教材都有相当篇幅的会计职业道德知识的论述相比我国目前各高校的会计教材很少涉及会计职业道德教育方面的内容而专门的会计职业道德教育的教材更是少之又少会计学原理和审计学两门课程虽然涉及了一些会计职业道德和注册会计师职业道德的内容但前者只是介绍了少量会计法规和会计法中职业道德的基本要求内容显得空洞苍白后者虽然在职业道德一节讲解了注册会计师的职业道德基本原则但因教学大纲的限制课时安排非常少以上情况无疑会使会计专业学生的职业道德培养失去先天基础 2、会计专业教师队伍中会计职业道德教师的缺乏及会计专业教师自身的缺陷会计教师对进行会计职业道德教育、培养会计人才、发展会计事业负有重要职责会计教师和其他教师一样在给学生传授专业知识、培养专业技能的同时也应该对学生进行职业道德教育和思想品德教育然而目前高校会计教师的教学结构却存在一定的缺陷这种缺陷表现在：高校会计专业的教师一般分为基础课程教师（主要讲授英语、高等数学等基础课程）、专业课程教师（主要讲授财务会计、管理会计、成本会计等专业课程）而根本没有专门对会计专业学生进行会计法规、职业道德教育的教师即在会计专业教师队伍中专门的会计职业道德教育的教师缺位这种会计教师队伍的结构缺陷使得会计专业学生在会计法规、会计职业道德方面存在知识的先天不足另外一些会计专业教师由于自身素质问题和本身会计职业道德意识不强因而对学生进行会计职业道德教育的意识也模糊导致不能在会计专业知识的传授过程和会计专业技能的培养过程中对学生渗透会计职业道德方面的教育 3、各种会计专业的考试中会计职业道德方面的内容缺乏针对会计专业学生的各种考试如会计从业资格考试、会计电算化考试、注册会计师考试、研究生考试等主要都是考会计专业知识而较少涉及会计职业道德方面的内容而且内容分值较小调查发现会计专业学生在校的一大部分时间用于准备各种会计考试以笔者就读学校为例少数人在大一下学期即通过了会计从业资格考试大部分人大二下学期、大三上学期通过大三下学期以来部分人忙于考研、部分人准备注册考试这说明会计专业的在校生格外重视各种会计考试也说明各种会计考试对会计专业的在校生具有一定的导向作用正是因为这些考试具有一定的导向性其内容、分值的匹配才应该更趋合理而不应该发生偏斜但是当下此类考试的导向却发生了严重的偏斜偏重会计知识和理论的内容而较少会计职业道德的内容以注册会计师考试为例考试科目有会计、审计、经济法、税法、财务成本管理、公司战略与成本管理可以说涉及会计及相关领域的所有内容而涉及会计职业道德方面的内容几乎没有在会计从业资格考试中涉及会计职业道德方面的内容也很少分值也很低在这样的考试引导下学生为了通过考试很自然会把学习重点放在会计专业知识上而忽视会计职业道德等方面的学习 二、加强会计专业职业道德教育的对策与建议 1.改革现行的会计学科课程体系增设会计职业道德课针对高校会计专业课程设置中缺少会计职业道德教育课程的缺陷高校应调整会计专业教学计划增设会计职业道德教育课并有计划地将其纳入会计专业教学体系中使其成为会计专业课程的组成部分具体讲就是把会计专业的职业道德教育、会计法规教育等课程定为会计专业学生的必修课通过这些课程的开设向在校大学生灌输会计职业道德的主要内容帮助会计专业学生树立会计职业道德观念只有将会计职业道德教育纳入会计专业课程体系并将其定为专业必修课才能引起方方面面对会计职业道德教育的重视才能使其在高校会计教学体系中获得应有的地位并在师资、教学条件和教学时间等方面得到保障从而不断提高会计职业道德教育的实效会计职业道德教育课程最好安排在大学四年级因为此时学生已系统地修完了各门会计专业主干课程对会计理论、技能和知识有了较全面的理解和掌握在此基础上再结合案例系统地讲授职业道德就可以广泛地涉猎企业财务、税务、审计、电算化等内容这样既能使学生加深对所学知识的理解又能使学生拓宽知识面；在提高学生会计专业技能的同时也能提高其政治思想水平和法制观念从而增强他们的法律意识帮助他们形成职业道德观念和良好的职业品质 2.加强会计专业教材建设丰富会计职业道德教育内容针对目前会计专业职业道德教育教材的缺乏国家应积极组织会计学领域的专家学者和高校教师结合会计实际工作中出现的道德困境和典型案例共同研究编写专门的会计职业道德教育教材以供各高校开设会计职业道德课程时选用同时应积极组织有关专家学者对会计专业现有核心课程的教材进行修订以增加相关的会计职业道德教育的内容并选编相对应的典型案例引导学生对其中的道德难题进行讨论使学生在掌握会计专业技术知识的同时加深对相关职业道德要求的领悟从而促使学生在将来按照规范要求进行道德自省在目前还没有专门的会计职业道德教育教材出版的情况下最好的办法就是把会计专业教育与会计职业道德教育结合起来即在讲授会计专业课诸如会计学原理、财务会计、财务管理、审计、税法等每一门课的过程中结合具体情况融入会计职业道德教育的内容比如在学习中级财务会计学的会计要素资产中“现金”、“银行存款”时教育学生自觉维护财经纪律严格遵守银行结算制度加强企业货币资产的管理保护国家财产的安全与完整从而培养学生强烈的制度意识 3.完善高校会计专业教师结构加强会计教师队伍建设会计专业教师在会计职业道德教育的过程中起着重要的不可替代的作用也可以说高校会计专业教师对学生进行的会计职业道德教育是会计专业学生职业道德的启蒙教育对会计专业学生在以后的工作中形成良好职业道德品质成为具有高素质、高风尚的会计人才有重要的意义所以建议设置会计专业的高校一方面要培养专门讲授会计职业道德、会计法规课程的教师以弥补会计专业教师队伍的缺陷完善高校会计专业教师队伍的建设；一方面也要特别注重对现有岗位上的会计教师的会计职业道德教育要培养他们自身的职业道德素质因为道德教育是一个潜移默化的过程如果教师本身不重视会计职业道德教育或者教师的言行反映出教师本身的职业道德水平低就会对学生的会计职业道德教育产生严重的负面影响 4.发挥考试的引导作用在各种类型的会计考试中增加会计职业道德教育的内容针对当前各种会计考试内容中会计职业道德内容少、分值小的情况今后国家应该在各种会计考试中增加会计职业道德方面的内容提高会计职业道德方面的分值以便通过各种类型的会计考试引起人们尤其是在校大学生对会计职业道德的重视从而发挥会计考试在建设和加强会计职业道德教育方面的功能应该说学校平时的期中、