四年级英语上册Unit2 B Let's talk

教 学 设 计My schoolbag郁城镇锦枝小学 黄清霞Topic课题My schoolbagPeriod课时4Type of lesson课型RevisingTeaching content analysis教学内容分析本节课学习的主题是描述书包的颜色并说出书包里的课本及其他物品名称。通过展示学生们的新书包、教科书及文具物品，呈现本单元要学习的核心词汇和句型。并在相关学习中能够听懂会灵活运用本节课的单词、基本句型，从而培养学生良好的学习习惯和较为地道的英语口语表达能力。Learners analysis学情分析 四年级的学生还处于好动时期，学习的积极性也比较强。本节课为会话教学，核心就是训练学生的辨别颜色的能力，经常要用到的情景，学会询问和回答非常重要。在教学的过程当中，我主要还是先以培养兴趣为主，然后再适当加点难度。我通过展示学生们的新书包、教科书及文具物品，通过创设真实情境，利用实物和课件，让学生操练和使用本课句型：what color is it? Its 以任务型教学理念为指导，通过游戏，多种形式，增加趣味，以趣促学。让学生在真实愉快的气氛中操练单词和指令性语言。让学生进行科学探究的学习，关注体验性学习，提倡他们之间的交流与合作，学以致用，完成学习任务。Objectives教学目标1. Language knowledge 语言知识学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话，能够正确运用句型Whats in your schoolbag? An English bookI have a new schoolbag. Its black and white.2. Language skill 语言技能1）能够在情景中恰当运用句型what color is it? Its 问答颜色。 2）能够在情景中理解新词lost，toy，notebook的意思并能正确发音。3. Learning strategies 学习策略1）积极参与课堂活动，小组合作完成学习任务。2）积极思考，大胆进行表达与交流。3）学以致用，完成任务。Language focus教学重点1） 理解对话大意。2） 运用句型： what color is it? Its 问答颜色。Language difficult points教学难点1、能正确运用句型： what color is it? Its 并能按实际回答。2、几种常见颜色的英语表达，以及对here it is和here you are的理解。Teaching strategies教学策略1 鼓励尝试，先学后教。2 创设语言情景，提供运用语言的机会3多种形式，增加趣味，以趣促学。Teaching aids/media and resource教学设备与资源录音机，单词卡片、自制PPT课件，电脑，投影屏幕等。Teaching procedures教学过程Teaching activities教学活动Learning activities学生学习活动Purpose设计意图Warming upPre-revising 阶段.Free talk:问候与日常问话。Activity 1: 播放Lets do学生边说边做动作Activity 2:1、Sing a song : My schoolbag1、学生根据老师简单的问话回答了老师的问题 2、通过歌曲让课堂活跃起来，为本节课做好铺垫。通过师生之间进行互动，以吸引学生对学习的兴趣，把学生的情绪引入课堂中。通过Let do作为课前热身活动，能营造良好的英语学习氛围，使学生轻松、自信的投入到英语学习中来。随之在听听歌曲放松课堂紧张感并进一步烘托学习英语的气氛。While-revising 阶段Activity 3:1. toys的引入与学习让学生玩猜一猜的游戏T:I have abig bag,too.Lets piay a guessing game Whats in my bag?2、lost句型的导入课件呈现张鹏的头像T:Our friend Zhang Peng lost sth,too.Lets go and have a look.What did he lose?（课件呈现：Zhang Peng lost.A.B.)3、 让学生看课文B Lets talk的动画课件，T:Did Zhang peng find his bag?Lets go and have a look.4、 学生看完课文动画课件后，完成问题：listen and answer. 5. 提问What color is Zhang Pengs schoolbag?板书核心句型：What color is it？学生跟读并听录找答案。听音之前教师给出答案的选项： A. Its black and white. B. Its blue and white.学生听完后选择正确的答案。 6. 教师提问Whats in Zhang Pengs schoolbag?请学生在对话中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教师利用单词卡片和实物教学单词toy notebook。7. T:Did Zhang peng find his bag? How do you know?(Yeah,Because Miss white says:Here it is!And Zhang peng says:Thank you so much.）出示课件，同时教读句子。Activity 4:1.听课文录音，听音模仿。2.分组表演。Activity 5:1、. 学生同桌之间互相询问对方书包的颜色，运用句型What colour is it？ Its。 2、. 小组合作，学生4人一组做Lets play板块的活动。2、归纳总结：1）If you found things，What should you do？Lost or Found things，Go to lost & FoundI hope : you can take care of your things.Dont lose. 多种形式，增加趣味性。2.在议一议中，学生通过小组讨论，互相描述自己的书包颜色增强学生的口语能力。 学生看到来自各自不同的新包，颜色各不一样，教师向学生展示写有“what color is it?It is的句子卡片。学生把自己的书包的颜色用英语表达出来。 充分练习，看词能读。 在游戏中师生互动很好，并激起了学生学习的兴趣。利用书包来进行教学，根据各自不同颜色的书包能很快地提高学生的学习兴趣。 学生在任务型活动中积极参与，体验英语学习的快乐，气氛活跃。趣味性的操练有利于巩固新学的语言知识，提高语言运用能力，让学生在活动中，在愉快的气氛中亲身体验，自然的习得语言。语言教学的最终目的是能用所学的语言顺利完成某项任务。 让学生小组合作操练句型what color is it? Its 问答颜色。引导学生团结协作，积极思考。将英语学习活动由课堂延伸到课外。 及时评价，无痕德育。 Post-revising 阶段Activity 6:做同步导学一、二、三、四题。Finish the exercises.1. 学生做练习，看看学生是否掌握所学的知识点。 巩固和拓展 句型：what color is it? Its 。Summary小结Today, we learn the sentence :what color is it? Its Lets revise it again.(Read the blackboard together)突出重点，再次强调本节课的教学内容。Homework布置作业Activity 8:建立班级Lost & Found，并设立管理员，为班级同学服务。Homework：1. 回家用英语向家人介绍自己好友的书包特征，也可以向朋友介绍自己的书包的征。2.熟读课文，并读给家长听。巩固知识、拓展能力。教学反思1、本课以任务型教学理念为指导，学生在任务型活动中积极参与，体验英语学习的快乐，气氛活跃。根据学生爱玩的天性，首先，我通过一首欢快、轻松的歌谣引入了课题,让孩子不知不觉地在玩中学，学中玩。通过师生之间进行互动，以吸引学生对学习的兴趣，把学生的情绪引入课堂中。激发了学生学习的兴趣。 在这堂课中我精心准备了所要学习的各种颜色的特征，让孩子在直观教学中加深对单词的印象和理解。教学对话时我善于运用肢体语言，创造真实的学习情境，让学生感知语言并学习句型“what color is it? Its .我还注意创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语.学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，学习的气氛很活跃。大量的游戏使学生在玩中学，在愉快的心情中学习是达到良好教学效果的基础。学生的积极性很高，学习变得轻松，学生由原来的不敢说，害羞说，变得大胆说，大声说，因而课堂气氛还是比较活跃的。 2、 本节课的活动当中，有小组讨论这一环节，在议一议中，学生通过小组讨论，互相描述自己的书包颜色增强学生的口语能力。让学生小组合作操练重点句型wha