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关于地理信息科学论文 地理信息科学论文范文一 论文题目：浅谈大气科学的发展趋势及战略 摘要：大气科学的发展的基本依据是通过实际的观览资料把不同尺度的空间和时间作为自己的活动平台通过对其他的多种学科的发展作为自己发展的理论基础和研究方向本文通过对大气科学的发展的现状和当今的科学技术简述大气科学的趋势和其战略发展 关键词：大气科学；趋势；战略 1引言 大气科学是以研究地球大气在不同时空尺度的运动规律、现象以及人类对它的影响并为人类服务的一门学科因为大气运动的复杂性和现象的复杂性人们无法在实验室对它们进行探索只能通过大自然这个平台进行研究通过对它进行观测、记录并进行分析、整理、综合从而得出它们的演变规律随着科学技术的发展人们通过气象卫星、遥感等观测手段对大气中的科学认识越来越丰富并产生了新的概念和模式推动了大气学科的发展使其能更好的为人类服务为其它学科开辟新的研究通道 2大气科学的发展趋势 大气科学不仅仅是研究大气现象及其变化规律的一门学科同时也是研究大气与其周围环境如海洋、陆地、冰层和各种生物圈之间的相互作用、相互关系和相互发展的一门综合性科学由于大气监测技术随着科学技术不断发展通过云计算和大数据等技术的服务对空基遥感技术的应用使得该学科突飞猛进的发展其衍生了大气动力学、天气学、气候学、大气物理学、大气化学等成为一门多分支的综合性学科从此人们可以应用大数据、云计算等科学技术手段对其进行数值模拟、数值试验等进而预测未来几天甚至一年的大气、气候状态变化大气科学的发展趋势将不断提高它为人类社会服务的能力如提高天气和气候预报的准确率、为气象资源开发和利用提供可靠的科学依据其经济效益和社会效益将大大提高能更好的为人类服务 3发展的战略措施 3.1.重视学科交叉发展及科研研究 多学科的相互交叉发展有助于科学研究的新突破当前国际的地球科学的的发展趋势便是通过开展多学科的交互研究综合利用取得快速发展目前大气学的科研究重点是大气系统中不同介质的彼此关系相互作用通过研究其出现的大气圈、水圈、岩石圈、低温圈和生物圈等之间的相互作用将会取得巨大的成就多学科多领域的共同发展相互渗透使得大气科学的发展具有综合性因此要重视多学科的交叉发展加强各科的科研研究 目前我国的一些科研机构和学术团体已开始了综合性科学问题研究和多学科共同发展例如我国正在制订国家气候计划和国家地圈.生物圈计划在以后的科技活动中应加强多学科、多领域的相互交叉推动大气科学的研究为其规划好交叉学科的体质发展制定相应措施保证有条件的综合性大学的经费并建立以大气科学为主的多学科的研究中心 3.2.加强技术应用加强理论研究 大气科学的发展是建立在多个学科领域和科学技术的发展的基础之上多学科的发展直接或间接的促进了大气学科的发展今后的大气科学要想取得好的进展必须要重视科学技术的发展与应用最近有人将非线性物理学中的突变论和耗散结构理论及协同学称为科学的新三论并代表了新的科学革命突变论是在拓扑学、奇点论的基础上通过描述系统在临界点的状态来研究非线性突变现象；耗散结构理论研究的是一个系统从混沌向有序转化的机理、条件和规律；协同学则是通过分析类比来描述各种系统和运动现象从无序向有序转变的共同规律新三论的发展和应用将使我们对非线性大气过程的物理本质加深认识会促进大气科学的发展随着非线性数学、非线性物理学的发展与研究在大气湍流、大气随机过程和确定性过程转化天气预报和人工影响天气等将产生新的理论概念和科学方法使大气科学的研究、大气状态改变和天气预报等方面有所突破 3.3注重信息化应用使气象发展现代化 信息科学技术的快速发展与应用使许多的学科领域有了重大的突破在国际上世界天气监视网的发展和一系列综合观测实验研究成果以充分说明信息技术对大气科学的重要作用目前我国在一些关键的技术问题方面还有不足与之相比存在较大差距因此为加强我国在大气科学领域的发展必须重视信息科学技术的发展与应用利用大数据、云计算等先进的技术来发展我国的大气监视网络工程从而促进气象业务发展和科研领域的信息化、现代化在今后的全球观测中中长期数值天气预报和气候研究对全球均匀分辨率气象水文资料等相当重要因此极轨和地球静止气象卫星全球观测系统以及相应的地面通信处理和反演系統的发展也尤为重要同时注重国际间的合作发展全天候高精度的空间遥感技术理论和方法 另外飞机探测技术的发展也相当重要在全天气雷达网布局当中发展多种遥感手段加强遥感技术方面的应用充分利用信息技术、大数据技术和网络技术等使遥感技术更快的应用到大气科学的探测当中帮助解决研究过程中的气象资料等问题 在气象通信技术方面应加强多部门的协作在通信技术等科学技术发展的基础上实现气象通信的智能化发展 4技术发展 随着新的科学技术的发展与应用尤其是电子计算机和气象卫星的应用大气科学有了突飞猛进的发展主要表现在以下两个方面： 4.1通过不断应用新的探测技术使大气科学的探测范围进入了广度广、精度精的新阶段对气象卫星、气象火箭和激光、微波、红外等遥感探测技术手段应用对大气的观测能力加强了观测广度扩展了气象卫星在大气层外进行宏观的探测大气观测范围加大观测内容多样气象卫星已成为当代以及未来大气科学发展的关键技术手段 4.2通过对电子计算机的应用大气科学研究已经进入了定量实验研究的新阶段大型高速电子计算机的发展解决大气中各种条件的相互影响以跃变形式存在的非常复杂的非线性问题要对几星期、几个月或者一年以后的大气状态预测需通过高速计算机获取和处理过去和现在的气象资料提高天气预报和气候预测准确度电子计算机是现代大气科学发展的另一技术手段 5结论 通过以上的探讨大气科学的发展既是挑战又是机遇只有通过不懈的努力才能取得巨大的成就我们要以振兴中华的革命精神努力发展大气科学的研究使我国的大气科学研究水平能够跻身世界先进水平通过在科学技术、理论研究和实践应用等方面相互发展的基础上不断加强和完善我国大气科学的发展道路为此必须加强气象科学战略发展以及重视信息技术和电子计算机技术的应用尤其是大气科学发展战略研究. 参考文献 1张镭陈长和黄建国.浅论大气科学发展趋势及大气科学人才培养J.高等理科教育1995（3）：2831. 2汪勤模大气科学发展的综合性特点和趋势浅析J.气象与环境学报19939（4）：4144. 3卢楚翰秦育婧.浅谈大气科学计算机应用教学与实践J.科技信息（17）：185185. 4王冬梅程培玉赵士彬.浅谈大气探测技术的发展J.科技风（13）：194194. 地理信息科学论文范文二 论文题目：大气科学概论课程教学改革探讨 摘要：大气科学概论是大气科学基础教育的一门启蒙课程其重要作用在于使学生对大气科学有全面、概略的了解起着构筑专业知识结构基本框架的作用根据大气科学概论的课程特色和所学专业特点探讨多种方式开展教学旨在调动学生主动学习大气科学专业基础知识的积极性培养学生的认知能力和思维能力为学生将来的业务需求和科学研究打下基础 关键词：大气科学概论课程建设人才培养 大气科学概论是大气科学基础教育的一门启蒙课程通过介绍大气科学的基本概念和基本知识对专业课程中详细讨论的大气现象及其本质进行初步的描述和解释将科学性和趣味性相结合目的在于激发学生学习大气科学的热情和兴趣使学生形成正确的大气观形成人与环境协调、可持续发展的科学素质最终为后续的专业课程学习和知识框架搭建打下基础大气科学是一门综合性很强的课程具有跨学科的特点是靠多学科渗透和交叉发展起来的不仅涉及物理、化学、流体力学、数学等学科还与地球科学、社会科学、生态科学等方面有着密不可分的关系1因此这门课既可以作为大气科学各专业的学科基础课又可以作为环境科学、海洋科学、遥感科学及雷电科学等其他专业的选修课教师教好该课程注重课程教学的改革对培养优秀大气人才有着重要的作用笔者根据近两年在本科课程教学中的经验分析课程现状探讨教学中待解决的问题以期强化该课程的教学效果 一、教学内容的安排 在教材的选取上南京信息工程大学大气物理学院已结合自身的学科发展优势联和中国气象局共同撰写了精品教材大气科学概论同时根据不同大气类专业的教学计划结合其他课程如大气物理学、大气环境学、大气探测学和大气化学等相关知识给予一定的内容拓展使得上课内容和后续专业课程有机联系课程组按照教学大纲确定教学内容制作专业的PPT、Flash课件有利于学生理解知识点课件要直接形象生动条理性强并多插入图片以丰富内容吸引学生的注意力搭建专门课程网页相关的教学大纲、教案、思考题、指导书、试题等实现上网并开放同时争取将课件、授课录像等上网开放学生们还可以利用网络与教师进行交流、答疑 该门课程分为四大部分：基础篇、探测篇、预报篇和应用篇基础篇包括大气成分与结构、大气现象、大气系统的能力收支与平衡、大气运动的规律与特征；探测篇包括常规气象观测、天气雷达、气象卫星原理及应用、大气探测新技术；预报篇包括气旋和反气旋、气团和锋、天气预报的基本方法和技术、季风和中国雨带、厄尔尼诺与南方涛动、气候变化；应用篇包括农业气象、气象能源、交通气象、健康气象、防灾减灾等内容课程的教学内容根据专业不同进行内容体系的构建与取舍大气科学专业为32课时其他相关专业为16课时在讲授过程中重视课本知识与科学研究工作的有机结合及时反映本学科领域的最新科技成果鼓励教师参加和关注科研动态及新技术、新方法的应用效果广泛吸收先进的教学经验 二、教学手段和方法的改革 大气科学概论课程内容相对枯燥繁杂高效的教学手段和方法在教学过程中显得尤为重要 首先在教学过程中注重遵循启发式教学原则为了强化教学效果在每个章节开讲之前先以提要的形式对本章内容兴趣性引入并将章节中的重点、难点告知学生各章结束之后布置思考题和练习题加强课堂知识的巩固面对大气科学大量的知识内容在有限的课时内如果各个知识点都讲得面面俱到学生反而就会学得吃力学习兴趣下降因此教师在备课时先对授课内容进行分析筛选出些内容必须在课堂上详细讲解些内容学生课下可以自学完成教师要引导学生认识本门课的重要性注重启发式教学让学生善于发现问题、思考问题、解决问题这种方法可以摒弃过去所有章节都在课堂上详细讲解“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法在有限的学时内极大地丰富了教学内容使教学内容分出层次并取得了好的教学效果 其次在教学过程中注意培养学生个性和创新能力针对一些学生缺少学习主动性的情况采取设疑、课堂讨论等方式活跃课堂气氛引导学生阅读查找资料培养学生的基本科学素养将学生分为若干个小组由教师提供研究专题每组同学根据自己的所选课程专题去图书馆或上网搜集材料制作PPT在课堂上将专题小组的研究成果讲演给其他同学挖掘学生的学习潜力锻炼学生之间相互协作的能力 再次在教学过程中紧跟相关学科的发展前沿随时更新相关的教学内容教师应时刻关注国内外最新的、最具有代表性的研究成果并将这些内容及时介绍给学生在不影响大纲要求的课程结构的前提下保持课程内容的生动性利用多媒体教学方式如播放一些有关气象的电视录像片龙卷风、北极光等给学生提供了感性材料使教学过程形象生动 三、师资队伍建设 师资队伍是教学主体之一师资梯队的建立是保证教学过程稳定和连续的基本条件教学和教研活动以大气科学概论课程小组为单位统一安排、集中处理课程由学术造诣高、教学经验丰富的教授作为课程组长指导具有研究生学历的青年教师逐步形成一支高级、中级、初级职称结构分布合理、教学水平高、可持续发展的教师梯队同时要提高教师的业务素养科学研究及气象业务需求要求高校教师在教学过程中必须不断提高自身教学水平不断用最新的科研成果武装自己这就需要教师开展一定的科学研究教师通过严谨的科研工作可以提高对课本知识点的认识加深理解将有助于提高教学质量和学生的学习兴趣 四、课程考核方式的改革 作业和考试是巩固教学内容和检验教学效果的必要手段对教学中的重点内容通过课堂练习与课外作业的形式加强巩固考试的内容是平时作业所涉及内容中的重点针对前沿科学问题引导学生展开文献阅读与小组讨论完成读书报告一篇改变过去一次性考试定成绩的考试模式注重考核学生对知识的应用能力、综合能力和创新能力将理论课成绩分为两部分：平时成绩占30%其中作业占10%讨论占10%课程论文占10%；期末闭卷笔试占70%依据大气科学概论课程的特点期末考题共分为七类：填空、单项选择、判断正误、名词解释、简述、论述、计算题各类之间可重新组