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关于高职的作文教学实用论文 1、高职院校作文教学的现状 在高职院校谈论最多的就是职业和技术而对于作文很少有人把它作为自己的职业规划想成为作家几乎就是梦想尽管你的作文如何优秀最终要找到好工作还得依靠丰富的理论知识和过硬的职业技能这种想法有一定的市场但是却不符合客观实际问题还是出在教学本身高职的作文课没有自己的特点脱离职业教育的本质只是为作文而作文的纸上谈兵和学生将来的求职需求相去甚远 2高职作文教学的创新思路 显然高职作文教学的难点很多有的陷入了困境有必要对教学思路进行大幅度的创新 2.1高职作文教学理念的创新 传统的作文教学观把作文教学定格在课堂所以它对职业教育的吸引力就会大为降低才会产生似乎和高职教育格格不入的感觉这就需要一个创新的理念取而代之所以我们需要构建一个“全新”课堂的理念这个课堂拓展了原有的框架和空间紧密地和高职的其它课程联系起来把作文的应用和技能的实践紧密地结合起来有用的力求精炼少用的选择扬弃用教学理念的创新带动教学方式的创新 22使作文教学充满情趣 写作是理科生最为头疼的科目高职生也往往把写作当做负担这就是教学方式出了问题教师和学生不在一个频率上其实作为最为开放的教学科目教学方式的创新具有相当的空间要向学生传达这样一个信息生活是写作的最好老师随时随地都可成为学习和训练的课堂只要能想到可以说出来便能写出好文章写文章不是苦差事那是一件非常有意思的事情会在独立的思考中领会人生的真谛感受生活的美好这样就可以消除他们对于写作的恐惧心理鼓励他们拿起笔来多看、多想、多写不怕天南地北不怕标新立异只要自己有兴趣尽管写出来在写作中不断提高自己的水平和技巧 2.3课堂教学和写作实践相结合 课堂教学就是让学生掌握写好作文的基础知识及方法而通过实践才能写出更好的文章一是课堂教学与课外写作活动相结合为了节省课时学生要在各类的社会实践和社团活动中积累写作的素材教师应该深入其中进行指导比如:发现意义深刻、题材新颖、构思巧妙的主题怎样根据主题搜集写作所需的原始材料以及立意的灵感、切入的角度、层次的设计、修辞的运用等等方法和技巧应用使丰富多彩生活场景在实践教学的引导下成为精彩的文章二是改变作文教学的程序化方式教师在学生写作前设定一定的场景、人物、事件不设定写作采用的形式和步骤由学生应用写作知识自由发挥学生根据教师设置的实践环节在其中发现有意义的思想主题选用自己认为最恰当的表达方式应用所给的素材进行写作让他们展开想象的翅膀历练见景生情提笔成章的快速作文能力三是作文教学紧密联系高职学生的专业训练经过以上的学习和实践学生已经掌握了写作的最佳途径在用于实践需要时就会得心应手在专业技能的操作实训中会遇到许多和语文写作相关的问题这正是锻炼和培养他们写作能力的最佳时机比如写实训总结、实习报告、革新建议、调查报告等等都在考验学生的写作功底这时教师不再具体地指导要交给学生独立完成然后组织学生对每篇文章进行讨论、交流、评价、修改成为合格的写作作业这样使学生在就职后需要作文时对程序不再陌生轻车熟路水到渠成 2.4根据学生的不同情况实行差别化教学 这种教学方法一是针对基础能力较差的学生重点是基础教学使之掌握写作所需的知识尽快跟上全班的节奏；二是对于有一定写作能力的学生主要是提高他们的写作水平使文章写得规范、漂亮；三是具有良好的形象思维能力的作文尖子生要鼓励他们进行文学性的作品写作比如散文、小说、诗歌等等同时差别化教学还体现作文时的扬长避短上按照学生擅长的写作形式或写作手法专攻一种类型作文的写作在某一方面有所建树 2.5结合将来就职岗位进行作文演练 当学生临近毕业时作文课要多多选取最实用的作文内容进行模拟锻炼比如求职所需的个人简历面试所用的计划书展示自己技能的演讲稿等等以及就职后经常接触到的产品说明书、述职报告、工作计划、工作总结等等同时作文写作也是锻炼和培养学生优秀气质的重要方式举止言行透露出文人的优雅从容接人待物文质彬彬语言优美简练与人沟通轻捷顺畅等等都会在未来的工作中受益这样学生自走出校门将要用到的作文写作都在校内演练一遍更利于求职的成功率和就职后的工作衔接有文化、有水平、有气质更会受到用人单位的青睐 3综述 如何在高职教育改革的大背景下有效地提高高职学生的文化素质和写作能