农村幼儿教育发展论文.doc

农村幼儿教育发展论文 如何帮助农村幼儿度过一个快乐的童年如何确保幼儿身心得到健康全面的发展如何启发孩子心性、陶冶孩子情操等这些问题值得每一个农村幼师的深思和警醒下面我们就来做一些具体的研究和探讨看看农村幼儿教育发展论文吧！ 摘要：农村幼儿教育作为我国教育事业的重要组成部分其教育质量的优劣事关重大不仅影响到农村基础教育的发展还关系到农村经济社会的协调发展因此积极采取有效措施发展好农村幼儿教育是至关重要的主要阐述了当前社会背景下发展好农村幼儿教育应该着重抓住的几个关键点希望能对相关老师有所参考和裨益 关键词：教育理论；教育活动；教育理念；营造环境；生活习惯；心理状态 一、农村幼师要加强对教育理论的学习 加强对教育理论的学习这是提升教师专业素质最重要的途径之一科学的教育理论可以为教师教学发挥重要的导向和指明灯作用可以使幼儿教育更加与时俱进、更具成效性因此从这个层面而言幼师务必要高度重视对教育理论知识的学习在工作之余认真学习幼儿园纲要、幼儿园指南等并据此指导自己的教育工作提升自身专业素质比如不断努力增强自己的六大基本功：说、唱、弹、跳、画、工全面提升自身动手能力、表达能力、组织管理能力等与此同时日常还要有意识的多阅读一些幼儿心理学方面的书籍以此从更深层面来把握和理解幼儿的身心发展特点等教师只有熟练地掌握了这些技能才能在幼儿教育活动中做到游刃有余 二、幼师要秉持“以人为本”的理念开展教育活动 幼儿虽然年龄很小但都是独立的个体有独立的人格和尊严教师在开展教育活动的过程中要始终秉持尊重的、以人为本的理念真正放下师者的架子把自身置于和小朋友平等的地位尝试和幼儿做朋友对幼儿给予更多的关怀和帮助使之切身感受到来自老师的关爱和温暖进而获得心理的放松和安全感这对幼儿天性的解放和个性的展现无疑是很有裨益的不仅如此农村幼师还要努力提升自身绘画等操作技能这样在带领小朋友上手工课的时候可以与他们打成一片迅速融入其中在轻松愉快的课堂上让幼儿增长技能获得学习的乐趣 三、教师要努力创新幼儿教育理念 根据教育部年最新颁布的幼儿教育指南教师在开展幼儿教育的过程中要切实从幼儿实际情况出发努力实现教育理念的创新具体应用到实践工作之中就是要把握住以下几个关键点： 1.教师要关注幼儿学习与发展的整体性 教师要清醒地认识到幼儿的发展具有全面性、协调性等特征因此在实际开展工作的过程中要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合要重视幼儿的全面、协调发展而不是把精力单纯地投放在某一方面或某几方面要树立幼儿全局发展的理念 2.教师要尊重幼儿发展的个体差异 每个幼儿由于家庭环境、教育背景、兴趣特点等的不同致使其个性之间必然存在一定的差异且幼儿在持续、渐进发展的过程中还会表现出一定的阶段性特征面对幼儿的这种状况教师一定要秉持充分尊重和理解的态度从每个幼儿的实际情况和特点出发开展教育活动切不可用一把“尺子”衡量所有的幼儿 3.教师要尽可能理解幼儿的学习方式和特点 幼儿由于本身年龄和思维限制致使其学习都是以直接经验为基础在游戏和日常生活中进行的鉴于这种情况教师在开展教育活动的过程中要科学合理地安排幼儿一日活动最大限度地支持和满足幼儿直接感知和亲身实践的心理诉求和需要 4.教师要重视对幼儿学习品质的引导和培养 众所周知人在童年时期形成的良好学习品质会对其一生的发展产生重要意义因此教师一定要注意保护和尊重幼儿在活动过程中所表现出的积极态度和良好行为倾向如：好奇心、认真专注的精神、敢于探索、尝试和创新的精神等总之教师要坚决摒弃以往单纯追求知识技能学习传授而忽视幼儿学习品质培养的做法 四、教师要努力为幼儿营造健康的生活环境培养幼儿良好的生活习惯 教师要为幼儿营造健康的生活环境首先就要对幼儿一日生活做科学恰当合理的安排保障幼儿有充裕的娱乐、学习、阅读、休息的时间其中午睡时间可安排在2小时左右也可随年龄、季节的变化及个性差异做适当的调整与此同时还要保持被褥的干净整洁床铺不宜过软那样对孩子骨骼发育不利；桌椅高度要适中椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜；提醒幼儿保持正确的站、走、做姿态一旦发现孩子有不良习惯或是骨骼发育异常要及时予以矫正或与家长沟通就医矫正；告知孩子不要用脏手擦眼睛吃饭之前要养成洗手的习惯在孩子吃饭的过程中教师切忌一味地催促要指导孩子养成吃东西细嚼慢咽的好习惯；要为幼儿提供营养丰富、健康的饮食幼儿正处于身体快速成长的关键时期需要补充充足的营养元素因此在膳食上要为他们提供谷物、蔬菜、水果、肉、蛋、奶、豆制品等多样化的食物使之能够得到均衡的营养 五、教师要对幼儿的心理状态给予足够的关注 教育部最新颁布的幼儿教育指南中明确规定要重视和关注幼儿心理状态和特点使之在愉悦的情绪状态下健康成长而要达到这一效果教师在开展教育活动的过程中就要重点做好以下几个方面的工作： 1.教师要秉持温和、宽容、欣赏的态度对待幼儿 教师要注意发现幼儿身上的优点并给予充分的鼓励和表扬不在幼儿之间做横向对比公平和蔼的对待每一个幼儿只有这样才能营造出温暖、轻松的外部环境进而让幼儿形成安全感和信赖感 2.发现幼儿犯错误时教师一定要保持冷静的态度理性地进行处理 教师发现幼儿犯错时切不可大声训斥、更不能对幼儿厉声责骂因为那样很可能会对幼儿心理造成阴影和伤害正确的做法是对幼儿进行耐心指导和教育使之认识到自己的错误并自觉加以改正3.教师要为幼儿树立良好的情绪榜样 孔子曰：“其身正不令而行；其身不正虽令不从”由此可见榜样的力量是无穷的教师表达情绪的方式幼儿会无意识地进行模仿因此从这个角度来讲教师一定要注意给幼儿树立一个良好的情绪帮助如生气时不乱发脾气、不迁怒于人等同时教师还要积极鼓励幼儿表达自己的情绪并给予适当的引导如鼓励幼儿把高兴或生气的事情与小朋友分享在幼儿乱发脾气时不硬性压制而是等其情绪稳定之后再做深入沟通 4.化解幼儿消极情绪 教师要时刻关注幼儿负面情绪当发现幼儿不高兴时主动询问情况如不能解决及时和家长进行沟通双方共同努力找出问题症结所在帮助幼儿化解消极情绪 六、充分利用农村自然资源开展幼儿教育 农村是与大自然最贴近的天地农村幼师可充分利用自身这一得天独厚的优势积极创造机会让孩子们与大自然玩耍和亲近引导幼儿从广阔的自然界、纷繁的社会生活中学习各种实际知识比如：鼓励孩子们利用烂泥巴进行美工活动又或者指导孩子们辨识麦苗和小草、红薯和土豆等这对孩子们眼界的开阔和知识的增长都是十分有利的因此教师要巧妙应用这些丰富的自然资源陶冶孩子的性情、开阔孩子的眼界等 从以上内容的论述中我们可知要发展好农村幼儿教育并不是一件很简单的事情需要学校、教育主管部门、社会等等的相互配合和努力我们有理由相信只要注意在实践中总结方式、方法同时做好相互之间的配合和沟通就一定可以有效推动农村幼儿教育实现跨越式发展 参考文献： 1王晓青.农村幼儿教育存在的问题与对策J.重庆电子工程职业学院学报（3）. 2李涛.公平视野下的农村幼儿