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农村学生文学素养提升影响分析论文 【关键词】农村学生；文学素养；因素；建议 小学是接受启蒙教育的重要阶段这一时期正是学生大脑发育逐渐建立世界观、价值观的重要时期小学教育除了让学生知道学什么还应让学生知道该怎样学、以什么样的态度去学习因此在这一阶段对小学生进行文学素养的培养能够提升学生对于教学形式的认识为其今后更好地理解教材中的文学作品奠定基础但是就目前的实际情况来看影响农村学生文学素养的提升存在以下因素 一、影响农村学生文学素养提升的因素 1.对文学与小学语文教学的关系认识不清提升小学生的文学素养旨在帮助每个学生健康、快乐地成长因此开展语文教学和文学素养的提升是站在同一个立场的他们有共同的教学对象两者之间还借助共同的教学环境和人员目前文学题材已经成为小学语文教材中重要的组成部分同时也是小学生进行扩展阅读的主要内容这种文学内容的出现让学生体会到了文字与内容的美感但在实际教学过程中农村小学语文教师对于小学语文教学与文学素养之间的认识并不清晰往往把主要的教学精力放在小学语文教学“填鸭式”的教学方式上对于小学生文学素养的提升没有起到很好的引导作用 2.小学语文教师的文学素养匮乏目前我国很多小学语文教师都是大中专学历在文学素养的修养上自身都没有较高的认识因此难以实现对于小学生文学素养的培养这纵然与个别地区经济发展较为落后没有能力找到较高学历的教师队伍有关同时也反应出当地教育部门对于小学教师的选拔不科学小学语文教师自身的文学素养不能满足小学生的学习需求是很难提高小学生的文学素养的在具体的教学过程中很容易导致小学语文教学目标的错位和迷失最终影响小学语文教学的教学效果 3.学生很少接触国内外的文学作品目前农村小学的语文教学纵然在教材中提升了文学作品的篇幅但是这只能满足小学生对于文学素养的启蒙作用而对于真正的文学素养的提升是难以起到作用的在实际的教学过程中由于广大的农村地区学校中相关的国内外优秀的文学作品是相对匮乏的这就导致了小学生很难接触到优秀的文学作品在很大程度上阻碍了小学生对于文学素养的提升在小学语文教学过程中很多教师和学生更多关注的是考试分数而对于自身影响更为深远的文学素养的培养就没有提升到更高的高度 二、提高农村学生文学素养的几点建议 1.提高教师自身的综合素养小学语文教师是小学教学活动中的引导者直接影响着小学语文教学的效果和方式因此要想提升小学生的文学素养应该提升小学语文教师自身的综合素养首先在小学语文教师的选拔上要提高小学语文教师的任职资格让小学语文教师具有较高的学历这样才能让学生在教师的熏陶下提升对文学素养的培养其次加强对小学语文教师的培训工作使其在未来的教学过程中不断加强自我学习不断提升自身的综合素养 2.丰富学生文学作品的阅读量在农村学校小学生能够接触到的文学作品基本上只有语文教材对于国内外的文学作品接触得非常少因此教师在教学时要努力丰富学生对于优秀文学作品的储备量这样才能够满足小学生对于优秀文学作品的需求学生阅读了大量的文学作品才能通过文学作品提高文学素养目前我国很多农村学校学生接触到的文学作品都是由任课教师提供的因此教师要重视丰富学生的文学作品储备让学生能够更多地接触文学作品 3.改进语文教学的教学方式目前我国广大的农村地区小学生的学习生活都较为单调而小学生属于活泼好动、好奇心很强的群体因此教师在教学过程中应该积极探索新的教学方式比如定期开展一定的课外活动通过组织相关的课外活动促进学生对于优秀文学作品的理解教师在这一过程中应该通过一定的方式引导活动的顺利开展让小学生更多地表达自己内心的想法同时对于学生在这一过程中出现的问题要进行修正和指导通过这