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初中学生地理小论文 初中地理教学请求学生控制对生活有用的地理和对终生开展有用的地理下面我们来看看初中学生地理小论文欢迎阅读借鉴 初中学生地理才能培育初探 【摘要】本文结合教学实例,经过对创设情境导入、入手理论、协作探求式课堂学习以及运用多媒体教学等四个方面进行阐述,从不同的角度总结培育初中地理兴趣的战略,希望能为初中地理教学和学生学习地理提供一些有益的协助 一、初中地理才能的含义 初中地理教学请求学生控制对生活有用的地理和对终生开展有用的地理而地理才能通常是指学生学习地理知识和应用地理知识去剖析、处理问题的身手它的构成开展是以结实地控制地理知识为根底的但是能否灵敏应用地理知识却又表现了才能的重要性依据初中学生的详细开展和实践需求地理学才能主要包括：察看才能、了解才能、剖析才能、地理实验才能、空间思想才能、读地理图表才能和用地理图表才能、地理理论才能、自学才能和创新才能等在初中地理教材中详细表现为：“地球与地图”局部集中表现在空间认识与地图技艺上;“世界地理”局部以能阅读普通地图和统计图表为主请求能对区域地理特征进行综合剖析;“中国地理”局部请求能较纯熟地运用专题地图和各类地理图表具有更高的区域剖析才能以及一定的察看才能调查才能和研讨才能;“乡土地理”培育联络实践剖析处理实践问题的综合才能 二、初中地理才能如何培育 地理教学应怎样培育学生的地理才能?经过长期教学理论我们以为教学中培育地理才能的途径和办法固然多种多样但概括起来主要有： 1、养成习气培育读图才能和剖析地图才能 经过地图和板画的运用地图是地理的第二言语地图册以及课本中的各种插图、附图组成一个共同的“图像系统”应用图像系统进行教学是地理教学最重要的办法、最突出的特性图像系统自身就是生动的教材能形象直观的表示地理事物现象的各种特征关于说明地理概念、地理成因、地理规律、地理事物的演化、地理要素的联络以及地理景观的特征等都具有严重的作用例如在剖析太阳直射点挪动对昼夜长短的变化及正午太阳高度的变化的影响时边讲边画学生很快就了解了教员要充沛应用地理填充图册让学生在对所学内容有印象的状况下进一步纯熟控制图上信息经过对地理填充图册的运用学生将大脑中已有的地理图像进行剖析、记忆并入手填图这样既稳固了所学的知识又进步了学生的读图、记图才能 2、地理的察看才能的培育 察看是取得信息的主要途径它既是智能构造的“眼睛”又是记忆、思想等才能的基石分开了察看其他几种才能便成了无源之水、无本之木所谓察看就是用眼睛去看培育学生具有敏锐而准确的察看才能是很重要的地理学科是离不开察看的新教材的活动为学生察看发明了条件使学生逐渐学会察看的办法养成擅长察看的习气从而不时进步他们的察看事物的才能表如今地理科学上的察看才能主要是指察看地理事物和地理现象的演化过程及运动过程的才能包括察看地球的外部变化和内部变化的才能能够是静态的察看也能够是动态的察看在察看过程中去取得地理的表象和规律地理察看才能是一种多智能要素的综合可充沛应用地理新教材所提供的新资源和新资料以及学校现有的网络资源、影音画等各种素材、信息平台来进步学生察看才能 3、联络生活实践活泼学生的发散性思想才能 如讲到亚洲时由世界面积最大的亚洲可联络到七大洲的面积比拟(亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲)由世界上跨纬度最广的大洲联络到世界上跨经度最广的大洲(南极洲)由东西间隔最长的大洲可联络到南北间隔最长的大洲(智利)课本第二页是亚洲的位置图由此图直观的可看出亚洲在南北半球中的位置四周的大洲和大洋进一步能够联络到大洲间的分界限沟通各大洋的海峡分界限两侧的国度国度的首都人的习俗习气等等讲到气候时有气候特征可联络到人们的日常生活工农业生产历史上的战争交通运输饮食习气等等 理论证明教学中注重与学生的生活实践结合教学内容与实践生活越贴近其学习的兴趣和识记的效果就越好期间的思想活动也越活泼 4、经过开发和应用校外课程资源培养学生的地理才能 我们一方面要最大限度天时用校内课程资源另一方面也要积极应用校外课程资源以培育学生的才能校外课程资源对培育地理才能比拟适用的有网络资源、乡土资源、政府机关(疆土局、气候局、水文局、环保局、交通局、旅游局、农业局、规划局等)网上充足的信息能够使学生思绪更开阔多媒体的模仿功用能够提供理论或实验的模仿情形和操作平台网络可使师生交流更及时、开放这对培育学生的探求才能、创新才能、理论才能很有好处乡土的东西、身边的事物常常是最贴近学生生活的学生最理解、最感兴趣的最想探求、最想亲身理论的每学期有目的、有方案、有结果地组织一次参观、调查或约请有关专业人士来校讲座走进来请进来展开丰厚多彩的课外活动也是培育学生学习兴趣和察看、剖析才