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化学教学改革的新事物：微型化学实验 微型化学实验近年来在我国化学实验教学改革领域中新发展起一类微型化学实验引起国内化学教育界极大关注 所谓微型化学实验就是以尽可能少的化学试剂来获取所需化学信息的实验方法与技术虽然它的化学试剂用量一般只为常规实验用量的几十分之一乃至几千分之一但其效果却可以达到准确、明显、安全、方便和防止环境污染等目的 微型化学实验是80年代初在美国几所高等院校基础有机化学实验室里试验成功的此后这种方法和技术得到迅速推广到80年代未其应用范围已经由有机化学扩展到无机化学、普通化学和中学化学的实验教学中化学实验改革的这个重要趋势引起国际化学教育界的重视因为这种实验方法和技术的经济效益和环保效益显而易见所以一经采用就受到化学工作者的青睐美国、联邦德国等国家已逐步在中学化学实验中审定和推广了微型化学实验仪器 我国是从80年代未先在大学化学教学中引入微型化学实验的后来这项实验方法与技术又渗透和结合进部分盛市中学化学实验教学改革领域1994年中国化学会化学教育委员会委托河南郑州铁路分局普教委举办了我国第一届“全国中学微型化学实验研讨会”这次研讨会的成功（微型化学实验现场教学和实验技术表演取得显著成效）对微型化学实验在我国中学化学实验教学中的推广起了重要作用 由于微型化学实验仪器具有小巧便携、不易破碎、液体试剂在多用滴管中不易流出等优点使每个学生都有条件装备自己的化学实验箱这就为改革化学课堂教学提供了方便与可能实践证明微型化学实验对中学化学教学的改革有如下主要优点： 1可使绝大多数学生都有动手做实验的机会改变过去那种“一人做、大家看”的局面；使学生由过去被动“等待”和“接受式“的学习方式变为“主动”和“探索式”的学习方式；使多年来提倡的“启发式”、“学生为主体、教师为主导”的教学方法得以实验 2极大地培养了学生学习化学的兴趣由于微型实验既安全又节约教师可以放心地让学生一人一组做实验通过亲手做实验以可帮助学生理解和形成化学概念可以培养观察和实验能力同时有效地激发了学生学习化学的兴趣学生盼着上微型化学实验课做作业、复习或预习等根本不用教师督促 3使随堂实验、实验室分组实验、家庭小实验和课外活动实验等都得以开展 4有利于培养学生既动脑又动手、理论联系实际和解决实际问题的能力 5有利于培养学生关心自然、关心社会的情感和创新精神 6对办学条件较差缺少仪器药品和实验设备的农村中学促进了其对化学实验代用仪器药品的开发和推广 7
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