化学实验教学中良好习惯的养成教育论文.doc

化学实验教学中良好习惯的养成教育论文 一、学生在实验中存在的问题 1、实验操作不规范长期以来由于课业的压力、升学的压力学生对化学实验基本操作重视不够操作不规范从而养成了一些不良习惯如物质制备实验中仪器的拆装不按一定顺序往往颠倒实验顺序；不重视药品的用量而导致反应现象不明显；酒精灯使用后不及时熄灭而造成能源的浪费；不认真观察实验现象而导致结论不实；小件仪器、材料掉地不捡等等这些不良习惯轻则损坏仪器严重的会酿成事故 2、课堂纪律散乱学生进入实验室如同撒了欢的羊群没有令行禁止的习惯兴奋得急于开展实验乱动仪器物品或不按要求做甚至在发现没有某种仪器或药品时围着老师要这要那以及前后左右询问、串位、大声争执使课堂内吵成一片严重影响了实验效果 3、实验后的整洁工作差实验结束后没有清洁实验台的习惯实验仪器不归位实验装置不拆开水、电不断开仪器不清洗废液不处理仪器破损不报告药品洒落不回收等等给下面班级的实验带来麻烦也给教师带来繁重的工作负担 二、良好习惯的养成教育 结合学生在实验中存在的种种问题我认为可以从以下几方面入手培养学生良好的实验习惯： 1、指导学生实验课前的预习学生喜欢上实验课但大部分学生不预习只是抱着“好玩”的态度来实验如果教师只是口头上要求预习而不采取有效措施则只有部分比较主动的学生预习大部分学生照书抄或根本不预习针对这种情况实验前可要求学生每组写一份实验报告明确实验目的了解实验内容熟悉实验仪器及步骤牢记实验注意事项在充分预习的基础上写好实验计划包括简单的实验方法、有关的化学方程式、数据及预示现象或结果重点写清每步如何分工合作教师审查后方可上实验课没有实验计划或预习不充分者不能进行实验这样使每个学生都明确了自己要做什么、先做什么、后做什么既达到了实验目的又提高了效率也培养了学生实验前预习的好习惯 2、加强操作的示范性学生的实验操作技能是在模仿老师的操作中获得的因此教师的规范操作对学生良好习惯的养成有着极其重要的作用教师在示范操作中不但要注意熟练准确、有条不紊、遇事不惊、神情泰然自若而且要引导学生观察所用的装置和仪器讲清操作步骤及原理 这样学生操作时知道了怎样做明白了为什么这样做既对学生起到了示范作用又对学生产生了潜移默化的影响 3、加强基本操作的训练化学实验的操作技能是在不断的实验操作中形成和发展的因此要加强学生实验操作训练让学生多动手做实验训练中要想使学生规范操作并形成良好习惯通常要经历从操作概念到操作表象再到具体操作最后到熟练应用几个阶段不是天生就具备的而是通过长期的训练才养成的所以应将化学实验基本操作的训练贯穿于整个教学中如把一些演示实验让位于学生指导学生完成这不仅使学生真正参与了教学也活跃了课堂气氛同时学生操作时出现的错误和不规范可以请同学纠正既提高了学生的动手能力、观察能力又可使学生养成良好习惯 4、仪器用品摆放有序整齐美观教师在实验前应保证实验室内环境整洁明亮将准备好的仪器摆放有序、整洁美观使学生自然产生保持这一整洁美观的场所的潜意识有利于培养学生良好的实验习惯并使学生受到美的熏陶实验桌的仪器用品要摆放整齐并经常保持台面的清洁废纸、火柴梗和碎玻璃应倒入垃圾箱酸性废液应倒入废液桶内切勿倒入水槽以防锈蚀下水道碱性废液倒入水槽并用水冲洗这样既方便使用又可避免危险使实验有条不紊地进行 5、加强实验记录的检查实验记录就是把实验中观察到的现象和结果及时而如实记录下来的过程因此要求学生按照实验观察的程序及时把实验前、中、后观察到的现象和事实如实地记录下来如发现实验现象和理论不符合应首先尊重实验事实认真检查和分析原因若条件允许可做对比实验加以验证从而得到正确结论要培养学生实事求是填写实验报告的良好习惯 6、加强课堂纪律的管理要向学生强调实验课是独立地应用已获得的知识进行实验操作观察和思考实验现象的过程也是培养学生实事求是的科学态度和遵守纪律的优良品质的实践课学生应像平时上课一样保持安静认真操作细心观察大声吵闹不仅会影响自己也会影响别人的实验要让学生明白实验课上也需要像平时课堂上一样遵守纪律保持安静给同学们一个静心探究的空间 7、加强实验室卫生的管理实验结束后应将仪器洗净并整齐地放回实验柜内实验台及试剂架必须揩净最后关好电、水开关每次实验结束后由学生轮流值勤负责打扫和整理实验室并检查门、窗是否关好以保持实验室的整洁和安全同时培养了学生热爱劳动、爱护公物的品质 总之中学化学实验要求学生具有良好的习惯而良好习惯